《斷章》ppt課件

.,斷章,卞之琳,.,斷章,你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。,.,“你站在橋上看風景”，你與風景的關系是互為對立的兩端，但人物、景物在相對、互換中，都悄悄發(fā)生了轉變，因為“看風景的人在樓上看你”，你又成了“風景”。你原先看到的“風景”，在注目“你”的人中，又不是“風景”了。,如何理解第一句,.,“明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！贝穗H，沒曾想在樓上賞景的“你”，又下意識的到窗前，欣賞明月的萬里清輝，不經(jīng)意間卻成了一道令別人夢繞魂牽的“風景”，在別人的夢境中，你是他的一輪皓月。前兩句的意蘊從連環(huán)往復中得到了進一步的豐富，升華，形成了一種無限繁富的多元開放系統(tǒng)。,如何理解第二句,.,“你”、“樓上人”、無數(shù)個“你”，無數(shù)個“樓上人”，共同組成這個世界。你過著自己的生活，“在樓上看風景”；“樓上人”也過著自己的生活?！霸跇巧峡茨恪薄Ｔ谀骋粋€偶然，或者必然，你們相逢之后，或者離開，或者相交相知，各自做著自己的事，懷著自己的夢想，共同創(chuàng)造這個美好的世界?；蛘弑舜讼噍o相成，相依相存，裝飾著彼此的“窗子”與“夢”。,如何理解“你”,.,深入探究,.,1、斷章一詩中，詩人是怎樣用形象的畫面來闡釋抽象的哲理的？,斷章的4行詩，是4個形象的畫面。前兩個畫面，“你站在橋上看風景”“看風景的人在樓上看你”，表面似乎互不相關，“橋上”“樓上”這兩個地點，卻在看風景時發(fā)生了聯(lián)系。后兩個畫面，“明月裝飾了你的窗子”“你裝飾了別人的夢”，窗子與夢互不相關，卻在“裝飾”這一點上又發(fā)生了聯(lián)系。十分平常的生活畫面，幾個毫不相關的事物，經(jīng)過詩人精心構思與組合，變得耐人尋味。它闡釋了詩人心中思考的“事物的息息相關”的抽象哲理。,.,2.有人說斷章是一首情詩，還有人說它是一首哲理詩，你說呢？,關于斷章這首詩的旨意，歷來有不同的理解。有人認為這是一首愛情詩，橋頭的“你”在白天是樓上人心目中的風景，在夜晚是樓上人夢中的“裝飾”。一個是白天夜晚都在關注著、想念著心中的人；另一個是被別人深愛著，自己卻沒有感覺。詩人自己說他的意思著重在“相對”上。他通過對自己剎那間感觸的描述，巧妙地融入了他多年來的哲學深思：在同一時空中，作為主體的人或物，有可能變成客體，客體又可能變成主體。原來，斷章的深刻哲理，就是通過兩幅生動、優(yōu)美的畫面隱喻、暗示出來的，需要讀者加上自己的人生感悟才能理解。而自己的理解就是一種創(chuàng)造。,.,3.這是我中學時代很喜歡的兩首詩，當我讀著斷章和錯誤時，這兩首詩就在眼前晃著，同學們能不能說一說其中的原由？,這首詩雖只短短4行，卻試圖用簡明的意象闡釋深刻的道理。詩人通過對“風景”的剎那間感悟，涉及了“相對性”的哲理命題?！澳阏驹跇蛏峡达L景”，而相對于樓上的人來說，橋上的“你”就是他們眼中的風景，他們“在樓上看你”?！懊髟卵b飾了你的窗子”，而相對于夢見“你”的人來說，“你”則像窗外的明月一樣，“裝飾”了他們的“夢”。,.,世界上許多人和事，貌似彼此獨立、無關，猶如“斷章”，實際上卻構成了一個互有關聯(lián)、同一不可分割的系統(tǒng)，“斷章本身也是相對的，任何一個系統(tǒng)，既是“斷章”，又是更大系統(tǒng)的有機組成部分。就審美而言，或許唯有“斷章”的風景，才具有欣賞性，如斷臂維納斯。,4.探討詩歌的主題,.,正如作者所說，此詩是“寫那一剎那的意境”，“我當時愛世間人物、事物的息息相關，相互依存、相互作用。人（你）可以看風景，也可以自覺不自覺點綴了風景，人（你）可以見明月裝飾了自己的窗子，也可能自覺不自覺成了別人夢境的裝飾。由此可見，詩人意在表現(xiàn)人與人之間、物與物之間的一種相輔相成的關系。自然、社會、人生是一軸軸滾動的風景，人生風景，層出