2019-2020學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷D卷

2019-2020學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、 積累運(yùn)用 (共4題；共10分)1. （1分） 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 （1） 寫(xiě)出下列各詞的反義詞。 現(xiàn)代_節(jié)約_消滅_方便_濃厚_啰唆_（2） 寫(xiě)出下列各詞的近義詞。 聯(lián)系_表現(xiàn)_照顧_注意_準(zhǔn)備_節(jié)約_（3） 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 例：沒(méi)完沒(méi)了、_、_、_2. （4分） 照樣子，加偏旁組成新字，再組詞。 例：（求）+（王）（球）（氣球）（亭）+_（且）+_（青）+_（余）+_3. （4分） (2019一下嶧城期末) 按照課文內(nèi)容填空。 （1） 小魚(yú)兒的快樂(lè):小魚(yú)兒說(shuō):“荷葉是我的涼傘?！毙◆~(yú)兒在荷葉下笑嘻嘻地游_，捧起_很_的水花。-荷葉圓圓 （2） 蜻蜓的快樂(lè):小荷才露尖尖角,_。-小池 （3） 小娃的快樂(lè):小娃撐小艇,偷_。-池上 4. （1分） 背誦下面的對(duì)子，再試著說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。少水沙即露，是土堤方成。鴻是江邊鳥(niǎo)，蠶為天下蟲(chóng)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。翠翠紅紅，出處鶯鶯燕燕；風(fēng)風(fēng)雨雨，年年暮暮朝朝。二、 語(yǔ)言運(yùn)用 (共2題；共2分)5. （1分） 讀句子，用給出的關(guān)聯(lián)詞造句。 即使附近的石頭上有婦女在搗衣，它們也從不吃驚。即使也不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。不論不論都6. （1分） (2019六上成都期末) 彬彬喜歡閱讀文學(xué)名著，可他的家長(zhǎng)卻很反對(duì)他看課外書(shū)，只是要他讀課本，做練習(xí)。瞧，彬彬的爸爸又在說(shuō)他了：“你就是不好好復(fù)習(xí)功課，看起閑書(shū)來(lái)倒那么起勁” 要求：請(qǐng)?zhí)姹虮蛟O(shè)計(jì)一段話(huà)回答他爸爸，要說(shuō)服他爸爸同意彬彬在課余時(shí)間讀課外書(shū)，以消除父與子之間的誤會(huì)。三、 閱讀理解 (共3題；共12分)7. （3分） 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題小鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)徫耶?dāng)你靜靜地躺在我的手上，我才發(fā)現(xiàn)你是那樣美麗：頸上的羽毛比雪花還白，翅膀的羽毛比小草更綠，金黃的小嘴半張著，好像還在唱那未完的歌曲啊，大森林少了一名歌手，鳥(niǎo)媽媽失去一個(gè)好閨女，山村謝了一朵會(huì)飛的鮮花，小樹(shù)失去一位親愛(ài)的伴侶你看，草地上灑滿(mǎn)了水珠兒，那是小草痛心的淚滴。啊，遠(yuǎn)處有百鳥(niǎo)在叫，一聲聲，仿佛向我抗議！花兒收起微笑，樹(shù)舉起長(zhǎng)臂一切美麗的生命，好像都要離開(kāi)我，把我孤零零丟在這里小鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)徫?，我已把彈弓扔進(jìn)深深的谷底。小鳥(niǎo)，你要是能原諒我，就在墳頭長(zhǎng)出一棵小樹(shù)，我一定天天來(lái)澆水，綠葉會(huì)成為迎你歸來(lái)的彩旗（1） 結(jié)合詩(shī)歌中的描寫(xiě)回答，這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？ （2） 讀詩(shī)歌第二節(jié)填空小鳥(niǎo)被打死了，對(duì)森林來(lái)說(shuō)，就是_；對(duì)鳥(niǎo)媽媽來(lái)說(shuō)，就是_；對(duì)山村來(lái)說(shuō)，就是_；對(duì)小樹(shù)來(lái)說(shuō)，就是_。（3） 讀第三節(jié)，我仿佛在聽(tīng)見(jiàn)百鳥(niǎo)在對(duì)我說(shuō)什么？（4） 你能接著詩(shī)歌第四節(jié)的內(nèi)容寫(xiě)下去嗎？小鳥(niǎo)，你要是能原諒我，_8. （4分） 課外閱讀。 活在人類(lèi)的心里在千萬(wàn)個(gè)悲傷的面孔和哀痛的心靈的圍繞中,魯迅先生安靜地躺下了,正當(dāng)黃昏朦朧地掩上大地,新月投著凄凄的光的時(shí)候。我們聽(tīng)見(jiàn)了人類(lèi)的有聲或無(wú)聲的唏噓,看見(jiàn)了有形和無(wú)形的眼淚。沒(méi)有誰(shuí)的死曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的哀傷;而同時(shí),也沒(méi)有誰(shuí)活的時(shí)候曾經(jīng)激動(dòng)過(guò)這樣廣大的群眾的歡笑。只有魯迅先生。每次每次,當(dāng)魯迅先生仰著冷靜的蒼白的面孔,走進(jìn)北大的教室時(shí),教室里兩人一排的座位上總是擠坐著四五個(gè)人,連門(mén)邊連走道都站滿(mǎn)了校內(nèi)的和校外的正式的和非正式的學(xué)生。教室里主宰著極大的喧鬧。但當(dāng)魯迅先生一進(jìn)門(mén)立刻安靜得只剩下呼吸的聲音。他站在講桌邊,用著銳利的目光望了一下聽(tīng)眾,就開(kāi)始了中國(guó)小說(shuō)史那一課題。他的身材并不高大,常穿著一件黑色的、短短的舊長(zhǎng)袍。不常修理的粗長(zhǎng)的頭發(fā)下露出方正的前額和長(zhǎng)厚的耳朵,兩條粗濃方長(zhǎng)的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窩是下陷著的,眼角微朝下垂著,濃密的上唇上的短須掩著他闊的上唇,這種種看不出來(lái)有什么奇特,既不威嚴(yán),也似乎不慈和。說(shuō)起話(huà)來(lái),聲音是嚴(yán)緩的,既不抑揚(yáng)頓挫,也無(wú)慷慨激昂的音調(diào)。他那拿著粉筆和講義的兩手,從來(lái)沒(méi)有表情的姿勢(shì),幫助著他的語(yǔ)言。他敘述著極平常的中國(guó)小說(shuō)史實(shí),用極平常的語(yǔ)句,既不贊譽(yù),也不貶毀。然而,教室里卻突然爆發(fā)笑聲了。他的每句極平常的話(huà)幾乎都須被迫地停頓下來(lái),中斷下來(lái)。每個(gè)聽(tīng)眾的眼前赤裸裸地顯示了美與丑,善與惡,真實(shí)與虛偽,光明與黑暗,過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。大家在聽(tīng)他的中國(guó)小說(shuō)史的講述,卻仿佛聽(tīng)到了全人類(lèi)的靈魂的歷史,每一件事態(tài)的甚至是人心的重重疊疊的外套都給他連根撕掉了。于是教室里的人全笑了起來(lái)。笑聲里混雜著歡樂(lè)與悲哀,愛(ài)戀與憎恨,羞慚與憤怒于是大家的眼前浮露出來(lái)了一盞光耀的明燈,燈光下映出了一條寬闊無(wú)邊的大道大家抬起頭來(lái),見(jiàn)到魯迅先生蒼白冷靜的臉上始終不曾流露出過(guò)一絲的微笑。他沉著地繼續(xù)著他的工作,直至他不得不安靜地休息的時(shí)候。還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誰(shuí)將自己的一生獻(xiàn)給全人類(lèi),做著刺穿現(xiàn)實(shí)的黑暗和顯示未來(lái)光明的偉大的工作,使那廣大的群眾歡笑,又使那廣大的群眾哀傷。只有魯迅先生。他將永遠(yuǎn)活在現(xiàn)在的和未來(lái)的人類(lèi)的心靈里。（1） 文章第1自然段破折號(hào)后面的語(yǔ)句傳達(dá)出哪些方面的信息? （2） 第2自然段第一句話(huà)應(yīng)如何理解? （3） 指出文中畫(huà)橫線(xiàn)句子的作用。 （4） 在認(rèn)真閱讀全文的基礎(chǔ)上填空回答問(wèn)題。 第4自然段對(duì)魯迅先生的_、_和_進(jìn)行了描寫(xiě),這些描寫(xiě)既突出了魯迅先生的_,也寫(xiě)出了北大莘莘學(xué)子和作者對(duì)魯迅先生的_之情。第5、6自然段對(duì)魯迅先生的外貌、講課聲音及語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言進(jìn)行了描寫(xiě),突出了“_”這一特點(diǎn)。作者這樣寫(xiě),意在用_的寫(xiě)法,表現(xiàn)魯迅_的特點(diǎn),突出魯迅所做的工作是_的偉大工作。9. （5分） 閱讀下文，回答問(wèn)題。 老鼠買(mǎi)魚(yú)一天，鼠傾巢出動(dòng)，跑到大街上要把所有的魚(yú)全買(mǎi)下來(lái)。魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買(mǎi)那么多魚(yú)干啥？”“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢(qián)財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。魚(yú)價(jià)一下子抬高了幾倍。買(mǎi)完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。這時(shí)，一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō)：“頭兒，咱們買(mǎi)這么多魚(yú)干啥呀？”老鼠頭領(lǐng)說(shuō)：“笨蛋，_咱們不愁吃喝，_有老貓?jiān)冢蹅兙瓦^(guò)不了安穩(wěn)日子。貓愛(ài)吃魚(yú)，咱們送些魚(yú)，不就和貓化敵為友了嗎？哈哈”說(shuō)著，老鼠頭領(lǐng)露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。_老鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，_街上沒(méi)有魚(yú)賣(mài)。貓只好自認(rèn)晦氣。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我雖然賺了錢(qián)，卻上了老鼠的當(dāng)?！保?） 按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。 近義詞：高興_反義詞：平安_（2） 在短文中的橫線(xiàn)上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 _咱們不愁吃喝，_有老貓?jiān)冢蹅兙瓦^(guò)不了安穩(wěn)日子。_老鼠把魚(yú)買(mǎi)完了，_街上沒(méi)有魚(yú)賣(mài)。（3） 該市最后鼠患成災(zāi)的原因是什么？ （4） 這則寓言故事告訴我們（ ） A . 老鼠買(mǎi)魚(yú)送給貓。B . 貓非常懶惰，不捉老鼠。C . 老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。四、 習(xí)作 (共1題；共1分)10. （1分） 表達(dá)、習(xí)作。 （1） 根據(jù)教育部文件要求，上海市教委規(guī)定：義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，必須參加寫(xiě)字等級(jí)測(cè)評(píng)。規(guī)定由原來(lái)的“自愿”，變成現(xiàn)在的“必須”。你對(duì)此有什么看法？說(shuō)出你的觀點(diǎn)和理由。 （2） 以“謝謝你”為題目，寫(xiě)一篇習(xí)作。既可以寫(xiě)鐘愛(ài)的物品，也可以寫(xiě)身邊的人或事。注意要通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)你的感激之情，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，不少于400字。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)參考答案一、