吉林省2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷（I）卷

吉林省2019-2020學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)評(píng)語(yǔ)文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)。1.人們?cè)谖骱╛）如畫(huà)的風(fēng)景。2.來(lái)世博園（_）的人很多。3.宇航員在天際遨游時(shí)（_）地球，發(fā)出由衷地贊嘆。4.周總理工作時(shí)，他不是大致（_）一下，而是細(xì)細(xì)地（_）。2 . 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tu nio yng d gun jn ho hn（_）（_）（_）（_）qn l bo li fng i gui wn（_）（_）（_）（_）3 . 照樣子，組成新字。1. 例： 間(簡(jiǎn) )心（_）（_）穴（_）（_）冫（_）（_）鳥(niǎo)（_）（_）2.例：紛纟米(粉 )淘（_）（_）（_）峰（_）（_）（_）4 . 課文回顧。1村居一詩(shī)的作者_(dá)是_代詩(shī)人，本詩(shī)主要描寫(xiě)了_（季節(jié)）的美好景色，表達(dá)了作者_(dá)之情。2根據(jù)意思寫(xiě)詩(shī)句。農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪?。_3除了文章中的花兒，你還知道哪些花在春天開(kāi)嗎？寫(xiě)一寫(xiě)吧！_5 . 課文對(duì)對(duì)碰。_（作者）的白鷺一文首尾呼應(yīng)，最后一段中“_”一詞突出了白鷺平凡而美好的特點(diǎn)，作者贊頌了白鷺的_。桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)_，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。句子中“_”字最能表現(xiàn)桂花香氣的_“_，非是藉秋風(fēng)。”蟬這首詩(shī)作者用蟬來(lái)比喻自己，_，并不需要某種外在的憑藉，自能聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。種外在的憑藉二、語(yǔ)言表達(dá)6 . 請(qǐng)閱讀下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。圖一圖二春節(jié)就要到了，如果你擁有其中一幅，你想送給誰(shuí)？請(qǐng)寫(xiě)出你選擇這一幅送人的理由。_7 . 口語(yǔ)交際。天氣越來(lái)越冷了，文文總是賴(lài)床導(dǎo)致上學(xué)遲到。如果你是他的同桌，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？_8 . 句子加工廠。1.我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（改為反問(wèn)句）_2.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（縮寫(xiě)句子）_3.在春節(jié)晚會(huì)上，我看到了精彩的舞蹈和動(dòng)聽(tīng)的歌聲。（修改病句）_4.低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮圖強(qiáng)。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）_5.大自然留給我們?cè)S多啟迪：一群螞蟻抬著一只昆蟲(chóng)，那是在告訴我們要同心協(xié)力；_，_。（續(xù)寫(xiě)句子）三、現(xiàn)代文閱讀閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)?；鹕癫桓遥▊ミ`）抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳（戴帶）著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯（屈曲）服。（狼狠）心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有了盡頭。9 . 用“”選擇括號(hào)里正確的字。10 . 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。痛苦（_）兇惡（_）11 . 宙斯對(duì)普羅米修斯采取的殘忍的處罰手段有那些在對(duì)的選項(xiàng)后打“”。讓火神燒死他（ ）把他鎖在懸崖上，使他不能動(dòng)彈也不能睡覺(jué)，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦（ ）讓兇惡的鷲鷹用尖利的嘴巴啄食他的肝臟（ ）12 . 認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)普羅米修斯是一位怎樣的英雄。_閱讀短文。聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事。在美國(guó)德克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,一個(gè)名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠?chē)“拋錨”而被困在郊外。正當(dāng)他萬(wàn)分焦急的時(shí)候,有一位騎馬的男子正巧路過(guò)這里。見(jiàn)此情景,這位男子二話沒(méi)說(shuō),便用馬把克雷斯的汽車(chē)?yán)搅诵℃?zhèn)上,事后當(dāng)感激不盡的克雷斯把一沓美鈔遞給他表示酬謝時(shí),這位男子說(shuō):“這不需要回報(bào),但我要你給我一個(gè)承諾,當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你也要盡力幫助他?！痹诤髞?lái)的日子里,克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人,并且每次都沒(méi)有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過(guò)的人。幾年后的一天,克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在一個(gè)孤島上,一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒(méi)的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候,少年竟然說(shuō)出了那句克雷斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)次的話:“我不需要回報(bào),但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的心中頓時(shí)涌起一股暖流。愛(ài)心是不需要回報(bào)的,但愛(ài)心是可以傳遞的。如果說(shuō),每一件善事都是一顆珍珠的話,那么我們每個(gè)人都可以是一條金線。用愛(ài)心把它們串起來(lái),這就是一條最最珍貴的無(wú)價(jià)的項(xiàng)鏈。13 . 那句克雷斯永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的話是什么?_14 . 當(dāng)少年也說(shuō)出克雷斯說(shuō)過(guò)的話時(shí),克雷斯的胸中為什么會(huì)涌起一股暖流?_15 . 讀完短文,你明白了什么道理?_四、信息匹配16 . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“”。1由于干旱，水渠長(zhǎng)時(shí)間斷流，渠底龜(jngu)裂如烏龜(jngu)的殼。2我家祭祖用的供(gnggng)品，都是大伯家提供(gnggng)的。3為了不讓家人在貧窮的邊緣上掙(zhngzhng)扎，爸爸在外拼命地掙(zhng zhng)錢(qián)。4花生的果實(shí)埋(mimn)在地里，它不炫耀，也不埋(mimn)怨。五、書(shū)面表達(dá)17 . 習(xí)作與表達(dá)。題目：我家（熟悉）的_你養(yǎng)過(guò)寵物嗎？是一條小狗還是一只小貓？或者是沒(méi)養(yǎng)過(guò)也不要緊，肯定有你熟悉的或者是喜歡的小動(dòng)物。這次習(xí)作咱們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)小動(dòng)物。在寫(xiě)作時(shí)，可抓住小動(dòng)物的外形、習(xí)性特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。注意條理清晰，語(yǔ)言流暢。18 . 根據(jù)題目和開(kāi)頭的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)文章。不尋常的客人放學(xué)后，貝貝一個(gè)人在家看電視。忽然，電話鈴響了。她拿起話筒，聽(tīng)到媽媽的聲音，