沁園春長(zhǎng)沙完整版最新教案PPT課件

.,1,導(dǎo)入,孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還;埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。,少年壯志并且一定要成才的愿望,老師：喻聰,.,2,瀟湘八景,瀟湘夜雨平沙落雁煙市晚鐘山市晴嵐遠(yuǎn)浦歸帆洞庭秋月漁村夕照江天暮雪沈括夢(mèng)溪筆談,.,3,橘子洲頭,.,4,橘子洲頭聽(tīng)江亭,.,5,橘子洲頭望橘亭,.,6,橘子洲頭看湘江：漁舟唱晚,.,7,橘子洲頭公園美景,.,8,湘江橘子洲頭,.,9,橘子洲頭公園里的毛主席詩(shī)詞碑刻,.,10,沁園春長(zhǎng)沙,毛澤東,.,11,關(guān)于詞的常識(shí),產(chǎn)生時(shí)間詞這種文學(xué)樣式產(chǎn)生于隋唐，全盛于宋。名稱(chēng)“曲子詞”（曲詞、曲子）“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”、“琴趣”、“樂(lè)府”詞牌最初的詞都是配樂(lè)歌唱的，寫(xiě)詞時(shí)依據(jù)的樂(lè)譜叫做“詞調(diào)”，各種詞調(diào)的名稱(chēng)便是“詞牌”，如“沁園春”、“滿江紅”、“西江月”等。有的作家在詞牌下另標(biāo)詞題，如天凈沙秋思沁園春長(zhǎng)沙。詞可以分上下兩段，叫做“片”或者“闋”。,.,12,沁園春,沁園春，又名“洞庭春色”“東仙”“念離群”等。相傳為東漢明帝女兒沁水公主之園，后來(lái)被外戚竇憲所奪，有人作詩(shī)詠其事，這個(gè)詞牌由此得名。長(zhǎng)沙，是詞的標(biāo)題。,.,13,分類(lèi)按長(zhǎng)短分：按片數(shù)分：,小令（58字以?xún)?nèi)）中調(diào)（59-90字）長(zhǎng)調(diào)（91字以上）,單調(diào)、雙調(diào)、三調(diào),詞的流派,豪放派氣勢(shì)豪放，意境渾厚。代表作家蘇軾、辛棄疾。念奴嬌赤壁懷古,.,14,清麗含蓄，婉轉(zhuǎn)纏綿。代表柳永、秦觀、李清照。寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。門(mén)帳飲無(wú)緒，留戀處,蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。雨霖鈴,婉約派,.,15,知識(shí)儲(chǔ)備,一起背誦初中學(xué)過(guò)的沁園春.雪，并比較兩首詞的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,.,16,.,17,相同點(diǎn)和不同點(diǎn),相同點(diǎn)：1.字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)相同、韻腳相同（114字）2.雙調(diào)、前面13句不同點(diǎn)：內(nèi)容不同兩首詞都呈現(xiàn)了曠達(dá)疏放、豪邁悲壯的風(fēng)格。,.,18,.,19,(1893-1976)，字潤(rùn)之，筆名子任。湖南湘潭人。中國(guó)人民領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，詩(shī)人，書(shū)法家。,毛澤東,.,20,.,21,寫(xiě)作背景,這首詞寫(xiě)于1925年。1925年，是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展。毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)運(yùn)，建立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了黨支部，1925年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)早年求學(xué)和從事革命活動(dòng)的地方長(zhǎng)沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫(xiě)下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。,.,22,.,23,.,24,聽(tīng)讀要求,1.注意停頓、音節(jié)、感知語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫；2.體會(huì)壯闊的深沉意境，感知作者變革社會(huì)、改造自然的心態(tài)。,.,25,課文誦讀,.,26,1.開(kāi)頭三句的正常語(yǔ)序是怎樣的？2.一個(gè)“看”字看到了什么？3.景物描寫(xiě)的視角變化和寫(xiě)景順序是怎樣的?4.寫(xiě)景詩(shī)句和“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”這一問(wèn)題的提出有什么聯(lián)系？,上闋,.,27,在起句中講述了哪些內(nèi)容？,交代了人物、時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境。,.,28,詩(shī)歌語(yǔ)言的跳躍性很大，語(yǔ)序往往倒裝，而且有些成分省略。請(qǐng)按調(diào)整好的正常語(yǔ)序，把開(kāi)頭三句的大意順暢地說(shuō)一下獨(dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭。,寒秋獨(dú)立,橘子洲頭,湘江北去。在深秋的季節(jié)，（作者）獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著湘江水在日夜不息地向北奔流。,.,29,雨果說(shuō):“想象是人類(lèi)思維最美麗的花朵”,.,30,.,31,“看”字統(tǒng)領(lǐng)哪幾句？,一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句。這樣的字俗稱(chēng)“領(lǐng)字”，一般上下闕都有一個(gè)，讀詩(shī)詞要注意找出這種領(lǐng)字?！翱础笔穷I(lǐng)字，讀時(shí)要稍加停頓。,.,32,.,33,李可染萬(wàn)山紅遍層林盡染,.,34,百舸爭(zhēng)流：活現(xiàn)出江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱烈場(chǎng)面。,.,35,鷹擊長(zhǎng)空：準(zhǔn)確地形容了雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力,.,36,魚(yú)翔淺底的聯(lián)想,我還想起了：潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依-柳宗元小石潭記,.,37,在“看”的統(tǒng)領(lǐng)下，作者從哪幾個(gè)角度為我們展示了一幅湘江秋景圖？,遠(yuǎn)望“萬(wàn)山紅遍”（高）“群山”近看“漫江碧透”（低）“江水”仰視“鷹擊長(zhǎng)空”（高）“長(zhǎng)空”俯視“魚(yú)翔淺底”（低）“水面”,.,38,那些詞具有豐富的表現(xiàn)力？,萬(wàn)：山之多遍：紅之廣層：林之密盡：染之透漫：水之盛透：水之清爭(zhēng)：爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面擊：飛之矯健,.,39,詩(shī)人面對(duì)美麗壯觀的寒秋圖，想到了什么？,詩(shī)人自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出了誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命權(quán)的問(wèn)題。“悵”寫(xiě)出了詩(shī)人思緒萬(wàn)千、百感交集。這一問(wèn)寫(xiě)出了詩(shī)人博大胸懷、凌云壯志。,.,40,點(diǎn)：時(shí)、地,山上,層林盡染,江中,百舸爭(zhēng)流,天空,鷹擊,水底,魚(yú)翔,（靜）,（動(dòng)）,（遠(yuǎn)）,（近）,秋景圖（生機(jī)勃勃）,萬(wàn)類(lèi),問(wèn)：蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？,描寫(xiě),議論,即景抒情表達(dá)詩(shī)人博大的胸懷和革命的壯志凌云。,看,上闋,.,41,課后作業(yè),任選兩題:1、背誦本首詞。2、你面對(duì)西山這份美景，你想到了什么？（50字以上）3、收集毛澤東的經(jīng)典詩(shī)詞句。（不少于8句）,.,42,沁園春.長(zhǎng)沙第二課時(shí),.,43,課后作業(yè),任選兩題:1、背誦本首詞。2、你面對(duì)西山這份美景，你想到了什么？（50字以上）3、收集毛澤東的經(jīng)典詩(shī)詞句。（不少于8句）,.,44,課文誦讀,.,45,月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼憂國(guó)傷己）空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。（王維清靜無(wú)為）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（王勃少年壯志）寂寞梧桐，深院鎖清秋，剪不斷，理還亂，是離愁.（李煜細(xì)膩含蓄）,有關(guān)“秋”的詩(shī)句,.,46,一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。廖廓江天萬(wàn)里霜。采桑子.重陽(yáng)(1929.10),毛澤東詩(shī)里的“秋”,天高云淡,望斷南飛雁,不到長(zhǎng)城非好漢,屈指行程二萬(wàn)。清平樂(lè).六盤(pán)山(1935.10),.,47,當(dāng)堂討論,詩(shī)人的秋和別人筆下的秋有何不同？蘊(yùn)含了作者什么樣的感情？詩(shī)人的秋：是活潑的美好的，而作者越描繪山河壯麗，就越發(fā)使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到要革命的必要，突出了作者強(qiáng)烈的革命精神。蘊(yùn)含了作者熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。別人的秋：是悲秋，充滿感傷的悲秋情調(diào),.,48,風(fēng)華意氣指點(diǎn)激揚(yáng)糞土,記,情中顯志抒發(fā)詩(shī)人以天下為已任的偉大抱負(fù)。,下闋,憶,中流擊水，浪遏飛舟,恰,.,49,意,創(chuàng)作者的思想感情,象,作品中的客觀物象,詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合形成意象,意境,詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界,意象,.,50,從空間山上的“層林”，江中的“百舸”，空中的雄鷹，水底的游魚(yú),從狀態(tài)靜態(tài)的火紅的楓林，動(dòng)態(tài)的“爭(zhēng)流”的“百舸”等,或廣博，或宏偉，或雄峻競(jìng)相向上、生機(jī)勃勃,與毛澤東積極向上，昂揚(yáng)奮進(jìn)的立意契合。,沁園春長(zhǎng)沙意象,以壯景抒豪情,.,51,總結(jié)全文,1.用語(yǔ)形象生動(dòng)2.思路立