16.貓_鄭振鐸.ppt

16.貓,鄭振鐸,圖片欣賞：,(18981958)，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學家，我國新文化運動的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學史歐行日記海燕山中雜記等,鄭振鐸,注音：污澀慫恿：悵然：蜷伏悲楚懲戒妄下斷語,sSngyngchngqunbichngwng,不經(jīng)考慮地說出斷定的話,鼓動別人去做,不愉快的樣子,讀一讀,貓,第一次養(yǎng)貓（1、2）,第二次養(yǎng)貓（314）,第三次養(yǎng)貓（1534）,細節(jié)描寫,心理活動描寫,細節(jié)描寫,心理活動描寫,細節(jié)描寫,心理活動描寫,主題：1、表現(xiàn)“我”嚴于律己的精神。或者做人的道理。2、揭示生活中發(fā)生不幸的原因。,1、文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。按句式說話：從（），我看到了一只（）的貓。,（1）三次養(yǎng)貓，我的感情有什么變化？（2）作者為何不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓。,難過酸辛悵然憤恨后悔莫及,1前兩只貓的受寵，反襯了第三只貓遭冷遇，2第三只貓遭冷遇的地位，是釀成它的悲劇的直接原因。3用前兩只貓亡失的痛苦感受反襯第三只貓給我的刻骨銘心的悔恨，更深刻的表達出文章的主旨。,聯(lián)系全文來談?wù)?2自此，我家好久不養(yǎng)貓：,表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做鋪墊,3自此，我家永不養(yǎng)貓：,比上一句話程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。,課后二1不要緊，我再向別處要一只來給你表現(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面的第二只貓的到來做鋪墊,1、為什么“我”對于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？課后三第三只貓的死，責任在“我”。“我”主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認為是我把它害死的，而且這個過失是無法補救的。無論做任何事情，千萬不能憑借個人好惡帶著某種私心和偏見，違背客觀實際情況去加以處置。否則就會出偏差，甚至造成無法補救的嚴重過失。,問題探討,假如養(yǎng)第二只貓時也養(yǎng)了鳥，鳥也被咬死，“我”將怎樣想？怎樣做？第二只貓是寵物，如果它咬死芙蓉鳥，當然也覺心疼，但會把責任歸咎于張嬸不小心，至于貓呢，還會覺得它越來越能了。,假如,1、我開始覺得我是錯了。2、我開始覺得我錯了。,“是”字加強語氣更體現(xiàn)我自責之情,品味語句,、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？,知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責,1、花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的，常在廊前太陽光里滾來滾去。課后四12、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過一兩個小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂。,比喻。將小貓比喻為帶著泥土的白雪球，突出小貓的可愛,花費時間之長，可以看出貓的可愛,文章生動的記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。其中，前兩只貓活潑、有趣，找出相關(guān)句子作分析。,1、過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。2、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。3、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：”不是這貓咬死的還有誰？它常常對鳥籠望著,地位低下,一口咬定語氣強烈,否定反問語氣更強,品味語句,2大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴.課后四2,1運用了比喻的修辭手法，2將貓比喻為人的伙伴，3強調(diào)我們?nèi)覍@只小貓的深厚感情,3真是“畏罪潛逃”了，我以為,1運用了擬人的修辭手法，把用于人身上的詞語用在貓身上，2形象生動的表現(xiàn)了貓的可愛。,4想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待、都是針，刺我良心的針,1運用了比喻的修辭手法，生動形象。2強調(diào)了我的悔恨和遺憾程度之深。,從課文中你學到了哪些道理？,做事不能單憑主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對方難以辯解，那更會給自己留下痛苦。,學了本文，你懂得了什么道理？,1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。2、明白做人的道理：（1）面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。（2）人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。（3）要勇敢、樂觀、自信、陽光的面對生活，不能生活在自己和別人的陰影里。不要自卑、自閉，要開朗大方、勇于展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,主題理解：,1、把“我”看作描寫的側(cè)重點，本文的主題是：,表現(xiàn)“我”嚴于律己的精神。（“我”是一個善良的、正義的、嚴于自省的、富有良知的知識分子。）或者“做人的道理”：人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。,討論：,（1）為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？,“芙蓉鳥事件”,（2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？,那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。,閱讀訓練,1、為什么說“我的良心受了”？2、第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、“我”的過失是什么（原文）？為什么有這樣的過失？,答：因為我犯下了無法補救的過失，它就像針一樣，時時刺痛著我的心。,答：心理活動描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責之情。,答：“我沒有判斷明白，便妄下斷語動物”“我”沒有對鳥亡事件作冷靜的分析，沒有認真地調(diào)查研究便清率地