自考 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題 第五章

精選文庫第五章 文化與護(hù)理一、單選題（10題）1.書籍、計(jì)算機(jī)屬于哪一種文化現(xiàn)象( A ) A. 硬文化B. 軟文化C. 方式文化D. 經(jīng)濟(jì)文化答案 2 關(guān)于文化休克, 描述正確的是 ：D A. 身體健康者應(yīng)對(duì)能力弱 B. 兒童較成年人文化休克癥狀重 C. 生活閱歷豐富者應(yīng)對(duì)能力弱 D. 身體衰弱者應(yīng)對(duì)能力弱3. 下列哪一項(xiàng)不屬于文化的特征 C A. 地域性 B. 象征性 C. 排他性 D. 時(shí)代性 4.“日出摸式”是由誰創(chuàng)立的？CA.馬斯洛 B.卡利什 C.萊寧格 D.韓德森5.“看到黃色就會(huì)聯(lián)想到中國”體現(xiàn)了文化的那個(gè)特征？CA.地域性 B.時(shí)代性 C.象征性 D.繼承性6.一位留學(xué)生出到國外對(duì)一切都感到新奇，此時(shí)屬于文化休克的哪一期？AA.興奮期 B.意識(shí)期 C.轉(zhuǎn)變期 D.接受期7.下列哪項(xiàng)不屬于中國文化的中和主義？DA.不走極端 B.求大同存小異 C.重視集體利益 D.鼓勵(lì)個(gè)性張揚(yáng)8.超越文化關(guān)懷理論的提出者是CA.南丁格爾 B.萊寧格 C.簡瓦森 D.懷森9.下列哪項(xiàng)屬于物質(zhì)文化AA.工具 B.文學(xué) C.藝術(shù) D.科學(xué)10.看到龍的圖標(biāo)會(huì)聯(lián)想到皇族的華貴，體現(xiàn)了文化的BA.時(shí)代性 B.象征性 C.繼承性 D.傳遞性11.文化休克中最難度過的一期是BA.興奮期 B.意識(shí)期 C.轉(zhuǎn)變期 D.接受期二、多選題（5題）1. 中國文化的內(nèi)在特征有( ABCE ) A. 突出人本與世俗B. 注重整體與群體C. 強(qiáng)調(diào)和諧D. 尊重宗教E. 追求安土與樂天2.文化休克的發(fā)展過程包括( ABCDE ) A.興奮期 B.意識(shí)期 C.轉(zhuǎn)變期 D.接受期 E.蜜月期3.根據(jù)生成區(qū)域?qū)⑽幕譃? AD ) A大陸文化 B硬文化 C軟文化 D海洋文化 E自然文化4.中國文化的外在特征有ABC A. 統(tǒng)一性B. 連續(xù)性C. 包容性D. 尊重宗教E. 追求安土與樂天5. 護(hù)理關(guān)懷的決策和行為通過(ABC ) 表現(xiàn)出來A.維持文化的護(hù)理關(guān)懷 B調(diào)試文化的護(hù)理關(guān)懷C.重建文化的護(hù)理關(guān)懷 D.尊重文化的護(hù)理關(guān)懷三、填空（4題）1.文化是人類創(chuàng)造出來的物質(zhì)財(cái)富和（ ）-的總稱2.日出模式第三層是（ ）3.文化分為硬文化和（ ）4. 中國文化的外在特征有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。四、名詞解釋（2題）1.文化休克：生活在某一種文化環(huán)境中的人初次進(jìn)入到另一種不熟悉的文化環(huán)境，因失去自己熟悉的所有社會(huì)交流的符號(hào)與手段所產(chǎn)生的思想混亂與心理上的精神緊張綜合征。2.跨文化護(hù)理：護(hù)理人員根據(jù)病人的社會(huì)環(huán)境和文化背景，了解其生活方式、道德信仰、價(jià)值取向，向病人提供多層次、多體系、高水平、全方位有效的護(hù)理，使其處于一種良好的心理狀態(tài)，愉快的接收治療和護(hù)理。五、簡答（2題）1.文化有以下特征：（1）超自然性和超個(gè)人性（2）地域性和超地域性（3）時(shí)代性和超時(shí)代性（4）象征性和傳遞性（5）繼承性和傳遞性（6階級(jí)性和超階級(jí)性2.日出模式的四個(gè)層次：（1）I級(jí)（最外一層）世界觀和文化社會(huì)結(jié)構(gòu)層（2）II級(jí)（第二層）文化關(guān)懷與健康曾層（3）III級(jí)（第三層）健康系統(tǒng)層（4）IV級(jí)（第四層）護(hù)理關(guān)懷決策和行為層六、論述（1題）1.論述如何根據(jù)萊寧格的日出摸式執(zhí)行護(hù)理程序（1）護(hù)理評(píng)估相當(dāng)于日觸摸式的I級(jí)、II級(jí)。評(píng)估分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步，評(píng)估日出摸式的最外層，評(píng)估服務(wù)對(duì)象所處的文化氛圍、文化社會(huì)結(jié)構(gòu)和世界觀方面的知識(shí)和信息，評(píng)估和收集與服務(wù)對(duì)象相關(guān)的環(huán)境背景、宗教信仰、社會(huì)關(guān)系、親朋關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)、教育、科技、文化價(jià)值觀等因素。第二部，評(píng)估日出模式的第二層，評(píng)估護(hù)理對(duì)象的具體情境以及服務(wù)對(duì)象對(duì)一般關(guān)懷、專業(yè)關(guān)懷的期望和采取的行為。（2）護(hù)理診斷，相當(dāng)于日出模式的III級(jí)。通過鑒別和明確跨文化護(hù)理中的共性及差異性，做出護(hù)理診斷（3）護(hù)理計(jì)劃和實(shí)施相當(dāng)于日出模式的IV級(jí)，進(jìn)行護(hù)理診斷后，在護(hù)理關(guān)懷決策和行為層進(jìn)行計(jì)劃和實(shí)施，除對(duì)共性問題進(jìn)行護(hù)理關(guān)懷外，應(yīng)考慮與其文化相適應(yīng)的方式進(jìn)行護(hù)理，采取文化關(guān)懷保存、文化關(guān)懷調(diào)試及文化關(guān)懷重建措施，提供與文化相匹配的護(hù)理關(guān)懷七、案例分析（1題）小張是一名大二的學(xué)生，今年得到學(xué)校交流的機(jī)會(huì)到美國學(xué)習(xí)一年。初到美國時(shí)，他對(duì)一切事物都會(huì)感到新奇，對(duì)新環(huán)境中的人、景、物感到滿意，渴望了解新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、語言行為，但是最近他因不了解美國本土文化和習(xí)慣而不能與本地人很好地相處，漸漸感到失望、失落、煩惱和焦慮，感到迷惑、挫折，不愿意講、不愿意學(xué)當(dāng)?shù)氐恼Z言，并且不愿意與當(dāng)?shù)厝私佑|。 請(qǐng)問：1.患者出現(xiàn)了什么問題，并分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。 2.如何預(yù)防此現(xiàn)象的發(fā)生?答案 1. 患者出現(xiàn)了文化休克，現(xiàn)處于沮喪階段。 其產(chǎn)生原因?yàn)椋?突然從一個(gè)熟悉的環(huán)境到了另一個(gè)陌生的環(huán)境，從而在以下幾個(gè)方面產(chǎn)生問題： (1)溝通交流：包括語言溝通和非語言溝通，不同的文化背景下，同樣的內(nèi)容可能會(huì)有不同的含義，脫離了文化背景來理解溝通的內(nèi)容往往會(huì)產(chǎn)生誤解。 (2)日常生活活動(dòng)差異：每個(gè)人都有自己規(guī)律的日常生活。當(dāng)個(gè)人的文化環(huán)境改變時(shí)，其日常生活、生活習(xí)慣會(huì)發(fā)生變化，在克服日常生活改變發(fā)生困難時(shí)可能引起文化休克。 (3)孤獨(dú)：在異域文化中，個(gè)人喪失了自己在本文化環(huán)境中原有的社會(huì)角色，同時(shí)對(duì)新環(huán)境感到生疏，又與親人或知心朋友分離或語言不通，孤獨(dú)感便會(huì)油然而生，出現(xiàn)文 化休克。 (4)風(fēng)俗習(xí)慣: 不同文化背景的人都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，一旦改變了文化環(huán)境，必須去適應(yīng)新環(huán)境中的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情。身處異鄉(xiāng)的人難以適應(yīng)，但又必須去了解和接受。 (5)態(tài)度和信仰：當(dāng)個(gè)人的文化環(huán)境突然改變