論學(xué)校體育的管理的原則與方法

論學(xué)校體育管理的原則與方法姓名：宋守杰郵政編碼：聯(lián)系電話：工作單位：大城縣第一中學(xué) 論學(xué)校體育管理的原則與方法摘要：學(xué)校體育的管理是一項系統(tǒng)工程，其工作的內(nèi)容繁多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，動態(tài)性強，涉及的面廣，工作難度大，管理難度也較高，如何向管理要效益，這是擺在學(xué)校體育工作者面前的一大課題，筆者從事學(xué)校體育管理工作多年，在此就學(xué)校體育管理的原則與方法作初步探討。關(guān)鍵詞：原則 管理 評估一. 學(xué)校體育管理的原則在明確結(jié)構(gòu)體系的基礎(chǔ)上，管理者若要有效的開展工作履行“確定目標”，“組織實施”和“評估效果”三大職能，還應(yīng)遵循以下管理工作的基本原則。1.科學(xué)決策原則作為管理者隨時都面臨著各種決策，決策的正與否，直接關(guān)系到工作的成效，在進行決策時，應(yīng)注意以下幾個問題：(1)決策必須統(tǒng)籌全局經(jīng)全局的觀戰(zhàn)指導(dǎo)和統(tǒng)籌安排本部門的各項工作，在自己所負責(zé)的范圍內(nèi)理好全局與局部的關(guān)系。(2)決策要有開拓精神在體育管理工作中，不能囿于舊的一套，要勇于探索，敢于創(chuàng)新的精神和膽識，才能把各項工作提高到新的水平。(3)決策要符合實際在做任何決策時，都必須以本單位的實際情況為基點，既不好高騖遠，也不可盲目照搬他人經(jīng)驗或隨大流，趕熱潮。(4)決策必須體現(xiàn)集體意志領(lǐng)導(dǎo)班子在管理中遇重大決策時，應(yīng)進行充分討論按集體的意見進行決策，這樣既利于避免和及時糾正決策時可能出現(xiàn)的失誤，提高正確的決策性，又得利班子內(nèi)部的團結(jié)。2.合理用人原則知人善用，選賢用能是體育管理中必須遵循的的原則，如何才能做到“人盡其才，才盡其用”，我認為在管理工作中應(yīng)該注意以下幾點：(1)人事相宜，量才使用管理者要充分了解本部門人員的能力性格專長興趣愛好等方面的特點，在工作安排上全面綜合考慮，使人得其事，事得其人，既避免“大材小用”，又要防止“強人所難，誤人誤事”。做到因人制宜，揚長避短。(2)堅持人的廣泛性管理者在用人的的問題上應(yīng)避免各種狹隘的用人傾向，以“德”“能”作為用人的準繩公平待人博識善用。(3)充分信任，大膽使用一個人的時間精力和能力都是有限的，因此，管理者應(yīng)合理授權(quán)和分權(quán)，對下屬的工作給與充分的信任，這樣既可以調(diào)動下屬的積極性，又能增其責(zé)任心，使其認真負責(zé)地做好工作。3.有效激勵原則“激勵”一般是指一個有機體在追求某些既定時的意愿程度，它含有激發(fā)動機，鼓勵行為，形成動力的意義。行為科學(xué)理論認為：激勵是行為的鑰匙，又是行為的按鈕按動什麼樣的按鈕就會產(chǎn)生什麼樣的行為。因此，每個人都需要自我的鼓勵，領(lǐng)導(dǎo)的激勵和同事的鼓勵。作為管理者為了實現(xiàn)本部門的總目標，就必須學(xué)會有效的運用激勵手段。而“有效激勵”的關(guān)鍵是管理者管理者必須掌握激勵的藝術(shù)，能在不同的情況和場景下，恰當(dāng)?shù)倪\用“情感激勵”，“語言激勵”，“期望激勵”，“公平激勵”，“目標激勵”等自身的和外在的激勵技巧，充分調(diào)動本部門人員的 工作積極性，提高工作效率。4.有序規(guī)范原則要提高學(xué)校體育管理工作的效率，管理工作的有序和規(guī)范是十分重要的，有序性體現(xiàn)在管理工作計劃性強，層次清楚，工作程序正確而又穩(wěn)定；規(guī)范性體現(xiàn)在管理中規(guī)章制度健全，檔案齊備，筆者認為體育部（室）的檔案建設(shè)應(yīng)包括以下方面的內(nèi)容：教學(xué)檔案，教師業(yè)務(wù)檔案，科研工作檔案，場館設(shè)備檔案，課余訓(xùn)練檔案，群體活動檔案，行政工作檔案，財務(wù)動作檔案，宣傳工作檔案等，重視各類檔案的完善建立，是提高管理效率的重要途徑。5.協(xié)調(diào)運籌原則學(xué)校體育管理工作雖然主要限于體育部（室）的內(nèi)部管理，但由于工作性質(zhì)的緣故，管理工作關(guān)系上下，左右縱橫交錯，需要與全校許多部門協(xié)同配合，因此協(xié)調(diào)運籌顯得十分重要，協(xié)調(diào)工作主要體現(xiàn)在以下四個方面。(1)系統(tǒng)內(nèi)部的各環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)通過協(xié)調(diào)，才能減少系統(tǒng)內(nèi)部不必要的沖突和摩擦，減少內(nèi)耗，是全體人員在分工的基礎(chǔ)上各司其職，各負其責(zé)，互相支持，協(xié)同配合，形成整體效應(yīng)，提高整體效能。(2)與下級的協(xié)調(diào)管理者品平易近人，以誠相待，善于平衡和緩解緊張狀態(tài)和矛盾；關(guān)心教師的切身利益和工作生活狀況，及時幫助他們解決實際問題。(3)與同級的協(xié)調(diào)統(tǒng)計的協(xié)調(diào)包括對內(nèi)和對外兩個方面：體育部（室）通常要與校內(nèi)十多個部門配合協(xié)同合作，在平行部門配合協(xié)調(diào)中，應(yīng)采取協(xié)商為主的工作方式，建立起各部門之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，互相尊重，互相支持和通力合作；對內(nèi)應(yīng)協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部個成員之間關(guān)系。工作中互相商量，共同決策，互相支持，有功不自傲，有過不推諉，班子成員之間才能關(guān)系融洽，同舟共濟，共同完成好各項工作。（4）.學(xué)校體育管理的方法學(xué)校體育管理方法是指為達到學(xué)校體育管理目標而采取的管理途徑或手段，學(xué)校體育管理的方法很多，其主要方法有以下幾種。三.行政管理法行政管理法是學(xué)校體育管理工作中最普遍，最長用的方法，學(xué)校行政管理是指上級部門按照行政隸屬關(guān)系按國家的方針政策及發(fā)展規(guī)劃對下級進行管理的一種方法。學(xué)校體育行政的管理是通過兩方面來達到管理目的。一方面是頒發(fā)有關(guān)學(xué)校體育的法規(guī)，以條例，規(guī)定，計劃，通知及有關(guān)規(guī)章制度，這些法規(guī)性文件本身對學(xué)校體育的開展就起到根本性的制約；另一方面是通過分級（上級對下級）的指導(dǎo)，檢查督促和評估有關(guān)文件的落實情況。1.目標管理法在學(xué)校體育管理中這一方法應(yīng)用的較多，在體育教學(xué)，課余體育訓(xùn)練，學(xué)生課外體育鍛煉等方面都經(jīng)常運用到，例如完成體育教學(xué)大綱，使學(xué)生掌握知識，技能，定出訓(xùn)練目標，爭取在某一運動會上奪取好成績，學(xué)生掌握生理負荷計算方法，便能夠根據(jù)生理負荷去完成本學(xué)年應(yīng)該達到的目標運用目標管理時應(yīng)掌握實際情況，目標不宜太高，也不能太低2.調(diào)控管理法調(diào)控管理是指在完成學(xué)校體育計劃中，通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整計劃的一種方法。學(xué)校體育是一個多層次（各能各類學(xué)校），不穩(wěn)定的（學(xué)生體制發(fā)展等）的整體。學(xué)校體育目標的完成與否，直接與身體不斷變化的學(xué)生參與程度有關(guān)。學(xué)校體育工作計劃是依據(jù)上一年度的情況來制定的，在新的學(xué)年中，由于情況的改變，可能會出現(xiàn)較好或較差的完成計劃的情況。因此，行政領(lǐng)導(dǎo)及體育教師也應(yīng)該及時掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取有關(guān)措施或調(diào)整計劃，或增加內(nèi)容，始終掌握主動權(quán)，保證計劃能順利實施。3.檢查評估法檢查評估是通過不斷地對學(xué)校體育目標的程度進行監(jiān)督，控制的方法，通過檢查評估可以達到激勵先進，推動后進的目的。學(xué)校體育檢查評估方法有各種各樣，一般有效果評估，效能評估和效益評估三種。（1）效果評估它是一種最原始而有直接的評估方法。這種方法不依據(jù)任何和客觀條件，不參考任何工作的重視程度，只承認結(jié)果或獲得的榮譽，而這些結(jié)果大都是社會公認的能代表某一方面水平的客觀指標。(2)效能評估效能評估是指對學(xué)校體育工作的職能或工作過程進行全面評價或經(jīng)驗評價；一是客觀（相對）評價或量化評價。效能評估的優(yōu)點是：指標的選擇和分值制定有較高的科學(xué)性，各種指標的選擇和權(quán)重比較合理，客觀，評估結(jié)果客觀性強。(3)效益評估它是根據(jù)每一所學(xué)?；虻貐^(qū)對學(xué)校體育工作的投入多少與所獲得的效果之間的關(guān)系進行統(tǒng)計的，這種方法鼓勵以最小的投入法獲得盡可能最大的成績?？傊瑢W(xué)校體