最新一年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃.

一年級道德與法治線上線下教學(xué)銜接具體計劃范文一、指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和本 班學(xué)生學(xué)習(xí)情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的學(xué)科教學(xué)體 系，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變， 全面提高每一個學(xué)生的學(xué) 科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科 基礎(chǔ)。二、班級學(xué)生情況分析一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期，在情感態(tài)度、行 為習(xí)慣方面都很有了 很大的提高， 希望通過本冊教學(xué)， 努力把他們培養(yǎng)成品德良好， 樂于探究、 熱愛生活的兒 童。本班現(xiàn)有學(xué)生X人，經(jīng)過本學(xué)期為期X周的線上“空 中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作 業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)興趣較濃，基礎(chǔ)知 識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較 差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情 況。三、教材分析道德與法治 課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)， 以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的 生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性；(2)開放性；(3)活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué) 性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材 將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生 活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主 題。2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實 現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活作為一以貫之的編寫線索和基調(diào), 圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力， 以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉的 生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識， 發(fā)展兒童對幸 福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕 捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生 活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓 勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造 生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積 極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳 統(tǒng)教材編寫中以教師的“教” 組織教學(xué)過程的設(shè)計思路， 消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果為核心的教材組織模式下課文 加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為 設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā) 組織主題單元， 促進自主活動， 在學(xué)習(xí)活動的漸次展開 中， 引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整 體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程 中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、 行為習(xí) 慣、 知識技能、過程方法目標的自然統(tǒng)整。四、開學(xué)安排（一）對“空中課堂講過的知識運用課堂時間進行 回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的 知識進行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態(tài)，縮 小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力， 以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴格要求。（三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā) 言和認真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光 看待他們對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空課堂線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極 心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。（四）通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的 啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。（五）努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地 運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒 童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。（六）創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實 際，及時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒 童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德 教育的針對性，突破性。附疫情防控開學(xué)準備方案2為確保學(xué)生身體健康，有效地預(yù)防和控制學(xué)校公 共衛(wèi)生突發(fā)事件，依據(jù)中華人民共和國傳染病防治法、學(xué)校衛(wèi)生工作條例、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理條例, 現(xiàn)就我校20xx年度加強學(xué)校衛(wèi)生及疾病預(yù)防控制工作意見 制定了一些措施及計劃。一、工作目標：1、明確衛(wèi)生防病的任務(wù)和應(yīng)采取的措施。2、全面開展學(xué)生常見病、傳染病的預(yù)防控制工作, 提高廣大師生的疾病預(yù)防知識水平和自我保健技能，增強 傳染病和突發(fā)事件報告意識。3、建立健全公共衛(wèi)生與疾病預(yù)防控制工作的長效 運行機制。4、學(xué)校應(yīng)遵循“預(yù)防為主，嚴堵源頭為重的原 則，成立諾如病毒等傳染病防控領(lǐng)導(dǎo)小組，建立防控傳染 病應(yīng)急預(yù)案，使學(xué)校對諾如病毒傳染病等各類傳染病的預(yù)防措施落實到位，責任到人，切實有效地開展傳染病防控 工作。二、傳染病的防治措施：按照傳染病防治法，積極配合衛(wèi)生部門，及時 對發(fā)現(xiàn)傳染病或暴發(fā)流行的傳染病采取必要的措施，針對 傳染病流行的三個環(huán)節(jié)（傳染源、傳播途徑、易感人群）， 重點抓好傳染病預(yù)防和報告工作1、疫情報告一旦發(fā)現(xiàn)師生患有傳染病或發(fā)現(xiàn)有傳染病流行時 立即報告當?shù)丶膊☆A(yù)防控制中心（衛(wèi)生防疫站）。為及早發(fā) 現(xiàn)和及時報告疫情做到：（1）切實落實非常期間的晨檢制度;（2）班主任每天進行巡視；（3）專人負責學(xué)校疫情報告；（4）建 立專門的傳染病登記本。2、疫情控制一旦發(fā)現(xiàn)疫情，積極配合疾病預(yù)防控制機構(gòu)開展調(diào)查處理工作:(1) 協(xié)助開展個案和爆發(fā)疫情的流行病的調(diào)查和采 樣工作。根據(jù)病人的流行病學(xué)史、癥狀、體征和實驗室檢 查結(jié)果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能 引起疾病流行的因素。采集病人的嘔吐物、排泄物、血液 和水、食物等標本。(2) 做好消毒隔離工作。配合醫(yī)療衛(wèi)生部門做好對 傳染病患者進行隔離醫(yī)療，對病人的嘔吐物、排泄物及被 污染的環(huán)境進行嚴格消毒處理;開展對傳染病接觸者的醫(yī)學(xué) 觀察。(3) 根據(jù)控制疫情需要對密切接觸者進行預(yù)防性服 藥或疫苗應(yīng)急接種。(4) 發(fā)生疫情重大流行時，執(zhí)行政府依法做出的停 課決定。3、預(yù)防措施(1)把傳染病預(yù)防控制工作列入學(xué)校工作計劃，有專人負責，并列入工作考核。(2) 開展對學(xué)生常見病、傳染病的防病知識教育，