部編版語文九年級上第五單元檢測試題

部編版語文九年級上第五單元檢測試題姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 根據(jù)水滸傳的內(nèi)容，下面說法哪一個不正確（ ）A綽號為“智多星”的人是吳用 ,也被稱為“賽諸葛”。他與一伙兒好漢在“黃泥岡上巧施功”，干的一件大事是劫了生辰綱。B“在窩里看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母老虎糞門。那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下?！蔽亩沃羞@位打虎的英雄正是李逵。C“智取生辰綱”這一情節(jié)中 白勝原先挑的兩桶都是好酒，七個人先吃了一桶。晁蓋在另一桶酒里打了半瓢酒吃，故意給軍士等人看；次后吳用去松林里取出藥，抖在瓢里，用瓢去打酒時，把藥攪在酒里，假意打半瓢吃；最后，白勝奪過吳用手里的瓢，將酒倒進桶里。D林沖在早年是東京八十萬禁軍槍棒教頭。因他的妻子被高俅兒子高衙內(nèi)調(diào)戲，自己又被高俅陷害，在發(fā)配滄州時，幸虧魯智深在野豬林相救，才保住性命。 被發(fā)配滄州牢城看守草料場時，又遭高俅心腹陸謙放火暗算。沖殺了陸謙，冒著風雪連夜投奔梁山泊。2 . 下列詞語的書寫完全正確的一項是（ ）A灼熱焦灸獨踞蒼穹B急湍傾瀉瞬息萬變C浮躁打嗝色彩變換D精致敞篷名幅其實3 . 下列加點詞語理解不正確的一項是A其中似乎確鑿只有一些野草。（確實）B于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。（形容大聲喧鬧）C我心里懷著熾痛的熱愛。（非常痛苦）D神秘的羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場。（軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場）4 . 下列句子中沒有語病的一項是 （ ）。A中國詩詞大會打開了人們通向詩歌世界的大門，架起了人們與中國文化情感，點燃了人們心中對詩詞熱情的火炬。B共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點提供自行車共享服務，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)。C水生態(tài)治理是一項長期而艱巨的任務，我們要樹立以生態(tài)修復、循環(huán)利用為核心的科學治水觀念，加強區(qū)域間聯(lián)手、聯(lián)動、聯(lián)治的理念是不容置疑的。D網(wǎng)絡經(jīng)營單位按照家長要求對未成年人的賬號采取限制措施，及時反饋該賬號的活動，并跟蹤觀察。5 . 下列加點字注音有誤的一項是（ ）A塞畔（pn）尹（yn）B一束（sh）卞（bin）C寂寞（j）飛奔（bn）D裝飾（sh）舵手（du）6 . 下列文學常識、文化常識表述有錯誤的一項是（ ）A成語“教學相長”“豁然開朗”分別出自禮記、桃花源記。B律詩，也叫“古體詩”，一般由八句組成。每兩句為一聯(lián)，分別稱作“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。C古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳順”代稱二十歲、三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。D古人稱謂有謙稱與尊稱的區(qū)別，比如“愚”是謙稱自己，“子”是尊稱對方，“尊君”是群稱對方的父親。7 . 下列句子順序排列正確的一項是（ ）流言蜚語面前不妨木訥些，以避免“用別人的錯誤懲罰自己”。網(wǎng)絡信息發(fā)布的隨意性、隱蔽性、便捷性等特點，很容易使虛假信息或謠言產(chǎn)生滾雪球效應，對社會產(chǎn)生不利影響，因而在網(wǎng)絡信息尤其是“爆料”前更不可少了鈍感。人們不僅要有敏感還要有“鈍感”。信息滿天飛的時代也應多些理智和克制，不要“滿腔熱情”地為謠傳推波助瀾。鈍感并非遲鈍，而是以理智與克制排除外界紛擾，以良好的心態(tài)向正確的人生方向前行。ABCD二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，完成下列小題。默讀父親我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴里卻喃喃說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開了頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上?？僧敻赣H已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊！看著父親頹然地回到屋里，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校?？墒?，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導頒獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢！頓時，我木然。心里漫上一陣痛楚父親最讓我感動的是我十九歲初入大學的那年。剛入大學的時候，寢室里住了四個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是出于對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量父親這句話，父親已從懷里掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L大”，父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已經(jīng)無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經(jīng)滲透到我的生命中來我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。8 . 用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。9 . 第段中畫橫線句表現(xiàn)了父親怎樣的性格特征？10 . 得知父親躲起來注視頒獎大會，“我木然”，怎樣理解“我”當時的感受？11 . 父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎樣理解這句話？12 . “父親一生積攢的種種力量”指的是什么？13 . “我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是什么？14 . 作者從父親身上究竟“讀”到了什么？三、文言文閱讀閱讀愛蓮說一文，完成下列小題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。15 . 解釋下列語句中加點的字。(1)可愛者甚蕃（_）(2)宜乎眾矣（_）(3)予獨愛蓮之出淤泥而不染（_）(4)水陸草木之花（_）16 . 請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(1)可遠觀而不可褻玩焉。_(2)蓮之愛，同予者何人？_17 . 本文開頭寫菊花和牡丹有什么作用？18 . 本文從三個方面對蓮進行了描寫，從生長環(huán)境寫出了一個_ _的蓮；從體態(tài)角度寫出了一個_的蓮；從香氣風度寫出了一個_的蓮。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成問題。（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改：圖于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（生于憂患，死于安樂）（乙）孫叔教遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆聞之，有三利必有三患，子知之乎？”孫叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢問何謂三利，何謂三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主惡之；祿厚者，怨歸之。此之謂也。”孫叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益??；吾祿益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！堯、舜其猶病諸?！保▽O叔敖遇狐丘丈人）（注釋）仆：對自己的謙稱。蹴然：吃驚不安的樣子。怨歸之：怨恨會集中于他。吾志益下：我的心志越在于下層。堯、舜其猶病諸：這種事連堯、舜他們都特別擔心做不到呢。19 . 下列加點詞解釋不正確的一項是（ ）A必先苦其心志（苦：痛苦）B入則無法家拂士（拂：同“弼”，輔佐）C仆聞之（聞：聽說）D主惡之（惡：討厭，厭惡）20 . 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一組是（ ）A故天將降大任于是人也/不知木蘭是女郎B舜發(fā)于映畝之中/子知之乎C曾益其所不能/其一犬坐于前D然后知生于憂患/孫叔敖曰：不然21 . 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人恒過，然后能改。（2）可以免于患乎？22 . 閱讀（甲）（乙）兩文后，回答下面的問題。（1）（甲）文中，列舉舜、孫叔敖等人的事例是為了論證什么觀點？（2）（乙）文中，孫叔敖所持的觀點與（甲）文中哪句話意思相近？五、句子默寫23 . 默寫古詩文中的名句名篇。（1）補寫出下列名句的上句或下句。_，飛鳥相與還。（陶淵明飲酒其五）草木知春不久歸，_。（韓愈晚春）_，恨別鳥驚心。（杜甫春望）幾時收？_。（朱敦儒相見歡）_，衡于慮，而后作。（生于憂患死于安樂）爭渡，爭渡，_。（李清照如夢令）（2）默寫李賀雁門太守行的后四句。 _，_。_，_。六、詩歌鑒賞閱讀下面的詞完成小題。采桑子晏殊時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。梧桐昨夜西風急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲？（注釋）只解：只知道。不信：不理解。離亭：古人在長亭送別，因此稱之為離亭。春衫：春天穿的衣服，此處指年少時穿的衣服。淡：慘淡清冷。朧（lng）明：模糊不清，此處指月光不明。頻：屢次。高樓雁一聲：化用自唐代李偓生查子的“空樓雁一聲，遠屏燈半滅”。24 . 下列對這首詞的理解不正確的一項是（ ）A“好夢頻驚”是全詞的點睛之筆。B這首詞抒發(fā)了詞人嘆流年、悲遲暮、傷離別的復雜情感。C上片中寫詞人借酒澆愁讓自己得到了解脫。D下片先寫不眠，次寫驚夢。25 . 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）A起首三句把時光擬人化，暗含“思君令人老”和“多情自古傷離別”雙重含義。B此詞以輕巧空靈的筆法抒發(fā)了含蓄的感情。C此詞上片概述時光之無情，下片寫春去秋來，觸景生情，相思難禁。D全詞感情悲涼而不凄厲，風格清麗哀怨，體物寫意自然貼切。七、語言表達26 . 模仿例句形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述對象，寫兩組句子。例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽。八、綜合性學習27 . 閱讀下面的文字，按要求答題。這便是唐人風范。他們多半不會灑淚悲嘆，執(zhí)袂勸阻。他們的目光放得很遠，他們的人生道路鋪展得很廣。告別是經(jīng)常的，步履是放達的。這種風范，在李白、高適、岑參那里， hun發(fā)得越加豪邁。在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可識認，形體那么 A(健康健美），目光那么平靜，神采那么自信。在歐洲看蒙娜麗莎的微笑，你立即就能感受，這種tin然的自信只屬于那些真正從中世紀的夢魘中蘇醒、對前途挺有把握的藝術家們。唐人造像中的微笑，只會更沉著、更安xing。在歐洲，這些藝術家們翻天覆地地鬧騰了好一陣子，固執(zhí)地要把微笑輸送進歷史的魂魄。誰都能計算，他們的事情發(fā)生在唐代之后多少年。而唐代，卻沒有把它的屬于藝術家的自信 B(繼續(xù)延續(xù)）久遠。陽關的風雪，竟愈見q迷。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。hu