作文的結(jié)尾技巧PPT課件

.,1,作文訓(xùn)練之結(jié)尾篇,.,2,古人在談到結(jié)尾時常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時筆法要簡結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。,.,3,技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨,（首）都說生活的船不能沒有理想的帆，都說生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。（選自中考滿分文把夢想帶給花季）技巧點撥：首尾呼應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一，一般情況是作者先在開頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時再次強調(diào)，照應(yīng)開頭，從而使文章的中心鮮明突出。你看，在上例中，小作者運用首尾呼應(yīng)的方式，以優(yōu)美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。,.,4,小草被暴風(fēng)雨襲倒，是對生存的責(zé)任，使它重新昂首，面對朝陽。/河魚被遠(yuǎn)逐到海洋，是對后代的責(zé)任，使它重新啟程，游回故鄉(xiāng)。/云霧被狂風(fēng)吹散，是對萬物的責(zé)任，使它重新聚集，灑下甘霖。/小時侯，她問他：責(zé)任是什么？他不太懂，她也沒有再問。（開頭）朝陽下的小草說：“這就是責(zé)任?！?故鄉(xiāng)里的河魚說：“這就是責(zé)任?！?下著雨的云霧說：“這就是責(zé)任?！?緊抱著她的他說：“這就是責(zé)任?！保ńY(jié)尾）,.,5,回應(yīng)文題，簡潔有力。,此種結(jié)尾往往用簡潔的文字呼應(yīng)文章標(biāo)題，恰倒好處的表達作者的思想感情或突出文章主旨。如河北省某考生的中考作文與詩人同行就是這樣。文章選擇了陶淵明、李白、蘇軾三位詩人的詩歌及生平故事作為自己的寫作素材，從而展示了自己課外閱讀成果，突出了“課外閱讀收獲多”的主題。三個片段寫得很充分，所以結(jié)尾不必贅述。于是用呼告手法喊出：“詩人啊！我愿與你同行！”采用回應(yīng)文題法結(jié)尾，干脆利落，擲地有聲，最能擔(dān)當(dāng)“豹尾”的美譽。況且簡單易學(xué)，在考場上，時間緊迫，又沒有好的結(jié)尾時，不妨一用。,.,6,技巧二：言為心聲，呼喚號召,我們是祖國的春天，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛心串在一起，讓全世界籠罩在愛之中。要笑就笑個痛痛快快，要哭就哭個歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請記住我的名言：“我就是我，給我一點陽光就這么燦爛?！保ㄟx給一點陽光就這么燦爛）技巧點撥：考場作文講究情感真摯，要寫出自己對真善美的呼喚，對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切，個性十足，表情達意毫無遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強烈的心靈震憾。,.,7,技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思,不同的話有不同的影響，不同的角度有不同的視野，不同的哈哈鏡有不同的成像，不同的心情會有不同的行動，不同的花有不同的花香和樣子，不同的評價造就孩子不同的命運。何必要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個模子里刻出來的無個性的模型？（選自哈哈鏡中的我）技巧點撥：這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法，先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性，老師不必磨滅學(xué)生個性，最后再以問句結(jié)束，啟示人們進行思考，深化了文章的內(nèi)涵。,.,8,技巧四：引用佳句，多姿多彩,佐拉說：“人生只有兩分半種的時間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛”在我看來，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛的傳遞，母親將她對生命的愛，對生活的愛，對親人的愛融于平日的點滴中，我忘情于其中了（選自陶醉）技巧點撥：古今中外，名言佳句很多，作文結(jié)尾之時，若能巧妙引用，定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別引用了詩文佳句、名人言論，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。,.,9,“文”有詩書氣自華，結(jié)尾時巧引詩文能使文章文采斐然，增添文學(xué)情趣。引用包括兩種：一種是明引，就是直接引用。如江蘇南通市某考生在好一朵茉莉花一文的結(jié)尾：猶記阿婆抱著我，對我輕聲唱：“好一朵美麗的茉莉花，芳香美麗滿枝丫，又香又白惹人夸”/我依偎在阿婆懷里，輕輕和唱：“好一朵美麗的茉莉花又香又白惹人夸”以我和阿婆唱和歌曲結(jié)尾，既點題，又與阿婆美好的品性相映襯，讓讀者在“茉莉花香”中品味生命的美好與芳香。另一種是暗引，即化用詩文。江蘇淮安某考生的作文夢中的和諧結(jié)尾寫道：“夢中的自然和諧，眾里尋他千百度，但愿驀然回首，它在客觀現(xiàn)實中！”化用辛棄疾的詞，表達了作者期盼現(xiàn)實社會里人與自然和諧相處的美好愿望。引用自然貼切，頗有情致。,.,10,技巧五：抒情議論，氣勢不凡,其實寧靜就是那么簡單，一個淺淺的微笑，一句貼心的話語，一顆能包含一切的心靈，足以使一張緊繃的臉?biāo)沙陂_來，讓笑容在人們臉上輕輕地綻開，那笑容就如徜徉在天邊的云朵，輕輕地點綴著那片蔚藍(lán)的天，清新而自然，（選自從天空想到的）春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香?。ㄟx自花樣年華）技巧點撥：這兩段文字發(fā)于心，出于情，運用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢不凡，強勁有力。,.,11,技巧六：景物烘托，情景合一,風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離。（選自雨中品讀）技巧點撥：這段結(jié)尾的特點十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。此刻，一縷陽光從外面射進病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。（選自在陽光下成長）技巧點撥：這段結(jié)尾突出陽光的作用，將陽光與成長結(jié)合在一起，暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光，表達出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。,.,12,寫作正文時我們常常綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式，用以增強文章表現(xiàn)力和感染力。那么在結(jié)尾時也可大膽運用。如浙江寧波某考生作文溝通的結(jié)尾：“于是我的眼前浮現(xiàn)出一幅畫：母親披著夕陽，一步一步走得小心，走得穩(wěn)當(dāng)，走得舒暢。風(fēng)兒輕輕地吹著，將鑲了金邊的葉兒打在一處。水粼粼地蕩向遠(yuǎn)處。鳥兒在空中嬉戲打鬧散步，是愛的溝通。我堅定地對母親說，明天我們還來散步。”作者用清新樸實的語言為我們勾畫出一幅溫馨和諧的散步圖，并用精煉的語言點示主題：散步是愛的溝通。精當(dāng)?shù)淖h論和細(xì)致的描寫相結(jié)合，很能感染人。,.,13,走一步,再走一步,我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。,從個人成功或失敗的經(jīng)驗、教訓(xùn)中總結(jié)、提升,文海拾珠,.,14,反其意升華主旨,窮人的風(fēng)骨“這個世界窮人不少，但能夠高擎自己的靈魂活著的人不多。更多的人常常因為很可憐的一點利益而丟失自己最可寶貴的東西，從而使缺少精神之鈣的虛弱身體在這個世界猝然跌倒?！?文海拾珠,.,15,窮人的風(fēng)骨“我意識到我喜歡這樣的父親，因為他知道窮人的風(fēng)骨是什么?！?由一個人的品質(zhì)推廣到一類人的品質(zhì)。,文海拾珠,.,16,云今天，有微微的風(fēng)，淡淡的云，我也有時間去欣賞。仰望天空，朵朵浮云，越飄越慢，淡淡的云影逐漸透明。云影輕輕拂過街道，掠過屋頂，仿佛要拭掉墻壁和屋頂上的污泥塵土，抹掉人們臉上的愁容。我看到一片狹長的彩云，輕盈的飄動。它一半是鮮艷的紅色，另一半是淡淡的灰色。細(xì)看去，那紅灰相交之處，紅中有灰，灰中有紅，那么自然，那么和諧，相染相融。云，從來不是單一色調(diào)；云，從來不停止它的行程。飄流不息的云，千變?nèi)f化的云，多么像那熱烈而淡泊，燦爛而平凡的多姿多彩的人生。那一片片，一縷縷的云，玫瑰色的，橙黃色的，桃紅色的，粉紅色的，鑲著金邊，裹著異彩，艷似彩虹。哦，云，那神奇絢麗的云，那如詩如夢的云，你是多么美麗、多么迷人。我欣賞云，也欣賞多姿多彩的人生！云因多姿而美麗，人生亦因多彩而美麗！,你覺得它的結(jié)尾寫得好不好？好在哪里？,.,17,技巧六：景物烘托，情景合一,那是去年暑假，爸爸帶我到海邊的沙灘上玩。我盡情領(lǐng)略著大海給我?guī)淼目鞓?。這大海妙極了：在海底蘊藏著無數(shù)的寶藏，在岸邊也隱藏著無數(shù)美麗的貝殼，你在這里發(fā)現(xiàn)了一枚，就會在不遠(yuǎn)的前面發(fā)現(xiàn)一枚更漂亮的，這樣引著你不斷向前尋找。“一定要找到一枚書中所寫的孔雀貝?！蔽覍ψ约赫f，這也是我多年來的心愿。我在沙灘上找尋了許久還是沒找到，我不禁失望的回過頭，身后一連串歪歪斜斜的腳印跟著我，我有些泄氣了?！按蠛Ｊ呛芟矚g跟人開玩笑的，他正在跟你捉迷藏呢?！辈恢螘r，爸爸已站在我的身旁。“大海和我捉迷藏？”對了，我似乎明白了什么。再一次鼓起勇氣，我又開始尋找起來。為了找到這枚貝殼，我已走了很遠(yuǎn)。終于，我在一處淺灘上發(fā)現(xiàn)了它，正想伸手去拾，一個海浪打來，我急忙去抓，卻只抓到一把泥沙，再抓起一把泥沙。??！它正躺在泥沙中呢！,.,18,點石成金,閱讀文章，根據(jù)其內(nèi)容，選擇老師歸納的方法，嘗試運用，為它們續(xù)寫一個哲理結(jié)尾,使文章主旨得以提升。,魚,.,19,海邊拾貝,多么美麗的孔雀貝呀！孔雀貝，我終于找到你了！我拿起美麗的孔雀貝，不經(jīng)意抬頭看見我走過的腳印，有深有淺，但它們的方向是一致的只要朝著自己的目標(biāo)一步一個腳印的走，就一定能找到屬于自己的最美的“貝”。,.,20,文章結(jié)尾方法總結(jié),技巧一：首尾呼應(yīng)，凸顯主旨技巧二：言為心聲，呼喚號召技巧三：巧妙發(fā)問，引入深思技巧四：引用佳句，多姿多