江蘇省南京市2020屆中考地理二輪復(fù)習(xí)電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題學(xué)案2無(wú)答

第11課時(shí) 電學(xué)實(shí)驗(yàn)專題 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)例1的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道串聯(lián)電路電壓實(shí)驗(yàn)的探究和歸納. 2. 通過(guò)同步練習(xí)1的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道并聯(lián)電路電流實(shí)驗(yàn)的探究和歸納. 3.通過(guò)例3的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生知道影響電阻大小實(shí)驗(yàn)的探究和歸納. 4.通過(guò)例4的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握歐姆定律實(shí)驗(yàn)的探究和歸納. 5.通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)解決電學(xué)中的實(shí)驗(yàn)的方法和策略. 二、考情分析 電學(xué)實(shí)驗(yàn)（1）主要由探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)、探究串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)、探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系四個(gè)重要實(shí)驗(yàn)組成，著重考查學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用，更要考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，如：器材的選擇、電路的連接和故障的排除等除次之外還要有對(duì)收集到數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析能力，部分問(wèn)題還需拓展延伸，對(duì)中考的要求層次相對(duì)較高 三、備考策略在探究串、并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中器材的選擇、電路的連接，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的步驟，如何處理數(shù)據(jù)等內(nèi)容. 在探究串、并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)中器材的選擇、電路的連接，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的步驟，如何處理數(shù)據(jù)等內(nèi)容.在探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素的實(shí)驗(yàn)中器材的選擇、電路的連接，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的步驟，收集比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較不同情況下影響電阻大小的因素在探究電流與電壓、電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中會(huì)使用儀器，會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，會(huì)記錄、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，并對(duì)結(jié)論進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)拓展和延伸 四、典例分析例1小明同學(xué)對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究SBCAL2L1V【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】（1）按圖所示的電路圖連接電路UAB/VUBC/V例1圖UAC/V2.41.43.8（2）閉合開(kāi)關(guān)，排除故障，用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓（3）在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小明為了節(jié)省時(shí)間，采用以下方法：電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開(kāi)A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上（4）測(cè)出AC間的電壓，得出結(jié)論【交流與評(píng)估】（1）在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須 （2）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為零，則小燈泡的故障可能是 或 （3）小明用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓? ，為什么? （4）方法改進(jìn)后，測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在下面表格中，小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論：串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端電壓之和此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是 改進(jìn)方法 【同步練習(xí)1】小海和小梅一起做“探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)（1）圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是 （選填“A”“B”或“C”）處的電流（2）請(qǐng)?jiān)趫D乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線，測(cè)量另外一處的電流在移動(dòng)的導(dǎo)線上畫“”，并用筆畫線代替導(dǎo)線連接正確的電路移動(dòng)后電流表測(cè)量的是 （選填“A”、“B”或“C”）處的電流同步練習(xí)1圖丙（3）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論（只寫表達(dá)式） 小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)操作方法是： 位置ABC電流I/A0.300.240.54（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出A、B、C三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系請(qǐng)?jiān)趫D丙虛線框中畫出電路圖例2如圖所示，在探究影響導(dǎo)體電阻大小因素的實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)線a、b、c粗細(xì)相同，b、d粗細(xì)不同；a、b、d長(zhǎng)度不同（1）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察 的示數(shù)間接比較導(dǎo)線電阻的大?。?）選用導(dǎo)線a、b分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)例2圖（3）選用導(dǎo)線b、c分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的 有關(guān)（4）選用導(dǎo)線 分別接入電路中，是為了探究電阻大小跟導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)（5）影響導(dǎo)體電阻大小因素除了上述因素外，還可能跟 有關(guān)【同步練習(xí)2】電阻絲A和B材料、長(zhǎng)短都相同，粗細(xì)不同。將他們按圖所示連入電路，閉合開(kāi)關(guān)S，則通過(guò)電阻絲A的電流IA和電阻絲B的電流IB的大小關(guān)系是IA IB，同步練習(xí)2圖他們的電阻大小關(guān)系是RA RB（填“”或“”或“=”）。例3物理興趣小組的同學(xué)們想“探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓的”關(guān)系實(shí)驗(yàn)室有：干電池若干（含電池盒），電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干 乙例3圖甲（1）為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模刂?相同， 需多次改變 （2）圖甲是某組同學(xué)尚未完成連接的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫線代替兩根導(dǎo)線完成連接（連線不交叉）要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向A端移動(dòng)，電壓表示數(shù)變大（3）連好電路閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是 A電壓表的量程選大了 B電阻R0發(fā)生了短路C滑動(dòng)變阻器發(fā)生了斷路 D滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路（4）他們排除故障后繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，測(cè)得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)，在方格紙（圖乙）中建立有關(guān)坐標(biāo)軸、制定標(biāo)度，并把表中數(shù)據(jù)在坐標(biāo)中描點(diǎn)后繪制出電流、電壓關(guān)系圖線實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0電流表示數(shù)/A0.120.180.240.300.36（5）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 （6）另一組同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)變阻器已損壞，他們?cè)诓惶砑悠渌鞑牡那闆r下，通過(guò)改變 ，也完成了該探究實(shí)驗(yàn)【同步練習(xí)3】在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開(kāi)關(guān)各一個(gè)，五個(gè)定值電阻（10、15、20、30，50），滑動(dòng)變阻器（規(guī)格是“20，2A”），導(dǎo)線若干（1）圖是小明連接的實(shí)物電路，圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)你在連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“”并補(bǔ)畫出正確的連線（1分）（2）在連接電路時(shí)，要求先將開(kāi)同步練習(xí)3圖關(guān) 圖28（3）閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器處于 的位置（選填字母“c”或”d”）（4）小明先接入的是10電阻，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為3V，并記錄相應(yīng)的電流值；再改接l5的電阻，此時(shí)滑片P應(yīng)向 （選填“c”或“d”）端移動(dòng)，這樣移動(dòng)滑片的目的是： （5）為了使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行，可以使用的定值電阻有 （寫出具體的電阻值，多寫少寫都不給分）（6）通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，得到如圖（乙）所示導(dǎo)體的電流I隨電阻R變化的圖像，由圖像可得出結(jié)論： （7）當(dāng)接入l5的電阻時(shí)，在讀取電流時(shí)，此時(shí)滑動(dòng)變阻器的電阻為 五鞏固練習(xí)1某實(shí)驗(yàn)小組想探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，曉丹同學(xué)猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等她設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，準(zhǔn)備測(cè)量a、b、c三處的電流，并從實(shí)驗(yàn)室取來(lái)電流表3只、燈泡2只、開(kāi)關(guān)1個(gè)、電池和導(dǎo)線若干進(jìn)行實(shí)驗(yàn)abcS第1題圖乙甲（1）若要測(cè)量干路電流，則電流表應(yīng)串聯(lián)在甲圖中的_（選填“a”、“b”或“c”）處（2）若要測(cè)量a處的電流，連好電路閉合開(kāi)關(guān)前，發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示調(diào)整正確后閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置，其原因是 （3）糾正（2）中錯(cuò)誤后，測(cè)出a、b、c三處的電流值如表所示由此得出結(jié)論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和，且各支路的電流相等這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是： （寫出一條）Ib/AIc/AIa/A0.180.180.36（4）曉丹得出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，主要原因是 （5）請(qǐng)你對(duì)接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)提出改進(jìn)措施（一條即可） （6）曉丹同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)：閉合開(kāi)關(guān)時(shí)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)較大角度，緊接著指針再偏回一定角度后，示數(shù)才穩(wěn)定下來(lái)；同組的小剛同學(xué)同時(shí)發(fā)現(xiàn)，閉合開(kāi)關(guān)瞬間燈泡亮度較大，緊接著變暗一點(diǎn)后，亮度才穩(wěn)定下來(lái)造成這種現(xiàn)象的原因是 2拓展性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)合作進(jìn)行探究“串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)了圖甲電路，并連接了圖乙電路第2題圖甲 乙 丙 ?。?）圖乙的實(shí)驗(yàn)電路連接中有一處錯(cuò)誤，無(wú)法完成試驗(yàn)，連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線是（填“a”、“b”或“c”）（2）正確連接后，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制了如圖丙所示的曲線圖圖丙中d、e兩條曲線是根據(jù)圖甲電路測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的曲線，其中與圖甲電路中電壓表V1對(duì)應(yīng)的曲線是 （填“d”或“e”）已知電源電壓恒為6V，根據(jù)探究目的分析圖丙中的曲線，得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 （3）拓展探究：同學(xué)們根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)如圖丁電路（電源電壓未知），利用電壓表和定值電阻R0（已知阻值）測(cè)量未知定值電阻Rx的阻值，閉合開(kāi)關(guān)S后，接下來(lái)的操作是 （只需寫出操作過(guò)程和測(cè)量的科學(xué)量，不需寫出表達(dá)式）3某實(shí)驗(yàn)小組探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，他們?nèi)∫欢未旨?xì)均勻的由同種材料制成的金屬絲，將金屬絲拉直后連接在A、B接線柱上，在金屬絲上安裝一個(gè)可滑動(dòng)的金屬夾P實(shí)驗(yàn)室還提供了下列器材：電壓表、電流表、電池組（電壓3V）、滑動(dòng)變阻器（20 2A）、刻度尺、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干（1）為了測(cè)量AP段的電阻R，他們連接了如圖甲所示的電路，請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線，把圖中還沒(méi)有連接的一根導(dǎo)線接上，使電路完整L/cm1530456075R/2.557.51012.5第3題圖丙（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片移至變阻器的最 （選填“左”或“右”）端（3）閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，測(cè)得電壓表的讀數(shù)為2.0V，電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，此時(shí)金屬絲的電阻R = （4）實(shí)驗(yàn)中移動(dòng)金屬夾P，分別測(cè)得AP段的長(zhǎng)度L和對(duì)應(yīng)的電阻值R，數(shù)據(jù)如表丙所示：分析表中數(shù)據(jù)，可知R與L的關(guān)系是：當(dāng)導(dǎo)體的材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻 （選填“越大”或“越小”）（5）在實(shí)驗(yàn)中，探究金屬絲電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí)，必須保持導(dǎo)體的材料和橫截面積一定，這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法叫 在下列兩個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用此方法的是 （選填字母）A用伏安法測(cè)電阻 B探究電流與電壓、電阻的關(guān)系4如圖是小華同學(xué)探究“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，小華把定值電阻、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)和電源連成如圖所示的電路正準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的小明檢査發(fā)現(xiàn)，電路連接有錯(cuò)誤，他改接了一根導(dǎo)線，使電路連接正確（1）請(qǐng)你把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來(lái)并打上“”，再畫出正確的電路連接（2）小華連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)應(yīng) ，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)放在最 （左/右）端第4題圖（3）電路改正后，閉合開(kāi)關(guān)后小華發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P，電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表指針有示數(shù)且不變，原因可能是 （4）小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如表，其中第5組有明顯錯(cuò)誤，原因是 數(shù)據(jù)序號(hào)1