二年級數(shù)學(xué)上冊 練習(xí)二（1）教案 蘇教版

練習(xí)二（1）施教日期： 年 月 日課 題練習(xí)二（1）教學(xué)內(nèi)容二（上）第15頁上的15的內(nèi)容共幾課時(shí)課型練 習(xí)第幾課時(shí)5教學(xué)目標(biāo)1鞏固1-5的乘法口訣，能靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。 2在整理口訣的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。 3熟練計(jì)算乘加、乘減的算式，并能溝通這些算式與乘法口訣之間的聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)：鞏固15的乘法口訣并靈活運(yùn)用。教 學(xué)資源學(xué)生剛學(xué)完了5的乘法口訣，已經(jīng)理解了15的乘法口訣的意義，編寫過程，能應(yīng)用 15的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，會(huì)根據(jù)乘法口訣解決一些生活中的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：15的乘法口訣一套 15的乘法算式卡片預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)背熟15的乘法口訣。學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）學(xué)生回憶15的乘法口訣二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)25分鐘）（一）鞏固15的乘法口訣 1整理口訣 （1）引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶15的乘法口訣。 （2）齊讀15的乘法口訣（3）在小組里交流自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學(xué)生發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可能有 第一行有個(gè)1，第二行的每一句都有一個(gè)2，第三行 每一行的第一個(gè)數(shù)按從小到大排列，第二個(gè)數(shù)相同。 第一行的口訣有一句，第二行有二句第幾行就有幾句口訣。2記憶口訣 （二）運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算 1溝通口訣與乘法算式的聯(lián)系。 分析：每句口訣可以解決哪兩個(gè)乘法算式。 教師任意說一個(gè)乘法算式，學(xué)生判斷用哪句乘法口訣。 2計(jì)算練習(xí) （1）口算卡片。 （2）數(shù)字卡片。 （3）同桌利用數(shù)字卡片或口算卡片進(jìn)行訓(xùn)練。 3比一比誰的速度快。 獨(dú)立完成課本第15頁第4題。 4獨(dú)立完成第15頁第3題。 （三）口訣與特殊的乘加、乘減算式之間的聯(lián)系。 第15頁第5題。 獨(dú)立計(jì)算出結(jié)果。 【板塊一】師：通過前幾課的學(xué)習(xí)，你學(xué)了哪些口訣了呢？【板塊二】形成15的乘法口訣表在黑板上。提問請小朋友橫著讀一讀乘法口訣，你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律小結(jié)橫著看，口訣的排列與我們學(xué)習(xí)時(shí)的順序一樣，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣第5行是5的乘法口訣 適時(shí)追問，你用的哪句口訣？師出一張，生出一張，計(jì)算兩個(gè)數(shù)字的積，并說說用的是哪句口訣。追問：5+5為什么不是25？是幾個(gè)5相加？你能改變乘法算式嗎？ 交流：先算什么，后算什么。 作業(yè)設(shè)計(jì)三、當(dāng)堂檢測，評價(jià)反思。（預(yù)設(shè)10分鐘）課堂作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題第8