人教版2020年（春秋版）九年級上學期期中考試語文試題（II）卷(模擬)

人教版2020年（春秋版）九年級上學期期中考試語文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A特朗普訪華期間，兩國簽署的商業(yè)合同和雙向投資協(xié)議總金額超過2500億美元以上，刷新世界經(jīng)貿(mào)合作新紀錄。B經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會的人選順利產(chǎn)生。C中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。D中國不僅有踐行“一帶一路”這一宏大倡議的決心，也有實現(xiàn)這一美好藍圖的能力。2 . 語言運用下列填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）我們應該做一個待人寬容的人。因為寬容，就像一縷清新的春風，能驅(qū)散心靈的陰霾；因為寬容，就像_，能滋潤心靈的痛傷；因為寬容，就像一把神奇的鑰匙，_。A一陣輕柔的春雨能打開心靈的枷鎖B一段舒緩的音樂能打開心靈的枷鎖C一段舒緩的音樂能融化心靈的堅冰D一陣輕柔的春雨能融化心靈的堅冰3 . 下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）A鐘磬（qng）翌（y）日拾（sh）級參（cn）差不齊B摒（bn）棄軼（y）事殷（yn）紅鍥（qi）而不舍C笑靨（yn）暈（yn）圈頹（tu）唐忍俊不禁（jn）D菡萏（dn）顫（chn）動剎（ch）那爭妍（yn）斗艷4 . 下列句子中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?） （2分）A計算機是一種工具，盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半。B巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，莊嚴的巴黎圣母院，這些名勝古跡令人樂不思蜀。C部分同學意志不堅定，經(jīng)營者隨機應變地逃避檢查，是黑網(wǎng)吧難根除的主要原因。D泰州坡子街一到夜晚，燈紅酒綠，熱鬧非凡。5 . 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?）在中國詩詞大會第三季的比賽中，外賣小哥雷海為憑借強大的實力和_的發(fā)揮，獲得冠軍。家風，是一個家庭或家族長期以來形成并_的道德操守和處世方法。青島作為旅游城市，以其_的人文景觀和絢麗的自然風先吸引著國內(nèi)外游客。A穩(wěn)定傳播豐盛B穩(wěn)重傳播豐盛C穩(wěn)重傳承豐富D穩(wěn)定傳承豐富二、現(xiàn)代文閱讀蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行李良旭夜色漸濃。肖老師還在辦公室里批改著語文試卷。肖老師邊批改，臉上邊露出滿意的笑容。她為學生聰明、認真而感到高興。當她批改到王小朋的試卷時，臉色頓時由晴轉(zhuǎn)陰，只見她在試卷上用力打了個叉，由于用力過大，試卷都被戳穿了，殷紅的墨水滲透了試卷的背面。只聽見肖老師嘀咕道：“這王小朋也太笨了，這道題我都講了三四遍了，他怎么還做錯？”肖老師情不自禁在試卷的下方寫上了一行字：小朋啊，這樣一道簡單的題你還準備做多少次才能做對？試卷發(fā)下去了，同學們拿著試卷聚精會神看了起來，許多同學還互相對比著試卷。肖老師下意識往王小朋這邊看去，只見王小朋的眼睛緊緊停留在試卷上一動不動，同座位的同學想看下他的試卷，他立刻將試卷合了起來，臉色通紅。下課了，同學們?nèi)齼蓛勺叱鼋淌?，王小朋一個人默默地走到窗前，他目不轉(zhuǎn)睛地眺望著窗外。不知什么時候，肖老師走到他的身邊。肖老師笑道：“在看什么呢？”王小朋看見是老師，用手指著窗外說道：“我在看那樹枝上的一只蝴蝶?！毙だ蠋燀樦跣∨笫种傅姆较蛞豢矗挥幸恢缓隰骠嫫鹞?。肖老師含嗔道：“這么大了，一只蝴蝶好像也沒看過？”王小朋說道：“看到這只蝴蝶，我忽然想到一個問題?！薄笆裁磫栴}？”肖老師疑惑地問道。王小朋若有所思地回答道：“蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行?！毙だ蠋煛皳溥辍币幌滦Τ雎晛?，她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么？應該把精力用在為什么老做錯題上。”王小朋自言自語道：“我在想我老做錯題和蝴蝶的翅膀要扇動幾次才學會飛行有沒有什么必然聯(lián)系?！毙だ蠋熞幌裸蹲×?，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只聽到她也喃喃自語道：“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇動幾次才會飛行”又是一堂活動課，同學們在教室里有的在做作業(yè)、有的在互相交流著這時，肖老師推門進來了。忽然，同學們都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只見肖老師在黑板上寫上一行字：蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行。同學們不約而同地面面相覷，不知道老師是什么意思，有的還忍不住笑出聲來。肖老師開口說道：“同學們，今天我們討論一個有趣的問題，蝴蝶的翅膀要扇動幾次才會飛行？”同學們聽了，立刻紛紛議論開來。有個叫崔子涵的女同學站起來回答道：“我看過動物世界，上面好像說過蝴蝶的翅膀要扇動6次才會飛行。”另一個叫許靜的同學回答道：“聽我奶奶說過，蝴蝶的翅膀要扇動8次才會飛行?！庇钟幸粋€叫李平平的同學說：“我看過一本科普讀物，上面好像說蝴蝶的翅膀要扇動9次才會飛行”同學們說出各種答案，最多的說蝴蝶要扇動21次翅膀才會飛行。聽了同學們的回答，肖老師心中涌動起一股股暖流。她感慨萬千地說道：“謝謝同學們，聽了你們的回答，給了我很大的啟示，蝴蝶要飛翔，必須要反復扇動自己薄如蟬翼的翅膀，才能夠自由地飛翔。同樣的道理，同學們在學習中，有時也需要反復地扇動自己的翅膀，才會避免差錯，這是一種陣痛，也是一種必然，任何事欲速則不達?！闭f到這里，肖老師看了看王小朋，她發(fā)現(xiàn)，王小朋眼睛里閃爍著興奮的光芒，腰桿明顯地挺直了許多。肖老師最后說道：“我也曾經(jīng)反復扇動自己的翅膀才學會了飛翔，就是到現(xiàn)在，我有時對一個問題，也需要反復思考，才會做出正確的答案?！蓖瑢W們會心地笑了。大家伸出兩只手，上下擺動著，像一只只美麗的蝴蝶扇動著翅膀6 . 根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面的表格。主要事件起因一道簡單的題肖老師講了三四遍，王小朋還是不會做。經(jīng)過（1）結(jié)果（2）7 . 結(jié)合上下文，說說下列句子中加點詞的含義。肖老師一下愣住了，她抬頭看著窗外樹枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。8 . 第段畫線句子運用了什么描寫方法？有什么作用？她有些揶揄地說道：“你瞎琢磨這個干什么？應該把精力用在為什么老做錯題上。”9 . 文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用，本文的線索是什么？指出并說明理由。10 . 文中的肖老師主要有哪些特點？結(jié)合文章內(nèi)容做簡要分析。閱讀下面的文章，完成下列小題。通過閱讀提升認知能力近年來，圖書銷售額不斷攀升，2018年中國圖書零售市場碼洋規(guī)模達894億元，同比增長11.3%，這說明越來越多的書正在被消費者帶回家。但購買書籍或者擁有書籍本身，并不等于認真看了、消化吸收了。把書當成一種擺設，書里的世界自然也就擦肩而過。在一個知識快速迭代、信息大量過剩的時代，我們正需要通過閱讀來提升認知能力。詩意人生，不應該是空有其表的外殼，而要有“腹有詩書氣自華”的內(nèi)在，更要有“書老多情似故人”的精神體驗。為什么要讀書？一位網(wǎng)友的回答有意思：看到美景時，其他人只會說“厲害了”，然后拍照發(fā)朋友圈時，你卻因為心頭閃現(xiàn)的那一句“大漠狐煙直，長河落日圓”而感動。誠如所言，你如今的氣質(zhì)里，藏著你走過的路、讀過的書。書籍不應是任人擺布的裝飾品，也不該是曲高和寡的藝術品，而要成為潛移默化、潤物無聲的日用品?！爸钦唛喿x群書，亦閱歷人生?！闭f到底，在一個知識快速迭代、信息大量過剩的時代，我們正需要通過閱讀來提升認知能力。展望未來，隨著人工智能、云計算、大數(shù)據(jù)等技術的發(fā)展，很多簡單、重復的工作將被機器取代，每個人都面臨著“重新發(fā)現(xiàn)自己”的挑戰(zhàn)。一個人不可能終身都依靠某種一成不變的本領，也不可能只是作為信息的接受者，而應該不斷讓自己具有“算法”所不具備的想象力、判斷力與認知能力。這在一定程度上需要通過閱讀來實現(xiàn)。伴隨真正的閱讀，我們才能在思接千載、視通萬里中完成自我刷新。換句話說，通過閱讀，我們才能理解過去；也只有通過閱讀，我們才能應對未來。這也是建設書香中國的題中之義。如今，線上市場依然火熱，實體書店逐漸回暖，一些圖書館成為城市地標，小圖書甚至在精準扶貧中書寫“大文章”這意味著，“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”的風愿正在加快實現(xiàn)。但是，也有一些地方與群眾需求還不相適應，一些做法仍然在制約閱讀率和閱讀量的提升。例如，有的農(nóng)村書屋平日里大門緊鎖、無人問津；有的學校圖書館建了、圖書買了，但不向?qū)W生開放。換個角度看，讓這些閑置的圖書“動起來”“活起來”，就能成為促進全民閱讀、建設書香中國的重要推動力。一位作家說道，“如果有一天，我獨自漂流在茫茫大海上，我會選擇一本書為伴”。相信這種陪伴，一定是透過紙張的心靈對話、超脫言語的靈魂共鳴。不妨在這個書香四溢的季節(jié)，打開一本書，遇見一個新的世界和自己。（選自人民日報2019年4月23日，有刪改）11 . 請簡述選文的論證思路。12 . 第段用了哪些論證方法？有何作用？13 . 請結(jié)合全文，探究應如何閱讀才能提升認知能力。三、句子默寫14 . 默寫。（1）_，鐵馬冰河入夢來。（陸游 十一月四日風雨大作）（2）了卻君王天下事，_。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）（3）鳶飛戾天者，望峰息心；_，_。（吳均與朱元思書）（4）崔顥黃鶴樓中用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是：_，_。（5）生于憂患，死于安樂中從內(nèi)外兩個方面說明導致亡國原因的句子是：_，_。（6）“飛花令”是中國詩詞大會中深受大家歡迎的環(huán)節(jié)。請寫出含有“秋”字的詩句：_，_。四、對比閱讀閱讀下面的文言文，完成小題。（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。(選自送東陽馬生序）（乙）許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學，授章句，問其師曰：“讀書何為？ ”師曰：“取科第耳。”曰：“如斯而已乎？ ”師大奇之，每授書，又能問其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過人者，吾非其師也。”遂辭去，父母強之不能止。如是者凡更三師。稍長，嗜學如饑渴，然遭世亂，且貧無書。嘗從日者家見書疏義，因請寓宿，手抄歸。既逃難徂徠山，始得易王輔嗣說。嘗暑中過河陽，渴甚道有梨眾爭取啖之衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也?！比嗽唬骸笆纴y，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？ ”(選自元史）注日者：古時稱占卜的人。書疏義: 為尚書舊注所作的闡釋。15 . 解釋下列加點詞在文中的意思。(1)以是人多以書假余（_）(2)俟其欣悅（_）(3)遂辭去（_）(4)嘗暑中過河陽（_）16 . 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A渴甚/道有梨眾爭取/啖之/衡獨危坐樹下自若。B渴甚/道有梨/眾爭取啖之/衡獨危坐樹下自若。C渴甚道有梨/眾爭取啖之/衡獨危/坐樹下自若。D渴甚道/有梨/眾爭取啖之衡獨/危坐樹下自若。17 . 把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）錄畢，走送之，不敢稍逾約。（2）梨無主，吾心獨無主乎？18 . 請用原文句子填空。兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似：因家貧，都做過抄書學習的事。因求名師難，（甲）文中的“余”_，（乙）文中的許衡曾_。19 . （甲）（乙）兩文中主人公的讀書經(jīng)歷，在學習方面給了你什么啟示？五、詩歌鑒賞（題文）古詩文賞析阮郎歸初夏蘇軾綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沈煙。棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲然。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。20 . （小題1）詞的上片采用_手法，突出了環(huán)境_的特點。21 . （小題2）試分析下片最后兩句中“弄”和“碎”兩字的妙處。六、綜合性學習22 . 請你根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對下面提出的問題展開探究。材料一：中歐各國的“文化年外交”已經(jīng)進行了10年包括“中法文化年”、“西班牙年”、“希臘文化年”、“中意文化年”等活動。材料二：2004年1月24日是中國農(nóng)歷春節(jié)，法國的標志性建筑埃菲爾鐵塔披上了“中國紅裝”，70多萬法國民眾涌上巴黎的香榭麗舍大街，爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演，人數(shù)之多，甚至超過了每年法國的國慶大游行?！爸蟹ɑマk文化年”活動是中國對外文化交流史上的一座里程碑。材料三：2009年在中國舉辦的“俄語年”和2010年在俄羅斯舉辦的“漢語年”活動成為兩國文化生活中的標志性事件。中國22個省、市與俄23個聯(lián)邦主體共舉辦500余項活動，上億人次參與。在2009年10月中國“俄語年”閉幕式上，當時的俄羅斯總理普京親自為“情動俄羅斯中國人唱俄語歌”獲獎的中國