中班美術(shù)活動教案：趣味折紙教案

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人中班美術(shù)活動教學計劃：有趣的折紙教學計劃中班美術(shù)活動的折紙教學計劃主要包括理論依據(jù)，設計思想，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，培養(yǎng)孩子對折紙的興趣，養(yǎng)成細心耐心的習慣，鼓勵孩子結(jié)合已有經(jīng)驗，并通過觀察折紙的形狀，您可以大膽地想象和修改自己的折紙作品，適合幼兒園老師參加中班美術(shù)活動班，來看看有趣的折紙教案。理論依據(jù)：根據(jù)中班生的認知水平和心理發(fā)展特點，他們的思維開始抽象，幾何形狀也可以有抽象的理解和分類。我們可以使用各種方法來幫助孩子加深思維的抽象和發(fā)展。兒童的思維比喻為兒童提供了更廣闊的想象空間。同時，他們的精細動作還沒有成熟，因此教師需要使用各種教學方法，對相關課程進行適當而巧妙的設計，發(fā)展幼兒的精細動作，并加強對幼兒手中小肌肉的控制。因此，折紙活動可以滿足兒童身心發(fā)展的需要。它不僅給孩子們帶來直接的情感體驗和視覺享受，而且增強了孩子們的活動樂趣，充分調(diào)動了孩子的思維能力，也帶給孩子們。非常有趣。設計思路：1.通過觀察形狀，激發(fā)孩子的想法，并充分發(fā)展孩子的類比能力。2，運用多種方式來治愈幼兒的想象力，使他們的作品更加逼真。3.通過使孩子們大膽地操作折紙作品和展示作品，滿足孩子表達美和展示美的愿望，增強了孩子的成就感和滿足感?；顒幽繕耍?.培養(yǎng)孩子對折紙的興趣，養(yǎng)成謹慎而耐心的習慣。2，鼓勵孩子結(jié)合已有的經(jīng)驗，通過觀察折紙的形狀，可以大膽地想象和修改自己的折紙作品。3.根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)兒童的動手能力和在同齡人之間大膽交流的能力。4.培養(yǎng)幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌?.材料準備：方形折紙（多種顏色，不同尺寸），數(shù)支油畫棒，勾線筆，膠棒，繪圖紙，一只手，例子2.經(jīng)驗準備：兒童具有折紙和繪畫經(jīng)驗。活動過程：一，開始部分聽聽郊游的音樂二，基礎部分今天，老師和孩子們聚在一起改變一點魔法。請讓孩子們拿一張我最喜歡的方格紙，然后和我一起換。2，（請先讓孩子把它變成一個三角形，然后看，我將它變成兩個角）將孩子們抱起來看著我。3.問：您的折扣是多少？ （鼓勵幼兒大膽，自由地表達自己的想法，并通過增加繪畫來幫助幼兒改變形象）4，兒童折紙。老師巡邏并指導孩子們將自己的作品放在繪圖紙上并做適當?shù)难b飾。5.顯示并評論作品。你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅