一年級語文上冊 第一單元 j q x 1教案 鄂教版

j q x文本分析：jqx的學習是在學生掌握了一定的拼讀音節(jié)能力的基礎(chǔ)上，再接觸聲母，學習輕松容易，要學生鞏固發(fā)音特點，聲音應該清而短，同樣要求學生在看圖的基礎(chǔ)上學習漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語學習音節(jié)的四聲，讓學生學習借助拼音識字，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。教學內(nèi)容：jqx第一課時教學目標：1.學會 j q x三個聲母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2.初步掌握j q x與 相拼時上兩點省寫規(guī)則；準確拼讀 j q x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。3.激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學重點：j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀教學難點：j q x與相拼的省寫規(guī)則教學過程：一、復習舊知，激發(fā)興趣。(6分鐘)聽說咱們認識了許多拼音朋友，花仙子想考考咱們，你們愿意嗎？（大屏幕： ao i i）學生先自己讀，再指名讀。今天又有三位新朋友和我們見面，你們想認識他們嗎？（大屏幕：j q x）（生可以先自己試著讀一讀）你們怎樣才能記住它們的音和形？二、看圖或編兒歌記住j q x的音和形，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力。(15分鐘)1.（課件或貼圖）教給記j的音和形的方法。（1） 出示雞吃小蟲的畫面或圖片。（2） 看圖記j的音和形。師：你是怎樣記住它的音的？（把“雞”讀得輕而短就是它的音）你怎樣記住它的形？“J”像雞身子，“.”像雞要吃的蟲子。小雞吃蟲j j j2.（課件或圖片）生自己看圖或編兒歌記q x的音和形。（1） 播放課件：學生思考和自由讀。（給足學生時間）（2）檢查自學情況。（指名說一說你是怎樣記住它們的音和形的）像個9字q q q像個x字x x x3.復習三個單韻母。（抽讀卡片）4.用j q x和單韻母i相拼，鞏固拼音方法。（課件：j j j j q q q q x x x x）(1) 學生先自己練習拼讀。(2) 集體交流，指名拼讀，指導糾正。師：你們拼得很正確。大家還認識它嗎？（課件：）誰能用j q x和它拼一拼？（課件：j q x分別和相拼）三、用j q x和相拼，初步掌握j q x與 相拼時上兩點省寫規(guī)則。(10分鐘)1. 看課件，分別讀出聲母j和韻母，觀察：j和相拼時，有什么變化？（課件：j ju ）師：見到j把帽子摘了，你們說它還叫什么？（）大家在拼一拼?。╦u）（課件：q qu x xu ）學生先練習拼讀，教師在叫學生拼讀，說一說qu、xu里面的u應該讀什么？2. 小結(jié)j q x和相拼的規(guī)則：小見到j q x，摘掉帽子還念。3. 看圖，鞏固j q x和相拼的規(guī)則。（課件：橘子圖、皮球圖）（1）說一說：圖上畫的是什么？（2）拼一拼。（課中休息）四、練習三拼，鞏固三拼方法。(5分鐘)課件：j i a jiaq i a qiax ia xiaj i ao iaoq i ao qiaox i ao xiao1. 學生自由拼讀。2. 指名拼讀，鞏固方法。（聲輕介快韻母響，三音連拼要迅速。）3.學生在拼，感悟方法。五、學兒歌，找朋友。(5分鐘)六、小結(jié)學習內(nèi)容。第二課時教學目標：1.學會 j q x三個聲母，能讀準音、認清形，能在四線格中正確書寫。2.初步掌握j q x與 相拼時上兩點省寫規(guī)則；準確拼讀 j q x開頭的介母是i的三拼音節(jié)。3.激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學重點：j q x的發(fā)音及與韻母的拼讀教學難點：j q x與相拼的省寫規(guī)則教學過程：一、 復習舊知，鞏固所學聲母及帶調(diào)韻母。（7分鐘） 1.抽讀聲母卡片。（b p m f d t n l g k h j q x ）（指名讀、開火車讀）2.抽讀帶調(diào)韻母。3.抽讀音節(jié)卡片。二、指導學生在四線格中正確書寫j q x。(15分鐘)1.指導在四線格中書寫j.（1）教師范寫，學生觀察：j占哪個格？（上中下三個格）師：在21個聲母當中，只有 j占三個格。j是由幾筆寫成的？（2筆）先寫什么，再寫什么？（先寫J,再寫。）（2） 教師范寫，學生描紅。（3） 學生隨教師范寫，自己仿寫，練習。學生自己看筆順，說一說q x各占哪