五年級上冊數(shù)學(xué)課件2位置人教新課標(biāo)23.ppt

第二單元,位置,2008年北京奧運會開幕式中有一個節(jié)目震撼了全世界，這就是中國活字印刷術(shù)的展示。這么龐大的隊伍，導(dǎo)演是如何指揮演員完成漢字造型的呢?學(xué)習(xí)了“位置”這單元內(nèi)容后，你就會初步感知到其中的奧秘了!,1.能用行、列說出某一物體的位置。2.能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。3.能在方格紙上用數(shù)對確定物體的位置。,知識要點：用數(shù)對表示物體位置的方法。（難點）（1）用有順序的兩個數(shù)組成的數(shù)對，可以表示出一個確定的位置。數(shù)對可以表示物體的位置，也可以確定物體的位置。,知識要點：（2）用數(shù)對表示位置時，先在括號內(nèi)寫出物體所在的列數(shù)，再寫出物體所在的行數(shù)，列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開，如（列數(shù)，行數(shù)）。,【例1】（教材P19）,（1）王艷同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，），趙雪同學(xué)的位置用數(shù)對表示是（，）?？匆豢从惺裁床煌?。（2）數(shù)對（6，4）表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出哪個是王樂同學(xué)嗎？,【解題點撥】（1）理解列和行的意義及表示方法。上圖是同學(xué)們在教室里的座位分布圖，其中豎排稱為“列”，橫排稱為“行”。圖中同學(xué)共有6列，5行，可以用平面示意圖清楚地表示出每個同學(xué)的位置。只用“行”或“列”不能確定某個同學(xué)的位置，要表示某個同學(xué)的位置，需從“列”和“行”兩方面說明。,【解題點撥】如：張亮在第2列、第3行的位置，可以用數(shù)對(2，3)表示，其中“2”表示第2列，“3”表示第3行。（2）由（6，4）可知，王樂在第6列、第4行的位置，即王樂在圖的最右側(cè)的1列倒數(shù)第2個（從前向后數(shù)第4個）的位置。,【規(guī)范解答】（1）（3，4）（4，3）她們所在的列和行都不同。（2）第6列、第4行的同學(xué)是王樂同學(xué)。,【技巧歸納】用數(shù)對表示物體的位置時，一般先看物體在第幾列，再看在第幾行，列數(shù)和行數(shù)之間用逗號隔開，并且用小括號括起來，記作(列數(shù)，行數(shù))。,動腦練一練1下面是一個兒童樂園的平面圖。星期天，王老師要帶領(lǐng)全班學(xué)生到海獅館和恐龍館游玩，你能幫他們找到海獅館和恐龍館的具體位置嗎?請用數(shù)對表示出來。,【例2】（教材P20）,（1）你能表示其他場館所在的位置嗎？（2）在圖上標(biāo)出下面場館的位置。飛禽館（1，1）猩猩館（0，3）獅虎山（4，3）,【解題點撥】(1)動物園示意圖中已標(biāo)明了列和行，在用數(shù)對表示各場館的位置時，先找準(zhǔn)這些場館所對應(yīng)的列和行，再按(列，行)表示出各場館的位置。（2）根據(jù)數(shù)對的定義，第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行，對照各數(shù)對，在圖中標(biāo)出對應(yīng)的位置。,【規(guī)范解答】（1）熊貓館(3，5)，大象館(1，4)，猴山(2，2)，海洋館(6，4)。（2）如圖。,【技巧歸納】根據(jù)數(shù)對在方格紙上確定一個物體的具體位置，方法是：先看前一個數(shù)是幾，就找第幾列，然后看后一個數(shù)是幾再找第幾行，列和行的交叉處，就是所要找的位置。,動腦練一練2寫出下圖中各個字母的位置。,【例3】將下圖中的四邊形ABCD先向右平移4個單位，再向下平移1個單位。畫出平移后的圖形，并用數(shù)對表示出所得圖形各頂點的位置。,【解題點撥】向右平移，用列數(shù)加上所移格數(shù)，行數(shù)不變；向下平移，列數(shù)不變，用行數(shù)減去所移格數(shù)。即A（2，5）A(6,4)，B（1，2）B(5,1)，C（4，2）C(8,1)，D（5，5）D(9,4)。,【規(guī)范解答】,平移后的圖形各頂點的位置是A(6，4)，B(5，1)，C(8，1)，D(9，4)。,【技巧歸納】在平面示意圖上，物體向左、右平移時，列數(shù)改變，行數(shù)不變；向上、