《拍皮球》教學設(shè)計

1、可編輯拍皮球教學設(shè)計課型以歌唱教學為主的綜合課年級一年級教學內(nèi)容1. 學唱歌曲拍皮球2. 欣賞鋼琴曲跳繩教材分析歌曲拍皮球是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲，全曲是由三個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。加入八分休止符和四分休止符的旋律輕快、跳動，節(jié)奏富有動感，表現(xiàn)了蹦蹦跳跳的花皮球可愛動感的樣子和小朋友之間玩耍皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。跳繩是作曲家丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲兒童組曲中的一首，帶再現(xiàn)的三部曲式，作品音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，該曲表現(xiàn)了少年兒童純潔、明澈、活躍的心理特點。學情分析一年級的學生活潑好動、善于模仿、好奇心強，學習音樂的積極性非常高，但有意注意的時間較短，因此

2、，在教學方法的選擇上適宜采用游戲的形式，讓他們在玩中體驗，保持他們的學習興趣和欲望，進而提高學習效果。教學目標1. 能用自然輕快跳躍的聲音，歡快的情緒演唱拍皮球，表達活潑歡快的情緒，并能為歌曲加入聲勢伴奏。2. 通過聆聽、律動、模仿、念童謠、畫圖形譜、視唱樂譜、聲勢伴奏等方式主動積極的參與歌曲的學唱和欣賞。3. 通過導入火車來了、學唱拍皮球、欣賞鋼琴曲跳繩來理解音樂所表達的歡快情緒，感受單元主題“游戲”帶來的樂趣，培養(yǎng)樂觀友愛的精神。教學重點歡快、活潑地演唱拍皮球教學難點附點節(jié)奏的準確演唱、歌曲的多維處理、形象地跟隨音樂做律動教學準備多媒體課件、皮球教學方法情境教學法、體驗教學法、律動表演法、

3、聽唱法教學過程一、【導入】隨火車來了律動進教室。(設(shè)計意圖：在有趣的口令中體驗四分音符、八分音符的長短，在熟悉的音樂中感受樂曲歡快活潑的情緒)二、【感受】1. 復習四分音符、八分音符以及四分休止符、八分休止符2. 模仿皮球的彈跳，熟悉旋律“輕輕一拍跳起來”3. 引領(lǐng)學生模仿皮球的跳動4. 聽音樂按ta su的節(jié)奏活動（1） 生拍手（2） 師拍球（3） 生傳球5. 聽音樂按Titi timli的節(jié)奏活動（1） 動作引領(lǐng)（2） 重音拍手（設(shè)計意圖：通過四分音符、八分音符以及八分休止符的學習，幫助學生樹立輕松、跳躍、富有彈性的聲音概念，借助有趣的律動解決節(jié)奏難點，并熟悉歌曲旋律）6. 引入童謠花皮球

4、， 真可愛輕輕一拍跳起來，你拍拍來我拍拍呀，大家玩得多愉快?。?）師引領(lǐng)（2）生互動（3）跟音樂念讀（設(shè)計意圖：加入流行音樂元素熟讀歌詞，營造課堂輕松愉悅的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和進一步學習的愿望，為歌曲的多維處理做鋪墊。）三、【學唱】1.曲譜（1） 擺放皮球，感受旋律音高（2） 教師用“嘭”模唱，學生跟畫圖形譜（3） 出示1、2、5、6、9、10小節(jié)的音高，學生視唱（4） 加入柯達伊手勢（5） 師生接龍演唱曲譜（設(shè)計意圖：通過圖譜及皮球的擺放直觀的感受旋律音高，通過模唱及柯達伊手勢的輔助鞏固旋律音高，使得知識技能的學習在生動的音樂審美實踐活動中得到提高。）2.歌詞（1） 師生接龍演唱歌詞（2） 處理歌曲最后一句“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，大家玩得多愉快多愉快！”（3） 引導學生用輕快活潑、富有彈性的聲音完整演唱全曲（4） 加入動作，稍快速度表演歌曲（設(shè)計意圖：通過音色、力度、速度、聲勢伴奏等方面的處理豐富情感體驗。）3.表現(xiàn)（1）引領(lǐng)學生加入聲勢伴奏（2）綜合表現(xiàn)：加引子（童謠）+歌曲演唱（聲勢伴奏）（3）聆聽歌曲加入爵士樂伴奏范唱（設(shè)計意圖：在合作中感受音樂情緒，表現(xiàn)音樂情感，嘗試用多種形式豐富歌曲的表達，培養(yǎng)學生對音樂的多種認知感受。）四、【拓展】欣賞跳繩1. 聆聽教師彈奏跳繩師：你們在體育課還玩過哪些活動？聽老師