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文檔簡介
1、XX年12月三年級下學期班主任工作總結 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關系到本班每個孩子的發(fā)展。因此,為了能搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,我在擔任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作: 一、加強學生思想教育,培養(yǎng)學生的良好習慣 學生良好習慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成,必須從學生思想認識加強上來落實。因此,在本學期的班主任工作開展過程中,我從學生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。第一、行為規(guī)范教育,也包括社會公德教育。由于學生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習慣
2、的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容,督促學生在思想上提高認識平時,發(fā)現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責,讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。一學期來,絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學來,通過學校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動,增強學生的集體榮譽感,樹立集體意識,
3、教育學生團結協(xié)作、互幫互學,增進友誼,大家共同進步,并通過參與,培養(yǎng)學生的集體意識,大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學生都表現的比較突出。第三,學習重要性教育。升入三年級后,學習內容明顯加深,有部分孩子學習落下了,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的學習方法。因此,我有意識地引導學生學習。一是加強和任課老師聯系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學習,鼓勵學生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法。激勵勝于頌揚,表揚勝于批評。在日常工作中,我總是告訴學生:你是最棒的!你很聰明!老師相信你能做好。加油!老師為你
4、們喝彩。讓學生在鼓勵中發(fā)揚長處,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點點進步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關心和學習上的幫助,使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,張靜、盧金濤等幾位學生的學習積極性明顯增強,進步很大。 二、開展班級崗位活動,引導學生自己管理自己 我擔任本班班主任已經是第三年了,了解到我們班的學生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務工人員孩子較多,只有四個是本學區(qū)的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學習而言,有部分孩子有很強的接受能力,學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動,尤其在非班主任課上紀律非常不好。因此本學期開學,我在班級中開展了班級崗位的一系列活動。從班級崗位我來說開始,讓孩子們設立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了班級崗位我來選的活動,學生自己報名選擇崗位,并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責。最后老師正式宣布競爭上崗的同學開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我
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