部編三下語(yǔ)文課程綱要

1、20182019學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文課程綱要學(xué)校名稱：課程類型：義務(wù)教育必修課程教學(xué)材料：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)適用年級(jí)：三年級(jí)設(shè)計(jì)教師：設(shè)計(jì)時(shí)間：2019年2月【課程背景】學(xué)情分析：從整體看學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教材分析：本冊(cè)

2、共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、習(xí)作、語(yǔ)文園地幾個(gè)部分。第一 、二、七、八單元安排了口語(yǔ)交際活動(dòng)。附錄部分包括識(shí)字表，要求會(huì)認(rèn)的字;寫(xiě)字表，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專題。它們依次是：“可愛(ài)的生靈”、“寓言故事”、“中華傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“多彩童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”，在“中華傳統(tǒng)文化”單元中還穿插安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。有一個(gè)單元比較特殊：第五單元“大膽想象”是一個(gè)習(xí)作單元，是圍繞習(xí)作能力的培養(yǎng)編排的。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的字均是250個(gè)。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在

3、精讀課文后標(biāo)出。其中加大了多音字的認(rèn)字量，有24個(gè)。全篇除了第五單元是個(gè)寫(xiě)作單元，沒(méi)有語(yǔ)文園地外，其他七個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。分別是“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”“識(shí)字加油站”“書(shū)寫(xiě)提示”，其中前三項(xiàng)是每單元都有的，“識(shí)字加油站”在第一單元、第三單元、第六單元、第八單元有，“書(shū)寫(xiě)提示”僅在第二單元、第七單元有。【課程目標(biāo)】(一)識(shí)字、寫(xiě)字1.對(duì)學(xué)習(xí)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字250個(gè)。3.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.能使用硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。5.寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

4、。(二)閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫(huà)面。2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚的。4.能了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。6.學(xué)習(xí)略讀，能粗知文章大意。7.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，展開(kāi)想象，借助注釋，了解詩(shī)文大意。8.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少

5、于10萬(wàn)字。(三)習(xí)作1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。2.大膽想象，能不拘形式地寫(xiě)下自己的想象故事。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句、根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用句號(hào)、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.完成課內(nèi)習(xí)作7次。(四)口語(yǔ)交際1.能用普通話交談。能說(shuō)清楚想法和理由，能耐心聽(tīng)人說(shuō)話，尊重不同的想法，就不同的意見(jiàn)與人商討。2.能用合適的語(yǔ)氣，從別人的角度著想勸告別人。3.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)

6、俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫(xiě)一篇習(xí)作，寫(xiě)清楚過(guò)節(jié)的過(guò)程。3.能以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議?！菊n程內(nèi)容】單元序號(hào)單元專題教學(xué)內(nèi)容課時(shí)設(shè)置1可愛(ài)的生靈古詩(shī)三首燕子荷花昆蟲(chóng)備忘錄口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地一122寓言故事守株待兔陶罐和鐵罐美麗的鹿角池子與河流口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地二快樂(lè)讀書(shū)吧123中華傳統(tǒng)文化古詩(shī)三首紙的發(fā)明趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)綜合性學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三124觀察與發(fā)現(xiàn)花鐘蜜蜂小蝦口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地四85大膽想象小真的長(zhǎng)頭發(fā)我變成了一棵樹(shù)習(xí)作例文習(xí)作76多彩童年童年的水墨畫(huà)剃頭大師肥皂泡我不能失信習(xí)作語(yǔ)文園地六107奇妙的世界我

7、們奇妙的世界海底世界火燒云口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地七108有趣的故事慢性子裁縫和急性子顧客方帽子店漏棗核口語(yǔ)交際習(xí)作語(yǔ)文園地八10【課程實(shí)施】一、教學(xué)方式1、問(wèn)題教學(xué)：教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置學(xué)生生成、探究、交流的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)。2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識(shí)，精煉主要內(nèi)容。并認(rèn)真批改，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。二、學(xué)習(xí)方式合作學(xué)習(xí)：以小組合作和兵教兵互助合作方式完成探究活動(dòng)。三、實(shí)施策略1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、資料庫(kù)。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆

8、以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。4、重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范，聽(tīng)錄音或范讀，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間。分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。5、在口語(yǔ)交際的要求方面，貼近生活，提高信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。 對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 。6、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需要，力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展，特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助，全身心地愛(ài)護(hù)他們，用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭，只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí)，要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，身心都能健康發(fā)展?！菊n程評(píng)價(jià)

9、】一、學(xué)生學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)1、筆試與口試相結(jié)合。學(xué)生的許多語(yǔ)文能力僅僅通過(guò)筆試是檢驗(yàn)不出的。比如識(shí)字、朗讀、背誦、口語(yǔ)交際就需要通過(guò)口試的方式進(jìn)行測(cè)查。2、分項(xiàng)與綜合相結(jié)合。綜合是語(yǔ)文固有的基本特性之一。既可實(shí)施分項(xiàng)測(cè)查，更要實(shí)施綜合測(cè)查。將字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識(shí)滲透于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)文能力的測(cè)查中。3、平時(shí)與階段相結(jié)合。僅憑一兩次測(cè)試不能恰如其分地評(píng)價(jià)出學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)文水平、語(yǔ)文能力。應(yīng)該注重平時(shí)的測(cè)查，反映出學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步、發(fā)展情況。4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。大部分測(cè)查應(yīng)在課內(nèi)進(jìn)行以保證評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性。但某些測(cè)查如課外閱讀、口語(yǔ)交際等，則可在課外實(shí)施通過(guò)游戲、活動(dòng)的形式如成語(yǔ)接龍、即興表演、辯論賽等等。5、教師評(píng)定與學(xué)生自評(píng)相結(jié)合。教師評(píng)定學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量準(zhǔn)確性高但不易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。個(gè)人自評(píng)、同桌互評(píng)、小組評(píng)議等學(xué)生自評(píng)的方式適合小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積