小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上學(xué)期期末試卷分析

1、第一學(xué)期期末 三年級(jí)科學(xué)學(xué)科試卷及試題分析一、試題分析：（一）試題質(zhì)量分析：1、題型比例分析：題型選擇題判斷題列舉簡(jiǎn)答題實(shí)驗(yàn)題比例27%21%24%28%由以上可知?？荚嚨念}型均為常規(guī)性的題目。主要考查了學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)又設(shè)計(jì)了一些生活當(dāng)中實(shí)際性的題目，既注重了基礎(chǔ)知識(shí)與能力考查的有機(jī)結(jié)合，又注重了生活與科學(xué)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。2、試題的難易程度：從本試卷的難易程度來(lái)看，難易程度比例合適，適合于各個(gè)層次的同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲。并且題型廣范，注重考查了學(xué)生各種方面的能力。題目清晰，間隔適當(dāng)。激發(fā)了學(xué)生做題的興趣?？傊驹嚲韽母鞣矫娑际且?/p>

2、套比較好試卷。3、知識(shí)點(diǎn)覆蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：科學(xué)學(xué)科要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓他們從生活中汲取知識(shí)，積極參加科學(xué)探索和社會(huì)實(shí)踐，用多種方式表達(dá)自己的設(shè)想，并能將所學(xué)知識(shí)充分運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。4、試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析：三年級(jí)科學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生的探究欲望為主，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并能將學(xué)習(xí)興趣和欲望進(jìn)行長(zhǎng)期保持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。本試題全面體現(xiàn)了新課程改革的精神實(shí)旨，題目及內(nèi)容都比較新穎，既注重了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。（二）、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)：本套試卷題目的設(shè)計(jì)完全符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的試題觀。從題型、

3、內(nèi)容、分值的設(shè)計(jì)上，還是從基礎(chǔ)知識(shí)的體現(xiàn)上，都是經(jīng)過(guò)深思的。（三）、對(duì)今后命題的建議：1、題目的考查應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。2、可以涉及一些拓展性的科學(xué)題目。3、在試題中，應(yīng)注重學(xué)生各方面的評(píng)價(jià)。如書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。二、試卷分析：（一）、成績(jī)分析：參考人數(shù)ABCD150人41人53人19人37人（二）、學(xué)生答卷反映出來(lái)的問(wèn)題分析：第一題選擇題。大部分同學(xué)這一題出錯(cuò)較多，由于題干沒(méi)有告訴是多選，許多同學(xué)只選了一個(gè)答案，造成失分嚴(yán)重。特別是第二小題：小花貓和小樹(shù)都是有生命的，原因是（ ）這一題許多學(xué)生選的不全面。第二題是判斷題。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較扎實(shí)，所以本題得分率較高，只有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)

4、誤。個(gè)別學(xué)生掌握不太扎實(shí)。第三題列舉簡(jiǎn)答題掌握較好。出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生還不能規(guī)范簡(jiǎn)答題的方式，導(dǎo)致失分。如：第一小題:列舉金屬的三種特性及這種特性的應(yīng)用。學(xué)生在回答的時(shí)候，并沒(méi)有按照題干的要求分開(kāi)回答，而是混在了一塊作答。第二小題：為什么說(shuō)生命離不開(kāi)水？學(xué)生回答的較少，不能全面的作答。第四大題是實(shí)驗(yàn)題?？疾榱吮緦W(xué)期比較重要的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，棉布和尼龍的不同，以及如何觀察水。實(shí)驗(yàn)題充分考查了學(xué)生的動(dòng)手操作能力及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。此題失分集中在第二個(gè)題寫(xiě)出觀察水的方法和發(fā)現(xiàn)。有些學(xué)生不能想到看摸聞嘗這四種方法，而寫(xiě)成了水的一些性質(zhì)，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還是不夠牢固，導(dǎo)致一些問(wèn)題的混淆。（四）、今后的教學(xué)建議：通過(guò)本次期末考試，針對(duì)學(xué)生的考試情況分析，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：1、更新自己的教育觀念，樹(shù)立“師生平等”的師生觀。2、切實(shí)抓好學(xué)生的