2021學(xué)年大二班級(jí)班委會(huì)工作計(jì)劃-班級(jí)工作計(jì)劃-

1、大二班級(jí)班委會(huì)工作計(jì)劃-班級(jí)工作計(jì)劃-大二班級(jí)班委會(huì)工作計(jì)劃大二班級(jí)班委會(huì)工作計(jì)劃一年已經(jīng)過去,轉(zhuǎn)眼就大二了,為了工作的順利開展,班級(jí)的更好發(fā)展,對(duì)上學(xué)年的總結(jié)和新的一年計(jì)劃如下:一、班級(jí)存在的主要問題及原因: (一)問題: 從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納,班級(jí)存在的主要問題是: 學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠. 對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠. 班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠. 一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,方法不夠科學(xué). (二)原因: 學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠:()以前當(dāng)過,而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感；()學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠. 學(xué)生干部以身作則不夠. 自律程度不夠:()科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一

2、致,課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；()有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為”交作業(yè)賬”,上課時(shí)趕做其他作業(yè),自修課又感到無事可做,不認(rèn)真自修；()學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),也放松紀(jì)律；()有的學(xué)生尊師不夠. 學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想,預(yù)、復(fù)習(xí)工作較差. 一些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志:()學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè),完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；()鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難,訓(xùn)練不夠. 任課教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠. 二、班級(jí)的主要目標(biāo)及措施 (一)目標(biāo): 學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者人數(shù)增多.學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者人數(shù)增多學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺者的

3、同學(xué)人數(shù)增多；反映科任教師與班主任上課紀(jì)律的差別沒有和很少者人數(shù)上升.學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者由上升到以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者由%上升到以上. (二)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)措施分析班級(jí)存在的主要問題的原因,可采用下面方法:完善組織機(jī)構(gòu) ()原因:優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為,促使班級(jí)學(xué)生集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制,具有高度的自我組織性；設(shè)置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于提高師生對(duì)班級(jí)管理的參與度,并為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件. ()要求:完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu)；根據(jù)學(xué)生要求和班級(jí)需要,以和諧結(jié)合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置；完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開展必要的活動(dòng),為學(xué)生提供在集

4、體中展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；試行班干部輪換制度；完善班級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；完善集體參與民主管理制度 等. 榜樣示范 ()操作原因:與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應(yīng)；借助具體形象說理,說服力強(qiáng),易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；體現(xiàn)正面教育為主,有利于發(fā)揚(yáng)積極因素,克服消極因素. ()操作要求:精選榜樣,根據(jù)班級(jí)需要,擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；分析榜樣,引導(dǎo)學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì)意義,幫助學(xué)生正確的思想觀念,提高自覺性,防止停留在一般的表面的模仿上；尋找身邊的榜樣,表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型；組織行動(dòng),落實(shí)解決上述問題的措施. 集體的積極性評(píng)價(jià)

5、()原因:評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié),它不僅對(duì)班集體建設(shè)的結(jié)果做出鑒定,為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù),而且通過對(duì)集體教育的各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的分析,明確后繼活動(dòng)的方向,從而改進(jìn)工作,促使集體結(jié)構(gòu)及其功能的發(fā)展水平的提高；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的集體性,有利于形成集體的正確輿論,充分發(fā)揮集體的教育作用；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的積極性,有利于體現(xiàn)評(píng)價(jià)的Ji勵(lì)功能,調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性. ()要求:重視形成性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿集體教育的全過程,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正,同時(shí)重視搞好期中性評(píng)價(jià),對(duì)一個(gè)階段的工作做出總結(jié)；在自評(píng)的基礎(chǔ)上搞好集體性評(píng)價(jià),最后由教師做重點(diǎn)評(píng)價(jià)；不僅評(píng)價(jià)目標(biāo)的達(dá)成度,而且評(píng)價(jià)各自實(shí)施目標(biāo)的參與度和科學(xué)性,即評(píng)價(jià)結(jié)果,看到在原有基礎(chǔ)上取得了哪些進(jìn)步,與預(yù)期目標(biāo)存在多大差距,實(shí)施目標(biāo)的方案是否切實(shí)可行；評(píng)價(jià)集體教育的過程,看集體教育工作是否符合教育科學(xué)規(guī)律；評(píng)價(jià)教和學(xué)的態(tài)度和發(fā)展趨勢(shì),看同學(xué)是否努力,集體有多大潛能. 三、主要活動(dòng)安排 根據(jù)操作變量的操作要求,擬定本學(xué)期實(shí)施集體目標(biāo)的主要活動(dòng)為: (一)開學(xué)常規(guī)教育(月) 提出”三個(gè)一”要求:()上好第一天課；()做好第一天作業(yè)；()開好第一次班會(huì)；學(xué)習(xí)行為規(guī)范與學(xué)習(xí)常規(guī),要求:()校內(nèi)外基本一個(gè)樣:()各課(包括自修課)一個(gè)樣:()班主任管不管一個(gè)樣；()各科作業(yè)規(guī)范化一個(gè)樣. (二)健全班集體的自我管理機(jī)構(gòu)(月) 班會(huì):總結(jié)