人教初中歷史九上14蒸汽時代的到來word教案7

1、“蒸汽時代”的到來案例背景教材分析“工業(yè)革命”是一個漸進(jìn)的過程，其時限至少有一個世紀(jì)。就某一個國家而言，也不是在同一時間、同一地區(qū)發(fā)生。學(xué)情分析初中生因其社會閱歷和知識結(jié)構(gòu)的限制，對這一概念難以理解。應(yīng)抓住兩個關(guān)鍵點：一是它引起生產(chǎn)技術(shù)的巨大變革，二是使社會關(guān)系發(fā)生了革命性的變化。作表格如美國獨立戰(zhàn)爭簡表，將課文有關(guān)內(nèi)容加以歸納和整理，便于記憶和掌握。教學(xué)目標(biāo)知識技能記住工業(yè)革命首先開始的國家、時間；記住哈格里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機”，瓦特改進(jìn)蒸汽機，富爾敦建造第一艘汽船，史蒂芬孫發(fā)明蒸汽機車的基本史實；認(rèn)識蒸汽機在大工廠生產(chǎn)中的作用和鐵路給人類社會帶來的巨大影響。理解工業(yè)革命的概念和英國首先發(fā)

2、生了業(yè)革命的原因以及工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響。過程方法1、通過對英國最早發(fā)生工業(yè)革命的原因和工業(yè)革命對人類社會發(fā)展進(jìn)程的重大影響的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括歷史問題的能力。2、通過對工業(yè)革命中一系列工作機相互作用以及各部門間相互促進(jìn)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生運用比較、判斷、聯(lián)系、推理分析歷史的方法。情感價值1、了解工業(yè)革命中的發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新精神和科學(xué)態(tài)度；2、使學(xué)生認(rèn)識到：社會發(fā)展需要技術(shù)革命，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。教學(xué)重點瓦特與蒸汽機；工業(yè)革命的影響。教學(xué)難點工業(yè)革命及其影響。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)知識梳理見導(dǎo)學(xué)練知識結(jié)構(gòu)第14課“蒸汽時代”的到來時間標(biāo)志開始國家時代特征發(fā)

3、明成果影響啟示教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境1.導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生從衣服的質(zhì)地、成衣工序和成衣方式說起，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生輕松、興奮入題。2.珍妮機的故事提問：你知道人類歷史上第一臺紡紗機器是什么時候、在哪個國家、由誰發(fā)明的？引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀學(xué)習(xí)、解決以上問題，然后師生共同確認(rèn)：人類歷史上第一臺紡紗機是1765年由英國織布工哈格里夫斯發(fā)明的，命名為珍妮機。探索新知1“珍妮機的問世是不是偶然發(fā)現(xiàn)？為什么？珍妮機問世后在英國生產(chǎn)領(lǐng)域引起怎樣的廣泛影響？”2. “現(xiàn)實生活中瓦特”是功率的單位之一，為什么會以瓦特”命名功率單位？瓦特改進(jìn)蒸汽機的原因有哪些？瓦特的發(fā)明成果在當(dāng)時產(chǎn)生了哪些作用？假如你生活在瓦特那個

4、時代，是否也會有這樣的發(fā)明？”3. 工業(yè)革命的影響。知識應(yīng)用觀察下面工業(yè)革命時三種機器圖片，回答問題 圖一 圖二 圖三（1）圖一所示機器的發(fā)明者是誰？（1分）它的技術(shù)突破體現(xiàn)在哪里？（1分）說說它的出現(xiàn)對工業(yè)革命的影響。（1分）（2）圖二所示機器的發(fā)明者是誰？（1分）說說它在工業(yè)革命中的作用。（2分）（3）圖二所示機器與圖三所示機器之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？（2分）（4）根據(jù)這些機器發(fā)明者的國籍、身份及機器的應(yīng)用等，分析這次工業(yè)革命的主要特點。拓展延伸閱讀下列材料：材料一 “資產(chǎn)階級在他不到一百年的統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切時代所創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多”材料二 在我們的印象里革命往往伴隨著刀光劍影和血雨腥風(fēng)，可是二百多年前，英國卻發(fā)生了一場完全不同的變革，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式它影響和改變了世界的面貌。請回答：材料一和材料二都是對什么事件的評述？根據(jù)材料二，列舉出英國發(fā)生這場革命期間，其他國家和地區(qū)爆發(fā)的“伴隨刀光劍影和血雨腥風(fēng)”的兩次資產(chǎn)階級革命。材料二中說這場革命徹底改變了人們的生活方式，請舉一例證明。你是如何理解材料二中“它影響和改變了世界的面貌”這句話。（5）由此你得到什么啟示？回顧反思通過本課學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識：偉大的發(fā)明創(chuàng)造來源于親身實驗、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力，加強對