人教統(tǒng)編版2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中模擬測(cè)試卷

1、人教統(tǒng)編版2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中模擬測(cè)試卷 1. 看拼音，寫詞語(yǔ)。 chun di jing l tio w _ _ _ yn lio l xng qing b _ _ _ 2. 查字典。 “印”按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母_，再查音節(jié)_；按部首查字法，應(yīng)先查部首_，再查_(kāi)畫(huà)?！坝　痹谧值渲械慕忉層校篴圖章；b印子；c留下痕跡；d符合。給下列下劃線字選擇正確的解釋。紙上的水干了，可還有個(gè)印兒。_這匹布上有很多印花兒，做衣服肯定很漂亮。_事情的發(fā)展印證了他的預(yù)見(jiàn)。_他把文件仔細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。_ 3. 照樣子，填詞語(yǔ)。 （明朗）的天空 _的國(guó)旗 _的服裝 _的秋天 （認(rèn)真）地

2、看 _地寫 _地走 _地掃 （五）顏（六）色 _面_方_上_下 _戰(zhàn)_勝 4. 日積月累。 （1）意欲捕鳴蟬，_。 （2）_，霜葉紅于二月花。 （3）燈不撥不亮，_。 （4）一年好景君須記，_。 （5）_是給田野的，看，田野像_。橙紅色是給_的，橘子、柿子_，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?5. 按要求寫句子。 （1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 改為“把”字句：_ 改為“被”字句：_ （2）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句） （3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（仿寫擬人句） （4）秋天，香山到處是五顏六色的紅葉。（用修改符號(hào)修改病句） 6. 閱讀理解。 鴨兒餃子鋪 王羲（x）之7歲開(kāi)始學(xué)習(xí)

3、書(shū)法，不到3年，在方圓百里內(nèi)就頗（p）有名氣，于是他飄飄然了。 有一天，他路過(guò)集市，見(jiàn)一家餃子鋪生意興隆，賓客滿堂。偏偏這家餃子鋪的招牌“鴨兒餃子鋪”幾個(gè)字卻寫得歪歪斜斜，毫無(wú)功力。王羲之想訪查個(gè)明白，便走進(jìn)鋪內(nèi)。只見(jiàn)灶臺(tái)上的大鍋里，水燒得滾開(kāi)，爐灶正靠著矮墻。此時(shí)，一個(gè)個(gè)包好的餃子接連不斷地從矮墻那邊扔過(guò)來(lái)，不偏不斜正好落入鍋中。 王羲之坐下來(lái)買了一碗，發(fā)現(xiàn)碗里的水餃好像在水中嬉戲的小鴨子，精巧至極，而且味道特別鮮美。他更覺(jué)得招牌上的字太不像樣，便繞過(guò)矮墻，找到鋪主。 鋪主是一位白發(fā)老嫗（y），正在搟（gn）皮包餡（xin）捏（ni） 餃子，動(dòng)作十分嫻（xin）熟。只見(jiàn)老嫗包好一個(gè)餃子，看也

4、不看，便隨手扔過(guò)矮墻。王羲之驚詫（ch） 不已，急忙問(wèn)道：“老人家，您這么深的功夫，多長(zhǎng)時(shí)間才能練成？”老嫗回答：“熟練五十載，深練需一生?！蓖豸酥粲兴?，又問(wèn)：“您生意這么好，為什么不請(qǐng)名人寫副招牌呢？”老嫗聞言頓時(shí)生了氣，說(shuō)：“不好請(qǐng)??！就說(shuō)那王羲之吧，讓人捧上天了。其實(shí)他那寫字的功夫，還不如我扔餃子的功夫深呢。你可不要學(xué)他！”王義之聽(tīng)罷，羞得無(wú)地自容。 王羲之從此知道人外有人，天外有天，自己在書(shū)法上還要狠下功夫才會(huì)大有作為。于是他更加刻苦地學(xué)習(xí)書(shū)法，終于成為一位書(shū)法大師。 （1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 調(diào)查_(kāi) 熟練_ （2）給下列句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。 鴨兒餃子鋪_生意興隆，_招牌上的幾個(gè)字寫得歪歪斜斜，毫無(wú)功力。 老嫗包的餃子_精巧至極，_味道特別鮮美。 （3）老嫗扔餃子的功夫怎么樣？從什么地方可以看出來(lái)？ （4）從這個(gè)故事中可以生出好多成語(yǔ)、諺語(yǔ)呢！你能試著寫寫嗎？ 7. 習(xí)作園地。 生活中處處都有美，請(qǐng)以“秋天的校園”為題寫一篇文章，表達(dá)對(duì)校園的喜愛(ài)和贊美之情。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容充實(shí)，不少于300字。 8. 附加題。 （1）我國(guó)有_個(gè)民族，請(qǐng)寫出三個(gè)少數(shù)民族_、_、_。其中_族的傳統(tǒng)節(jié)日是_。 （2）在你讀過(guò)的書(shū)中，你最