山東2019年中考語文總復(fù)習(xí)第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用專題六綜合性學(xué)習(xí)（試題部分）課件.pptx

1、專題六 綜合性學(xué)習(xí),1.(2018濰坊,911)在社區(qū)組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。(8分) 材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí),各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)層出不窮,堪稱豐富多彩,諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身,閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來的香味,足以誘人,但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo),評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。 材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息,能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理,還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為,能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中,有利于進(jìn)行深度

2、閱讀和持續(xù)性閱讀。 材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書;他還讀電子書和碎片化文章,購買了3000多本電子書,收藏了近一萬篇微信群的文章。,A組 2018年山東中考題組,五年中考,(1)閱讀“材料1”,你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在。(2分) (2)結(jié)合“材料2”“材料3”,針對(duì)“智能時(shí)代,如何讀書”這一話題,談?wù)勀愕目捶ā?2分) (3)下面是社區(qū)閱讀調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容,其中有多處語病,請(qǐng)指出兩處并提出修改意見。(4 分) a.大眾閱讀作為社區(qū)文明程度的標(biāo)志之一,一直受到各方關(guān)注。b.在推進(jìn)“全民閱讀”活動(dòng)中,我們社區(qū)居民的紙質(zhì)閱讀量和數(shù)字閱讀量都呈現(xiàn)雙升趨勢(shì)。c.閱讀的目的,不僅是長知

3、識(shí),增技能,而是讓人成為更加完美的人。d.一個(gè)人能否成為真正的讀書人,關(guān)鍵在于有深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。 處,修改意見: 處,修改意見:,答案(1)讓讀者有閱讀收獲(提高閱讀質(zhì)量)(2分) (2)紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖,相得益彰。根據(jù)不同的需求,采取不同的閱讀方式。(2分,每點(diǎn)1分) (3)b去掉“都”(將“雙升”改為“上升”)。 c將“而是”改為“而且是”。d在“在于”后面加“是否”(將“能否”改為“能”刪去“能否”)(4分,每小題2分,找出錯(cuò)誤1分,改正1分。答出任意兩個(gè)即可),解析(1)本題考查閱讀材料分析概括的能力。材料1的“但”這一轉(zhuǎn)折連詞說明本則材料的陳述重點(diǎn)在后半部分

4、,“評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”這一句中,“只能”一詞體現(xiàn)了“讀者的閱讀收獲”這一評(píng)價(jià)指標(biāo)的唯一性,因此應(yīng)重在“讓讀者有閱讀收獲”。 (2)本題考查閱讀分析與表達(dá)的能力。材料2分析了數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各自的優(yōu)勢(shì);材料3以俞敏洪為例,說明數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀都可以是有收獲的閱讀,只要根據(jù)需要選擇即可。由此可以得出看法。 (3)本題考查分析并修改病句的能力。b句語意重復(fù),c句關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),d句一面對(duì)兩面。任選兩句作答即可。,2.(2018濱州,25)中華民族的燦爛文化中,富有濃郁民俗特色的傳統(tǒng)節(jié)日源遠(yuǎn)流長,五色斑斕。(6分) (1)請(qǐng)根據(jù)詩意填寫上相應(yīng)的傳統(tǒng)節(jié)日,使詩句完整。(4分) A.

5、燕子來時(shí)新社,梨花落后。 B.年年風(fēng)兼雨,似為屈原陳昔冤。 C.愛三五風(fēng)光,月色嬋娟,燈火輝煌。 D.憶對(duì)丹桂叢?；ㄔ诒?月在杯中。 (2)請(qǐng)寫出一句描寫重陽節(jié)的詩句,并指出詩句中涉及的節(jié)日風(fēng)俗。(2分),答案(1)A.清明B.端午C.元宵D.中秋 (2)(示例1)遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。風(fēng)俗:登高、插茱萸。 (示例2)萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。風(fēng)俗:登高。 (示例3)東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。風(fēng)俗:賞菊、喝菊花酒。,解析(1)仔細(xì)閱讀詩句,分析詩句的提示,即可填上節(jié)日。 (2)要注意詩句和節(jié)日風(fēng)俗的對(duì)應(yīng)。,1.(2017淄博,20)班級(jí)要舉行“古老漢字,美麗書法”專題學(xué)習(xí)活

6、動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。(6分) (1)探漢字之源。漢字,是文字也是圖畫。請(qǐng)參照示例,從下列漢字中任選一個(gè)展開聯(lián)想和想象寫一句話。(2分) 雨田外牧采竹森集 示例:旦,一輪紅彤彤的太陽從遙遠(yuǎn)的地平線上冉冉升起,大地開始了新的一天。 (2)悟筆畫之蘊(yùn)。結(jié)合上下文,將下面的句子補(bǔ)充完整。(2分) 王羲之的老師衛(wèi)夫人在教他書法時(shí),用了三個(gè)非常有名的比喻:點(diǎn),如高峰墜石,;橫,如千里陣云,有遼闊、擴(kuò)張之感;豎,如萬歲枯藤,充滿韌勁和彈性。 (3)品書法之美。漢字書法以其獨(dú)特的筆法、結(jié)構(gòu)和章法成為富有美感的藝術(shù)。選出依次對(duì)下面三幅作品的點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)(2分)(),B組20142017年山東中考題組,

7、A.煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫遒美 B.金剛怒目,壯士揮拳娟秀飄逸,點(diǎn)畫遒美煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng) C.娟秀飄逸,點(diǎn)畫遒美煙云繚繞,龍蛇飛動(dòng)金剛怒目,壯士揮拳,答案(1)(示例1)采,果實(shí)累累的樹上,一只小手正在辛勤地勞作,享受著豐收的喜悅。 (示例2)集,美麗的鳥兒成群結(jié)隊(duì)地棲息在樹上,一場(chǎng)隆重的聚會(huì)開始了。 (2)(示例)簡而有形,靈動(dòng)勃發(fā) (3)B,2.(2017東營,7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 在我國,“仁”文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。請(qǐng)你參加“仁文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。 源流追蹤 (1)“仁”為會(huì)意字,甲骨文寫作“”,從“人”從“二”,“均嫡庶,仁親戚,則族業(yè)生旺之端

8、也”中的“仁”便是用其本義:;“(陛下)有仁民愛物之意”中“仁”義則引申為:。 (2)試根據(jù)下面的材料,概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。 孝悌也者,其為仁之本與! (論語學(xué)而),解析(1)本題要緊扣題干中“漢字,是文字也是圖畫”這句話,選擇自己最熟悉的一個(gè)字說出其字形含義即可。 (2)結(jié)合文段對(duì)橫、豎的描寫和“點(diǎn)”所具有的“高峰墜石”的特點(diǎn)作答。 (3)本題需抓住點(diǎn)評(píng)中的關(guān)鍵詞,結(jié)合字形特點(diǎn),做出正確選擇。,廄焚。子退朝,曰:“傷人乎?”不問馬。 (論語鄉(xiāng)黨) 衙齋臥聽蕭蕭竹,疑是百姓疾苦聲。 (鄭燮墨竹圖題詩) 無傷也,是乃仁術(shù)也君子之于禽獸也,見其生,不忍見其死 (孟子梁惠王上) 親親而

9、仁民,仁民而愛物。 (孟子盡心上) “仁”行世間 (3)在9月28日“孔子文化節(jié)”到來之際,班級(jí)舉辦“仁行世間”文化傳承活動(dòng),請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。,答案(1)人人平等(或君民同視,平等對(duì)待)博愛、仁愛(或慈善、體恤) (2)(示例)a.愛親人,b.愛他人,c.愛民眾,d.愛萬物(或a.親親,b.仁民,c.愛物;或a.血緣之愛,b.人際之愛,c.物我之愛) (3)(示例)開展“仁”文化思想宣講活動(dòng)(或開展講述古代“仁”人逸聞逸事活動(dòng),開展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng),舉辦“仁在身邊”故事會(huì),舉行“仁”文化經(jīng)典朗讀活動(dòng)等)。 評(píng)分:第(1)題1分。第(2)題答對(duì)兩方面得1分,答對(duì)三方面得2分,共2

10、分。意思對(duì)即可。第(3)題1分,其他答案符合題意即可。本題共4分。,解析(1)本題所考查的“仁”字的本義和引申義都從引文中理解歸納得出。“均嫡庶,仁親戚”的意思是“平等對(duì)待嫡出和庶出,對(duì)待內(nèi)外親屬都要仁愛”,“仁民愛物”指“對(duì)人親善,進(jìn)而對(duì)生物愛護(hù)”,根據(jù)對(duì)引文的理解,歸納出意思即可。 (2)首先借助關(guān)鍵信息了解這五句話的意思。從“孝悌”“傷人乎”“百姓疾苦聲”“見其生,不忍見其死”“仁民而愛物”等信息中,可以看出“仁”的思想內(nèi)涵有“孝敬恭順”“愛人”“關(guān)心百姓”“關(guān)愛動(dòng)物”等方面,圍繞此作答即可。 (3)倡議要圍繞“仁行世間”這一主題,活動(dòng)內(nèi)容、形式要具體。,3.(2017濰坊,911)5月

11、10日“中國品牌日”,學(xué)校組織了“擦亮濰坊老字號(hào)”主題活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面三則材料,完成任務(wù)。(8分) 材料1目前,經(jīng)商務(wù)部認(rèn)定的中華老字號(hào)共1 128家,已有73家成功上市,老字號(hào)品牌中60%以上為食品藥品和餐飲業(yè)。今年1月,商務(wù)部等16部門印發(fā)了關(guān)于促進(jìn)老字號(hào)改革創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見;今年的政府工作報(bào)告中明確提出要“打造更多享譽(yù)世界的中國品牌”。 材料2濰坊擁有多個(gè)老字號(hào)品牌,如楊家埠風(fēng)箏、濰坊嵌金銀漆器、同順德木版年畫、高密邵鐵匠菜刀、青州隆盛糕點(diǎn)、安丘芝泮燒肉、昌樂馬宋餅等,歷史悠久,工藝精細(xì),深受人們的喜愛。 材料3狗不理集團(tuán)在傳統(tǒng)手工制作技藝的基礎(chǔ)上,靠“經(jīng)驗(yàn)+儀器”把經(jīng)驗(yàn)量化,用數(shù)據(jù)保

12、證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定。近年他們又與澳大利亞一家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。沈廣隆劍鋪在原有產(chǎn)品高端劍的基礎(chǔ)上,又開發(fā)了旅游劍、武術(shù)劍。高端劍遵循古法制造,而其余兩種運(yùn)用機(jī)械輔助生產(chǎn)。他們還將劍鋪開到了互聯(lián)網(wǎng)上。 (1)針對(duì)老字號(hào)的發(fā)展,你從“材料1”中發(fā)現(xiàn)了什么?(2分),(2)請(qǐng)從“材料2”中選擇一個(gè)“老字號(hào)”,仿照例句,補(bǔ)全下面文字的空缺部分。(2分) 家鄉(xiāng)的老字號(hào),承載著多少美好的情感和回憶。我多想,賞一賞濰坊的嵌銀漆器,那巧妙的構(gòu)思,精美的圖案,令人嘆為觀止; 。 (3)請(qǐng)借鑒“材料3”中的經(jīng)驗(yàn),就上題選擇的“老字號(hào)”,為其發(fā)展提兩點(diǎn)建議。(4分),答案(1)中國老字號(hào)面臨更大的發(fā)展機(jī)遇(1

13、分),有更大的提升空間(1分)。 (2)(示例1)放一放楊家埠的風(fēng)箏,那巧妙的造型,優(yōu)美的身姿,使人流連忘返 (示例2)嘗一嘗青州的隆盛糕點(diǎn),那酥軟的口感,香甜的味道,讓人久久回味 (2分,句式1分,特點(diǎn)1分) (3)(示例1)楊家埠風(fēng)箏,改進(jìn)工藝,開發(fā)新品種,創(chuàng)新營銷載體。 (示例2)隆盛糕點(diǎn),借鑒經(jīng)驗(yàn)“量化”的方法保證口感與質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)規(guī)模化生產(chǎn),拓寬營銷渠道。 (4分,建議只要合理即可,每點(diǎn)2分),解析(1)商務(wù)部的文件和政府工作報(bào)告給了我們提示,再加上中華老字號(hào)本身的價(jià)值,可以推斷出它面臨更大的發(fā)展機(jī)遇,有更大的提升空間。 (2)做仿寫題時(shí)要注意仔細(xì)閱讀分析例句,使仿句與例句的句式結(jié)構(gòu)相

14、同,語意連貫,修辭手法一致,語言風(fēng)格、情感觀點(diǎn)統(tǒng)一。也就是說,既要做到“形似”,又要做到“神似”。 (3)題目要求“借鑒材料3中的經(jīng)驗(yàn)”,因此我們首先要篩選出材料3中的經(jīng)驗(yàn),通過材料3中的“經(jīng)驗(yàn)量化”“保證包子的質(zhì)量和口感穩(wěn)定”“機(jī)械輔助生產(chǎn)”“將劍鋪開到了互聯(lián)網(wǎng)上”這些內(nèi)容所提供的信息,我們可以得出如下經(jīng)驗(yàn):通過經(jīng)驗(yàn)量化,在保證質(zhì)量和口感的基礎(chǔ)上,走規(guī)?；a(chǎn)道路,并通過開拓全新的營銷手段,拓寬銷售渠道。確定了這些相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)后,我們?cè)俑鶕?jù)中華老字號(hào)的特點(diǎn)具體答題即可。,4.(2017德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 六月,畢業(yè)季。薔薇花盛開,陽光透過樹葉的縫隙,灑落一地的回憶。 (1)學(xué)校組

15、織畢業(yè)演出,擬定了節(jié)目方案(如下表),請(qǐng)你按照序曲和尾聲主題的格式,結(jié)合節(jié)目內(nèi)容,概括其余兩個(gè)板塊主題。(2分),(2)節(jié)目的序曲部分,播放師生三年來學(xué)習(xí)生活的視頻,請(qǐng)你寫一段解說詞,作為畫外音。(至少運(yùn)用兩種修辭手法,不少于30字)(2分) (3)節(jié)目組的同學(xué)準(zhǔn)備在活動(dòng)中送給老師們一副對(duì)聯(lián),請(qǐng)你選出最恰當(dāng)?shù)囊唤M。(2分)() A.畢生心血哺新秀桃李成蔭四海春 B.日暖風(fēng)和開桃李筆酣墨濃寫春秋 C.汗水染成千頃綠一代桃李譜華章,答案(1)(示例)A.頌師恩B.炫青春(2)(示例)憶往昔,歲月如歌。朵朵白云記錄了入學(xué)的錚錚誓言;茵茵綠草閃爍著競(jìng)技的滴滴汗水;依依楊柳傾聽過青春的甜甜暢想 (3)B

16、,解析(1)從第一章的節(jié)目名稱可以看出,其主題是贊美老師教書育人、無私奉獻(xiàn)的;第二章的節(jié)目名稱則是圍繞青春、活力這一主題的,所以概括的時(shí)候分別突出這兩個(gè)主題即可。 (2)所寫的節(jié)目序曲部分的解說詞,語言要優(yōu)美、生動(dòng),要注意至少運(yùn)用兩種修辭手法,比如比喻、擬人、對(duì)偶、排比等,還要注意不少于30字的字?jǐn)?shù)限制,但也不宜過長。 (3)A、C兩個(gè)選項(xiàng)更側(cè)重于寫老師的教育成果,而B選項(xiàng)上聯(lián)贊美了老師的教育成果,下聯(lián)贊美了教師的辛勤工作,更為全面,所以B項(xiàng)最恰當(dāng)。,5.(2017萊蕪,7)在我市創(chuàng)建全國文明城市過程中,某校開展了以“創(chuàng)建全國文明城市,中學(xué)生在行動(dòng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分) 活動(dòng)一:征

17、集對(duì)聯(lián) 請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián),對(duì)出下聯(lián)。(2分) 上聯(lián):莫以善小而不為一言一行俱是君子風(fēng)度。 下聯(lián):。 活動(dòng)二:舉辦辯論賽 在文明城創(chuàng)建過程中,有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn),對(duì)此,你有什么看法?請(qǐng)發(fā)表觀點(diǎn),闡明理由。(2分),解析活動(dòng)一:本題可模仿上聯(lián)中的“莫以善小而不為”填寫下聯(lián)前半部分“莫以惡小而為之”,再結(jié)合題干要求體現(xiàn)“創(chuàng)建全國文明城市,中學(xué)生在行動(dòng)”的主題完成下聯(lián)的后半部分。 活動(dòng)二:辯論時(shí)首先要結(jié)合辯論的主題闡明自己的觀點(diǎn),無論是贊同還是反對(duì),態(tài)度都必須明確。然后擺事實(shí),講道理,能夠自圓其說即可。,答案活動(dòng)一:(示例)莫以惡小而為之千家萬戶盡顯文明新風(fēng) 活動(dòng)二:(示例1)贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤

18、大多屬于無證經(jīng)營,往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管,衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會(huì)占道經(jīng)營,造成交通擁堵。 (示例2)我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理,不能盲目取締。路邊攤點(diǎn)經(jīng)營收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來源,盲目取締會(huì)給一些家庭造成生活上的困難,不利于社會(huì)穩(wěn)定,另一點(diǎn),也會(huì)給居民生活帶來困難。,6.(2016淄博,20)班級(jí)要開展以“走近陶淵明”為專題的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)完成下面的任務(wù)。(6分) (1)語文老師為本次專題學(xué)習(xí)提供了一個(gè)示例,請(qǐng)參照示例,確定專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,并策劃自己小組的專題學(xué)習(xí)任務(wù)。(3分) 示例: 專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與酒 專題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與酒相關(guān)的詩文,探究“酒”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“

19、酒”在陶淵明生命中的意義。 (2)有個(gè)小組在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)劉禹錫與陶淵明在安貧樂道方面有相似之處,就用擬寫對(duì)聯(lián)的方式表達(dá)自己的理解,請(qǐng)幫他們將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。(3分) 上聯(lián):劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠 下聯(lián):陶淵明,解析解答第(1)小題時(shí),除了仿照示例回答外,還要選取與陶淵明相關(guān)的事物,如菊花、桃花源、田園詩等。第(2)小題,上聯(lián)為“劉禹錫陋室讀經(jīng),苔痕上階綠”,補(bǔ)寫的句子應(yīng)符合上聯(lián)的格式。,答案(1)(示例)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容:淵明與菊花 專題學(xué)習(xí)任務(wù):搜集閱讀陶淵明與菊花的相關(guān)詩文,探究“菊花”與陶淵明文化性格的關(guān)系以及“菊花”在陶淵明生命中的意義。(2)(示例)東籬采菊悠然見南山,7.(201

20、6東營,7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 水是生命之本,也是文化之源。學(xué)校開展“飲水思源,拯救生命”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參加。 探源溯流 漢字意趣盎然,“水”,寫作,小篆寫作。詞源注:“殳:手持具以取 物?！蹦阏J(rèn)為莊子列御寇中“其子沒于淵,得千金之珠”中“沒”的意思是:。詞語中,有源而常流不斷的水稱“活水”;成語中,比喻條件成熟,事情自然會(huì)成功稱“”;古詩中,描寫自然山水風(fēng)景的詩歌被稱作“”。(2分) 望穿“清”水 材料一據(jù)監(jiān)測(cè),七大水系中,松花江和淮河,黃河和遼河,海河,分別為輕度、中度、重度污染,多數(shù)河流70%的河段受到污染。我國淺層地下水-類水質(zhì)占80.1%。污染因素主要有工業(yè)排放,城鄉(xiāng)污水

21、排放與垃圾腐化,化肥農(nóng)藥及水土流失造成的氮、磷等污染。 材料二醫(yī)學(xué)研究確定,80%的疾病如各種癌癥、內(nèi)臟炎癥、結(jié)石、心腦血管疾病都是由飲 用水被污染造成的。近十年淮河流域內(nèi)的河南、江蘇、安徽等地出現(xiàn)多個(gè)“癌癥村”。,材料三,研讀以上三則材料,寫出你的探究結(jié)果。(2分),答案甲骨文潛入水中水到渠成山水詩 工業(yè)排放等因素影響造成了我國主要水系及地下水的嚴(yán)重污染,而水質(zhì)污染成為導(dǎo)致各種癌癥等疾病的罪魁禍?zhǔn)?人類及其他生物面臨嚴(yán)重的生存威脅。 評(píng)分:第小題每空0.5分,第小題2分,共4分。第小題意思對(duì)即可。,解析本題主要通過分析題意來解答,所有問題都與水有關(guān),所以要結(jié)合“水”來尋找答案?！皼]于淵”的意

22、思是潛入深淵中,所以“沒”的意思是“潛入水中”;能夠表示“條件成熟,事情自然會(huì)成功”的與水有關(guān)的成語只能是“水到渠成”。 本題是探究題。材料一主要談我國七大水系的污染情況及原因;材料二主要談水污染導(dǎo)致的疾病;材料三是三幅漫畫,漫畫一表現(xiàn)了水資源的匱乏,漫畫二表現(xiàn)了河水的污染嚴(yán)重,漫畫三表現(xiàn)了地下水的污染嚴(yán)重。將這三則材料反映的內(nèi)容綜合起來,即可得出探究結(jié)果。注意語言表述要準(zhǔn)確、流暢。,8.(2016濰坊,911)在濰坊國際風(fēng)箏會(huì)志愿者活動(dòng)中,你參與文字編輯工作。請(qǐng)閱讀下面的三則材料,完成任務(wù)。(8分) 材料1戰(zhàn)國時(shí)期,思想家墨子在魯山(濰坊境內(nèi))“斫木為鳶,三年而成”。到了清代,濰縣城里的風(fēng)箏

23、作坊已有30多家,商賈云集,生意興隆。1988年,世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定濰坊為世界風(fēng)箏都。2006年,濰坊風(fēng)箏制作工藝被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風(fēng)箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。 材料2濰坊風(fēng)箏的制作工藝非常精湛:先用竹材精巧地扎成骨架,再把紙、絹、綢等細(xì)心地糊到骨架上,然后獨(dú)具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風(fēng)箏融入了濰縣木版年畫技法和宮廷風(fēng)箏莊重典雅的風(fēng)格后,具有了很高的藝術(shù)價(jià)值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風(fēng)箏既有娛樂、運(yùn)動(dòng)方面的實(shí)用性,又有造型、繪畫方面的藝術(shù)性。 材料3“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早,忙趁東風(fēng)放紙鳶?！惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風(fēng)箏的畫作,下面是其

24、中兩幅。,(1)為使解說詞句式協(xié)調(diào),語脈貫通,請(qǐng)你改寫“材料1”畫線句中的一句,使它與另一句句式一致。(1分) (2)請(qǐng)結(jié)合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風(fēng)箏的三個(gè)特點(diǎn)。不超過20字。(3分) (3)請(qǐng)選擇“材料3”中的一幅圖畫,描述畫面內(nèi)容。要求:至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫中的兩種,不超過100字。(4分),答案(1)1988年,濰坊被世界風(fēng)箏聯(lián)合會(huì)確定為世界風(fēng)箏都?；?2006年,國務(wù)院批準(zhǔn)把濰坊風(fēng)箏制作工藝列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(1分) (2)歷史悠久;工藝精湛;實(shí)用性和藝術(shù)性兼具。(3分,每點(diǎn)1分) (3)(示例1)四個(gè)兒童在放風(fēng)箏。其中兩人小心翼翼地牽著線,一邊小跑

25、一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風(fēng)箏,緊張而又充滿希望。另外兩個(gè)蹲在地上整理著風(fēng)箏,顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色。 (示例2)一個(gè)兒童騎在牛背上放風(fēng)箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著牛韁繩,另一只手小心翼翼地牽著風(fēng)箏線,抬頭仰望風(fēng)箏,目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前,兩眼望天,似乎也被風(fēng)箏吸引了。(老牛伸頭向前,兩眼顯出迷茫的神色:“你這是在放誰?”) (4分,畫面內(nèi)容2分,描寫手法2分),解析(1)本題考查“把”字句和“被”字句之間的變換,難度較小。 (2)本題考查信息的提煉和概括能力。要借助每則材料中的具有總結(jié)概括作用的關(guān)鍵詞句來組織答案。材料1介紹了濰坊風(fēng)箏的發(fā)展演變歷史,其源頭可追溯到戰(zhàn)國時(shí)期,可見其“歷史悠久”

26、的特點(diǎn);材料2首句中的“制作工藝非常精湛”和后面的“實(shí)用性”“藝術(shù)性”具有總結(jié)概括作用?？筛鶕?jù)這些關(guān)鍵詞句得出答案。 (3)本題的考點(diǎn)是圖文轉(zhuǎn)換。對(duì)畫面內(nèi)容的描述要做到有條理(按照一定順序)、全面,還要注意畫面上的一些細(xì)節(jié),突出人物的神韻。另外一定要按照題干中的要求,描述畫面內(nèi)容時(shí),至少使用動(dòng)作、神態(tài)和心理描寫中的兩種。,9.(2016德州,10)綜合性學(xué)習(xí)。(6分) 2016年6月11日是我國第11個(gè)“文化遺產(chǎn)日”,今年的主題是“讓文化遺產(chǎn)融入現(xiàn)代生活”。 結(jié)合今年“文化遺產(chǎn)日”主題,請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)三項(xiàng)與此相關(guān)的活動(dòng)。(3分) 下圖是一對(duì)母女在微信中的對(duì)話,請(qǐng)你發(fā)一條留言表述自己的觀點(diǎn)。要求

27、:觀點(diǎn)明確,有說服力。(3分),答案(示例)請(qǐng)專家來校舉行“保護(hù)文化遺產(chǎn)”專題講座;開展“走近文化遺產(chǎn)”系列實(shí)踐活動(dòng)(學(xué)習(xí)地方戲曲、參觀博物館);舉行古典詩詞吟誦會(huì)。 蓮步輕移,自成小橋流水,鳥語花香;回眸巧笑,便是風(fēng)華絕代,儀態(tài)萬方。開嗓乍唱,傾瀉一斛清泉;水袖一甩,攪動(dòng)萬頃碧波。美得自信,美得高貴。那跨越百年的歷史,那古老神秘的傳承,不能因?yàn)槲覀兊臒o知而斷流,不能因?yàn)槲覀兊睦淠?。愛她?像愛你的媽媽!,解析解答時(shí),要緊扣活動(dòng)主題“文化遺產(chǎn)日”作答,設(shè)計(jì)時(shí)明確活動(dòng)的主題、目標(biāo),選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式。 母女對(duì)話體現(xiàn)的是關(guān)于傳統(tǒng)戲劇的傳承與追逐韓劇的矛盾,結(jié)合這一話題,表達(dá)自己的觀點(diǎn)。從

28、傳承的角度入手,可以介紹戲劇的魅力,繼而鼓勵(lì)“女兒”去學(xué)習(xí)媽媽喜歡的傳統(tǒng)戲劇。,10.(2016萊蕪,7)請(qǐng)參加以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、破除封建迷信”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(5分) (1)材料一據(jù)了解,為激發(fā)更多青少年學(xué)生和社會(huì)各界對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,2014年和2015年,山東省成功舉辦了兩屆“國學(xué)小名士”經(jīng)典朗讀電視大賽。在大賽的帶動(dòng)下,各地中小學(xué)校以本課程為主,國學(xué)社團(tuán)為輔,廣泛開展經(jīng)典朗讀活動(dòng),掀起了“學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典、傳美德”的熱潮。 為此,學(xué)校開展“經(jīng)典名著推薦活動(dòng)”,要求同學(xué)們寫一句推薦名著(或推薦名著中的人物),請(qǐng)仿照示例書寫推薦詞。(推薦書目:水滸傳三國演義論語孟子詩經(jīng)等)(

29、2分) 示例:西游記:師徒四人,跋山涉水,斬妖除魔,歷盡劫難取真經(jīng)。(或:孫悟空:齊天大圣,鬧天宮,闖冥界,斗魔王,一番磨難終成正果。) (2)材料二必須清醒地看到,傳統(tǒng)文化中有精華,也有糟粕。這些年來,一些人打著弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的幌子,占卜算卦、看風(fēng)水、求神問藥種種消沉多年的封建迷信活動(dòng)又猖獗起來。 假如生活中有人正在從事某種封建迷信活動(dòng),請(qǐng)你對(duì)他(她)進(jìn)行規(guī)勸。(不少于30字)(3分),答案(1)(示例)論語,精湛散文,文化寶庫,諄諄教誨,用智慧書寫儒學(xué)經(jīng)典。(2)(示例)你好,我國的傳統(tǒng)文化博大精深,有很多精華值得我們?nèi)鞒?發(fā)揚(yáng)光大。但是也不可否認(rèn),有些糟粕需要我們進(jìn)行篩選提煉,不要歪曲學(xué)

30、說搞封建迷信,害人害己。我們要崇尚科學(xué),反對(duì)迷信。,解析(1)要對(duì)所推薦的名著、人物較為熟悉。寫推薦詞之前,注意所提供示例的格式。(2)對(duì)傳統(tǒng)文化要一分為二地看待,發(fā)揚(yáng)精華,剔除糟粕。指出危害:封建迷信害人害己。明確態(tài)度:反對(duì)打著傳統(tǒng)文化的幌子搞封建迷信活動(dòng),崇尚科學(xué)。,11.(2015濱州,9)請(qǐng)參加“探尋節(jié)日風(fēng)俗,感受文化情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(4分) (1)請(qǐng)仿照示例,從“清明節(jié)”“端午節(jié)”“中秋節(jié)”中任選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,說出節(jié)日風(fēng)俗及文化內(nèi)涵。(2分) 示例:春節(jié),貼“?！弊?期盼健康平安,富裕和諧。 (2)材料一隨著時(shí)間的推移,許多傳統(tǒng)的過節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活,甚至一些

31、老少咸宜的風(fēng)俗民俗活動(dòng)也在消失;更讓人惋惜的是,很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘。 材料二北京師范大學(xué)民俗學(xué)與文化人類學(xué)研究所教授楊利慧指出,過去我們傳統(tǒng)節(jié)日的狂歡氛圍并不亞于現(xiàn)在的“洋節(jié)”。春節(jié)、元宵節(jié)時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣。 請(qǐng)根據(jù)以上材料,針對(duì)“怎樣才能讓傳統(tǒng)節(jié)日更受歡迎”提兩條建議。(2分),答案(1)(示例1)中秋節(jié),吃月餅,希望生活團(tuán)團(tuán)圓圓、和諧美好。(示例2)清明節(jié),折柳,祛惡辟邪。(2)(示例)應(yīng)重拾傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵,增強(qiáng)節(jié)日的娛樂氛圍;社區(qū)應(yīng)該多組織傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng),要注重節(jié)日活動(dòng)對(duì)青少年的熏陶與感染。,解析(1)要選擇自己熟悉的、易表達(dá)的節(jié)日,注意句式,按照

32、例句的表達(dá)形式點(diǎn)出所選節(jié)日的風(fēng)俗和文化內(nèi)涵。(2)要注意材料一中提到的“許多傳統(tǒng)的過節(jié)形式已經(jīng)淡出了很多人的生活”“很多傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵也在漸漸被遺忘”等現(xiàn)象以及材料二中的“春節(jié)、元宵節(jié)時(shí),舞龍舞獅、逛廟會(huì)、鬧花燈等都很有趣”這一現(xiàn)象,圍繞這些來提建議,建議的內(nèi)容要具體,有針對(duì)性。,12.(2015德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項(xiàng)是() 秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是,其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。 金秋九月,你將進(jìn)入新的學(xué)校,開始新的人生旅程。展開想象,描繪那時(shí)你心中的怡人秋色,至少使用一種修辭方法。(不超過70字),答案B(共1分)重陽節(jié)(共1分) (示例)九月一

33、到,秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來,它踮起腳尖掠過樹頂,染紅幾片葉子,然后乘著一簇風(fēng)飄過校園。在這醉人的季節(jié)里,我也將迎來金色的收獲。(共2分,修辭1分,表達(dá)1分),解析本題圍繞“秋”字考查了漢字的書法知識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日以及語言表達(dá)能力。提醒學(xué)生平時(shí)應(yīng)多了解傳統(tǒng)文化知識(shí);對(duì)于秋景的描寫要注意題干要求的“至少使用一種修辭方法”。語言要優(yōu)美,修辭要恰當(dāng)。,13.(2014東營,7)綜合性學(xué)習(xí)。(4分) 材料一據(jù)統(tǒng)計(jì),A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例與10年前比增加了2.4倍。醫(yī)學(xué)證實(shí),霧霾中的微顆粒攜病菌進(jìn)入呼吸道和肺葉中引起炎癥,進(jìn)入人體血液循環(huán)導(dǎo)致人腦功能衰老,引起如腎衰竭等生殖泌尿系統(tǒng)病變,

34、進(jìn)入心臟引發(fā)心肌梗死、心肌缺血或損傷,對(duì)人體造成直接嚴(yán)重危害。 材料二A市10年前曾被譽(yù)為“天然氧吧”,如今卻遭受著霧霾嚴(yán)重污染。,表一A市2014年13月份空氣質(zhì)量(單位:天),表二A市霧霾成分分析結(jié)果,綜合研讀以上材料,寫出你探究發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。(2分) 6月5日為世界環(huán)境日,世界環(huán)境日到來之際,班內(nèi)開展“生命與空氣”語文綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng);聯(lián)系實(shí)際擬寫一則公益廣告。(2分),答案熱電、化工、汽車的尾氣排放,導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重(或每月污染天數(shù)占到三分之二以上);因?yàn)殪F霾會(huì)對(duì)人體的呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)造成直接嚴(yán)重危害,所以A市患呼吸、心腦、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2

35、.4倍。 (評(píng)分:要求語意連貫,每個(gè)要點(diǎn)1分,共2分) 活動(dòng)示例:查閱資料,了解空氣質(zhì)量對(duì)動(dòng)植物生存乃至對(duì)生命的相關(guān)影響,撰寫研究報(bào)告;舉辦“保護(hù)空氣,從我做起”義務(wù)宣傳活動(dòng);開展“遠(yuǎn)離霧霾,共享藍(lán)天”征文、演講比賽或圖片展覽;向當(dāng)?shù)鼐用癜l(fā)出保護(hù)空氣環(huán)境的倡議;組織“霧霾的形成及治理”社會(huì)調(diào)查,并撰寫調(diào)查報(bào)告。 公益廣告示例:你污染空氣,空氣污染你;綠色是生命的食糧,空氣也是生命的食糧;一個(gè)人人都帶著防毒面具生活的世界是多么可怕!(評(píng)分:活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)語文特征,1分;公益廣告要簡潔,醒目,有針對(duì)性,1分,共2分),解析此題考查語言運(yùn)用中對(duì)材料的理解、把握、感悟能力。此題應(yīng)從這幾個(gè)方面理解:材料一

36、告訴我們,A市患相關(guān)疾病的人數(shù)比例比10年前增加了2.4倍,這些疾病與A市的空氣污染直接相關(guān)。仔細(xì)觀察材料二的表格可以得出“熱電、化工、汽車的尾氣排放,導(dǎo)致A市空氣污染嚴(yán)重”。綜合材料一、二,寫出答案。“生命與空氣”綜合性學(xué)習(xí)要注意內(nèi)容上限定了“生命與空氣”,還要體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。可從學(xué)生自身以及班級(jí)和老師等方面著手設(shè)計(jì)。公益廣告則要注意符合“簡潔,醒目,有針對(duì)性”的特點(diǎn)。,知識(shí)拓展語文綜合性活動(dòng)是在實(shí)踐中綜合運(yùn)用聽說讀寫等技能的活動(dòng)。它要求將語文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用于語文實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合,語文課程與其他課程的融通。 公益廣告是以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而設(shè)計(jì)的廣告

37、。它具有社會(huì)的效益性、主題的現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)的號(hào)召性三大特點(diǎn)。,14.(2014日照,16)根據(jù)要求,回答后面問題。(6分) 與中華文明共存共榮的古老漢字,具有獨(dú)特的形式和經(jīng)久不息的生命力。但是,隨著越來越多的人使用鍵盤書寫,人們手寫漢字的能力越來越退化。針對(duì)漢字手寫危機(jī),2013年,央視強(qiáng)勢(shì)推出了漢字聽寫大會(huì)電視節(jié)目,河南衛(wèi)視的漢字英雄也相繼熱播,漢字書寫的問題又越來越受到人們的關(guān)注,一股“漢字熱”在中國悄然興起。 (1)漢字不僅字形優(yōu)美,還意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)仿照示例,說說“舒”字的意蘊(yùn)。(2分) 示例:“值”,“人”站得“直”,身價(jià)才高:告訴人們?yōu)槿艘薄?舒: (2)你認(rèn)為,人們手寫漢字的能力越

38、來越退化的原因,除了上述材料中的外,還有。(2分) (3)學(xué)校準(zhǔn)備組織一次漢字書寫大賽,請(qǐng)你為這次大賽擬寫一幅宣傳標(biāo)語。至少使用一種修辭手法,不少于10個(gè)字。(2分),答案(1)(示例)“舍”得給“予”,得到的是愉快:告訴人們懂得舍棄和給予,才能過得舒服。 (2)(示例)第一空:越來越多的人使用鍵盤書寫第二空:對(duì)漢字缺少敬畏之心(“漢字書寫的基本功訓(xùn)練不夠”或“對(duì)漢字的內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不足”等) (3)(示例)書寫漢字魅力,傳播民族文化,解析(1)按照示例,將“舒”字拆開后,變成“舍”和“予”字,恰當(dāng)結(jié)合“舍”字“放棄、舍棄”的意思和“予”字“給予”的意思,運(yùn)用聯(lián)想說明其表述的意義即可。 (2)了解材

39、料中所說的現(xiàn)代人常用的“書寫”方式即“使用鍵盤書寫”即可填第一空,再根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)漢字缺乏深刻的認(rèn)識(shí)來概括填寫第二空即可。 (3)從書寫漢字的意義和作用,聯(lián)系漢字文化來擬寫宣傳標(biāo)語。語句要簡潔、工整,使用修辭手法,注意字?jǐn)?shù)要求。,15.(2014德州,9)綜合性學(xué)習(xí)。(5分) 筷子古稱箸。簡單的兩根小棍棍,在中國人的手里撩撥出味道的極致。但筷子在使用時(shí)也有禁忌。請(qǐng)根據(jù)示例填寫相應(yīng)內(nèi)容。(2分) 示例:顛倒乾坤(顛倒用筷子) 仙人指路(筷子指人) 焚香禮拜(筷子豎插到飯碗里) “挑肥揀瘦”指不良的用筷習(xí)慣為: “筷子擺放長短不齊”可以概括為成語: 靈龍般的筷子與中國美食的相遇,讓色香味的綻

40、放,瞬間定格在古老的記憶里,創(chuàng)造出舌尖上最為閃亮的傳奇。德州也有很多特色美食,例如:德州扒雞、平原老豆腐、寧津大柳面、夏津宋樓火燒等。你的家鄉(xiāng)有什么美食呢?請(qǐng)選擇一種介紹給大家。(50字左右,至少運(yùn)用兩種修辭手法)(3分),答案(示例)盤碗中搜尋三長兩短 德州扒雞,五香脫骨,肉嫩味醇。全雞色澤金黃,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去似春鴨浮水,如彩鳳梳翎,是上等的美食真品。,解析結(jié)合示例進(jìn)行分析,“挑肥揀瘦”的意思是“挑挑揀揀,光要對(duì)自己有利的”,所以對(duì)應(yīng)的不良用筷習(xí)慣是在盤或碗中翻來揀去,只挑自己喜歡吃的;“筷子擺放長短不齊”可從“長短不齊”這幾個(gè)字中概括出成語。 要注意題目中的要求:“50字左右”“兩種修辭手法”。

41、介紹要語句通暢,內(nèi)容具體,突出特點(diǎn)。,1.(2018重慶A卷,7)綜合性學(xué)習(xí)。(11分) 近日,重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng),邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 誦讀我宣傳 (1)為營造活動(dòng)氛圍,動(dòng)員師生積極參與,請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。(要求:句式對(duì)稱,有感召力,20字以內(nèi)。)(3分) 節(jié)目我主持 (2)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗誦了朱自清的春,接著,著名播音員陳老師將朗誦朱自清的背影。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。(要求:銜接自然,富有感染力。)(4分) 活動(dòng)我策劃 (3)在名家誦讀感染下,你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫

42、出活動(dòng)的名稱。(4分) 活動(dòng)一: 活動(dòng)二:,C組教師專用題組,答案(1)要求:內(nèi)容緊扣“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)(1分);句式對(duì)稱(1分);有感召力(1分);超過20字扣1分。(示例1)名家示范入耳經(jīng)典作品潤心(示例2)學(xué)名家誦讀賞經(jīng)典魅力(示例3)跟隨名家讀經(jīng)典啟迪智慧悟人生 (2)(4分)要求:總結(jié)上一個(gè)節(jié)目1分;引出下一個(gè)節(jié)目1分;銜接自然1分;有感染力1分。(示例)在朗誦隊(duì)同學(xué)們清純甜美的聲音里,我們仿佛嗅到了百花的芳香,看見了放飛的風(fēng)箏,感受到春的勃勃生機(jī)。同樣是朱自清的經(jīng)典散文,背影為我們?cè)忈屃松畛梁畹母缸又?。有?qǐng)著名播音員陳老師引領(lǐng)我們重溫經(jīng)典! (3)(4分)要求:內(nèi)容緊扣誦讀

43、1分;語言簡潔1分;每個(gè)活動(dòng)2分。(示例)課文誦讀大比拼誦讀技巧分享會(huì)誦讀好處大家談古典詩詞朗誦會(huì)(寫兩個(gè)即可),解析(1)本題考查擬寫標(biāo)語的能力。抓住活動(dòng)主題“誦讀名家進(jìn)校園”,結(jié)合自己的日常積累作答。主要采用對(duì)仗的手法,同時(shí)要考慮標(biāo)語的簡潔性和感召力,另外,也不能超過題干中對(duì)字?jǐn)?shù)的要求。,方法技巧擬寫宣傳標(biāo)語注意事項(xiàng) 要抓住活動(dòng)主題,突出主題,理解活動(dòng)的目的和意義; 要注意語言簡練,句子結(jié)構(gòu)緊湊,形式整齊,可以是單句,也可以是相對(duì)稱的兩個(gè)短句; 要使用對(duì)偶、比喻、擬人等修辭手法,有一定號(hào)召力和感染力。 (2)本題考查語言表達(dá)的能力。題目要求擬寫節(jié)目串詞,兩個(gè)節(jié)目依次是詩歌朗誦朱自清的春和背

44、影,這兩篇文章我們都學(xué)過。在擬寫時(shí)注意用優(yōu)美簡潔的語言分別簡要概述每篇文章的內(nèi)容,做到既總結(jié)上一個(gè)節(jié)目,又引出下一個(gè)節(jié)目,要銜接自然,具有感染力,并用簡潔流暢的語言把它們有機(jī)組合起來。 (3)本題考查策劃活動(dòng)并擬寫活動(dòng)名稱的能力。需要設(shè)計(jì)的活動(dòng)是關(guān)于誦讀的,在語言表述上要簡潔明了,同時(shí)還要注意活動(dòng)的可操作性和切合性。,方法技巧設(shè)計(jì)活動(dòng)欄目注意事項(xiàng) 明確活動(dòng)的主題、目標(biāo); 選擇切合實(shí)際的活動(dòng)形式,同時(shí)注意要體現(xiàn)活動(dòng)的主題或內(nèi)容; 如果有示例,要參照示例,語言表述形式要保持一致; 注意欄目內(nèi)容要合理,可行性強(qiáng),易操作。,2.(2017吉林,24)綜合性學(xué)習(xí)。(10分) 閱讀下面材料,回答問題。 當(dāng)

45、今社會(huì)已進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。最新數(shù)據(jù)顯示,中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億,其中手機(jī)網(wǎng)民6.95億。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的今天,其安全問題也備受關(guān)注。 下面是2015年和2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量情況。,(1)根據(jù)圖表分析近兩年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理情況。(2分) (2)班級(jí)要舉行“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì),你想和同學(xué)們交流些什么?要求:觀點(diǎn)明確,理由充分;不少于80字。(8分),答案(1)圍繞“2016年全國網(wǎng)絡(luò)違法和不良信息舉報(bào)受理總量比2015年大幅增長”回答即可。 (2)(示例)網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。中學(xué)生上網(wǎng),雖然能獲得一定的知識(shí)信息,達(dá)到心理某些方面的平衡,但負(fù)面影響應(yīng)該引起大家

46、的重視。首先,要提高對(duì)網(wǎng)上“江湖騙子”的警惕;其次,要當(dāng)心網(wǎng)上“黃色垃圾”的腐蝕;最后,如果沉溺于虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界,長此以往,除影響正常的學(xué)習(xí)外,還使自身惰于或疏于與他人進(jìn)行交往,容易形成孤僻、內(nèi)向、不合群等心理障礙,不利于中學(xué)生心理健康和成長。,解析(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換。由坐標(biāo)圖看,2016年比2015年的受理量多,且近兩年的受理量整體呈按月遞增態(tài)勢(shì)。 (2)本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。答題時(shí)應(yīng)圍繞“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)”的關(guān)系來談。網(wǎng)絡(luò)用得好,有利于學(xué)習(xí),相反,則不利于學(xué)習(xí)。言之成理即可。,3.(2017甘肅蘭州A卷,6)綜合性學(xué)習(xí)。(7分) 近期,一檔旨在“用書信打開歷史”的讀信節(jié)目見

47、字如面,刷爆了朋友圈。某校開展“書信與閱讀”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。 材料一不久前,綜藝節(jié)目見字如面悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目,從開播到第一季播出結(jié)束,幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績。在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分,并連續(xù)三周登上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前,全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過2億,而受眾當(dāng)中,。 材料二,材料三書信作為私人內(nèi)心話語的承載,一筆一畫、一字一符,無不灌注著寫信人的真情。每一封書信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn),封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆娺@些文字,就如同看見寫信者本人一樣,即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年,雖然有距離,但通過對(duì)文化的解讀,朗讀書信的內(nèi)容,也能讓這些離我

48、們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來,為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。 (1)借助材料二,在材料一的橫線處填寫一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2分) (2)根據(jù)材料三,在下面橫線上補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使之構(gòu)成一組排比句。(2分) 書信里灌注著作者的真情,。 (3)有媒體評(píng)價(jià):“見字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)“閱讀的力量”的理解。(3分),答案(1)30歲以下的年輕人占75%(或2429歲占多數(shù),30歲以上的占少數(shù))(意思答對(duì)即可) (2)(示例)封存著時(shí)代的場(chǎng)景傳承著遙遠(yuǎn)的文化(概括出內(nèi)容的,給1分;符合手法的,給1分) (3)(示例)讀書給我成長的力量。童年中外祖母講給阿廖沙憐憫窮人和弱者

49、、歌頌正義和光明的故事,讓我同阿廖沙一樣,獲得了以寬大的胸懷、堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)生活磨難的力量。(答出理解,給1分;結(jié)合體驗(yàn)談理解,給2分),解析本題考查語文綜合實(shí)踐能力。(1)受眾的年齡和不同年齡段所占的比重是示意圖顯示的重要信息,根據(jù)每個(gè)年齡段所占比例進(jìn)行分析,用一句話概括即可。(2)根據(jù)題目要求,先提煉概括材料三的主要內(nèi)容,然后再依據(jù)所給示例補(bǔ)寫語句,還要注意句式整齊,和示例形式一致并構(gòu)成排比。(3)“閱讀的力量”實(shí)際上可以理解為閱讀的意義,以及帶給我們的積極影響。解答時(shí)要明確閱讀的內(nèi)容給自己帶來了怎樣的力量,要有書名及相關(guān)內(nèi)容和個(gè)人的閱讀體驗(yàn),回答才有理有據(jù)。,4.(2017陜西,7)請(qǐng)你參加以

50、“建好我的微信朋友圈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分) 活動(dòng)一:簽名之寓請(qǐng)將下面的文字作為你的微信簽名,正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格里。(1分) 談笑有鴻儒,活動(dòng)二:加友之辯圍繞“是否贊成加父母為微信好友”這個(gè)話題,朋友圈里展開了辯論。請(qǐng)你發(fā)表看法并闡述理由。(50字左右)(2分),活動(dòng)三:分享之思針對(duì)統(tǒng)計(jì)圖反映的情況,完成下面的倡議書,與好友分享。(2分),活動(dòng)四:互動(dòng)之趣下面是微信朋友圈中好友關(guān)于端午節(jié)的留言,請(qǐng)你也仿寫一句,與微信好友互動(dòng)。(2分) 甲:艾葉清香撲鼻來。乙:粽子香甜惹人愛。 丙:龍舟激越江上賽。,答案活動(dòng)一,活動(dòng)二 (示例1)我贊成加父母為微信好友。加父母為好友,

51、就會(huì)多一種渠道,讓父母及時(shí)了解我們的想法和需求,能使我們與父母關(guān)系更融洽。 (示例2)我不贊成加父母為微信好友。我們長大了,需要個(gè)人空間。如果加父母為好友,會(huì)時(shí)刻受父母的關(guān)注,對(duì)我們個(gè)性發(fā)展并不利。,活動(dòng)三,活動(dòng)四 (示例1)香包玲瓏身上戴(示例2)屈原忠貞史冊(cè)載,解析活動(dòng)一本題考查正確規(guī)范書寫的能力。書寫時(shí)注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字,字體規(guī)范,用正楷書寫。 活動(dòng)二本題考查清楚表達(dá)觀點(diǎn)的能力。本題為開放性試題,贊成與否都可以,但是觀點(diǎn)要鮮明,理由需合情合理。另外注意語言得體,字?jǐn)?shù)符合要求。贊成加父母為好友,可以從雙方溝通交流更方便等角度闡述;不贊成加父母為好友,可以從個(gè)人發(fā)展需求等角度闡述。 活動(dòng)三本

52、題考查結(jié)合具體情境寫應(yīng)用文的能力。根據(jù)題目要求,首先提取、概括統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息,其次明確此倡議書缺少的項(xiàng)目,最后填補(bǔ)缺失的內(nèi)容。 活動(dòng)四本題考查仿寫句子的能力。首先明確句子的內(nèi)容需與端午節(jié)相關(guān)。其次觀察題目所給句子在形式和內(nèi)容上的特點(diǎn):內(nèi)容方面,涉及端午節(jié)習(xí)俗;形式方面,從字?jǐn)?shù)、語法結(jié)構(gòu)等方面總結(jié)規(guī)律。,5.(2017天津,2021)綜合性學(xué)習(xí)。(5分) 最近五年,天津地鐵進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期,方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此,某班同學(xué)開展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料,請(qǐng)你按照要求,回答2021題。 材料一天津首條地鐵于1984年1

53、2月28日正式通車運(yùn)營,至2016年12月,天津地鐵共有5條運(yùn)營線路。2017年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后,城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū),一張四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成。 材料二地鐵改變了人們對(duì)距離的理解,幾公里幾分鐘即到;地鐵改變了人們對(duì)城市的認(rèn)知,看似遙遠(yuǎn)的郊區(qū)快速直達(dá);地鐵改變了市民對(duì)生活的期待,節(jié)省出行時(shí)間,讓人們能更好地享受生活。,材料三天津市地鐵客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表,材料四天津地鐵在已有服務(wù)的基礎(chǔ)上,不斷推出新舉措,提高服務(wù)水平。地鐵各站點(diǎn)設(shè)置愛心傘,行車時(shí)車廂溫度控制在261,高峰時(shí)段縮短行車間隔,平安夜延長運(yùn)營時(shí)間,大客流時(shí)啟動(dòng)限流措施并增設(shè)臨時(shí)售票點(diǎn) (1)上面四則材料與“快速發(fā)展

54、的天津地鐵”這個(gè)主題無關(guān)的一則是。(2分) (2)請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料,概括天津地鐵的發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面。(3分),答案(1)材料二 (2)四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成,客運(yùn)量逐年增長,服務(wù)水平不斷提高。,解析(1)材料二主要是講地鐵對(duì)人們認(rèn)知與生活的改變,與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個(gè)主題無關(guān)。 (2)從材料一我們能夠知道天津“四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成”,從材料三我們知道天津地鐵“客運(yùn)量逐年增長”,從材料四可以看出天津地鐵的“服務(wù)水平不斷提高”。,6.(2017四川成都B卷,12)姓名,不僅代表著我們的身份,更蘊(yùn)含著豐富的文化信息。請(qǐng)根據(jù)要求,完成相關(guān)題目。(12分) (1)下面三組姓名取自不同年代

55、,請(qǐng)用簡潔的語言,歸納出第三組姓名命名的用意,并概括這三組姓名共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象。(4分) 第一組:(二十世紀(jì)三四十年代):張富貴馮有時(shí) 謝滿金 用意:對(duì)物質(zhì)財(cái)富的向往 第二組:(二十世紀(jì)八九十年代):馬約翰趙安娜 杜麗莎 用意:對(duì)外來文化的仰慕 第三組:(二十一世紀(jì)零零年代):孫多思王篤志 劉致遠(yuǎn) 用意: 共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:,(2)下面是一篇有關(guān)“名字”的短文,請(qǐng)聯(lián)系全文,將空缺處的內(nèi)容補(bǔ)寫完整,注意語意連貫。(4分) 古代的名與字分指,均為一個(gè)人的稱號(hào)。名是一個(gè)人,字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼。古人的名,主要用于自稱;古人的字,主要用于他稱。 字獨(dú)立于名之外,又與名。有名與字

56、意思相近的,如;也有名與字互為補(bǔ)充的,如岳飛字鵬舉;還有,如宋代理學(xué)家朱熹字元晦。 (3)好名字,內(nèi)涵豐富,或寄托期望,或蘊(yùn)含志趣。請(qǐng)仿照示例,按照要求,為下面兩個(gè)小孩取名,并用簡潔生動(dòng)的語言解說所取之名。(所取之名,含姓為三字;解說語不要求句式完全一致)(4分) 張姓男孩,父母期望孩子心胸寬廣。 李姓女孩,父母期望孩子快樂幸福。 示例 蔣姓男孩,父母期望孩子踏實(shí)努力。 姓名:蔣力行解說:與其聒噪不休,不如身體力行。,姓名:解說: 姓名:解說:,答案(1)用意:對(duì)孩子美好未來的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。 (2)在成年之前的稱呼密切相關(guān)諸葛亮字孔明,“亮”與“明

57、”可以相互注釋,字義相近以反義相對(duì)取字的 (3)(示例)張欣廣與其自尋煩惱,不如放寬心胸 李樂然與其愁眉苦臉,不如快快樂樂,解析(1)我們可以從這一代代名字中看出時(shí)代的變遷:二十世紀(jì)三四十年代時(shí),社會(huì)極端貧窮,大多數(shù)的財(cái)富集中在少數(shù)人的手中,很多人都充滿了對(duì)財(cái)富的向往和追求;二十世紀(jì)八九十年代,隨著改革開放的腳步,外來的文化走入中國,為中國的人民大眾所接受,這時(shí)候的命名就體現(xiàn)了對(duì)外來文化的仰慕和偏愛;二十一世紀(jì)零零年代,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)知識(shí)的渴求越來越強(qiáng)烈,名字充滿了父母對(duì)孩子美好未來的祝福。共同反映的社會(huì)文化現(xiàn)象:姓名的選擇與社會(huì)變遷息息相關(guān)。,(2)解答本題,要通讀全段,理解大意,然

58、后結(jié)合具體語境續(xù)寫句子,要切合語境,語言得體、簡潔。 第空,根據(jù)橫線前“古代的名與字分指,均為一個(gè)人的稱號(hào)”和橫線后的“字則是他成年之后步入社會(huì)時(shí)的稱呼”,可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,第處應(yīng)填:在成年之前的稱呼。 第空,根據(jù)橫線前的“字獨(dú)立于名之外”和橫線后的“有名與字意思相近的”,可知字獨(dú)立于名之外,又與名密切相關(guān),第處應(yīng)填:密切相關(guān)。 第空,根據(jù)橫線前的“有名與字意思相近的”,后空是對(duì)前述句子的舉例說明,第處可填:諸葛亮字孔明,“亮”與“明”可以相互注釋,字義相近。 第空,根據(jù)橫線前“也有名與字互為補(bǔ)充的,如岳飛字鵬舉”,和橫線后的“如宋代理學(xué)家朱熹字元晦”,“熹”與“晦”字義相反,第處應(yīng)填:以

59、反義相對(duì)取字的。 (3)因?yàn)轭}目中已經(jīng)給出了例句,所以仿句的格式一定要與例句相近,最好采用“與其,不如”的句式。內(nèi)容上分別體現(xiàn)“心胸寬廣”“快樂幸福”的主題。,7.(2016河南,7)根據(jù)要求,回答下面問題。(7分) 據(jù)調(diào)查,近兩年來,中學(xué)生對(duì)數(shù)字化閱讀的興趣明顯提高。數(shù)字化閱讀是一種閱讀方式,與傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介閱讀不同,它是借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器、平板電腦等數(shù)字媒介進(jìn)行的。 (1)用簡潔的語言從下面兩個(gè)圖表中,歸納出三條主要信息。(3分), (2)結(jié)合下面材料的內(nèi)容,寫一段話來表達(dá)你對(duì)數(shù)字化閱讀的思考。要求:觀點(diǎn)明確,理由充分。采用總分的結(jié)構(gòu)方式。不少于50字。(4分) 某校八年級(jí)的李明同學(xué)最近喜歡上了數(shù)字化閱讀,他常用課余的零碎時(shí)間來瀏覽新聞,了解科,技知識(shí),偶爾也讀讀名著,看看喜歡的微博,常與同學(xué)交流閱讀心得,很受大家歡迎。趙亮同學(xué)最近也喜歡上了數(shù)字化閱讀,他熱衷明星八卦,沉迷網(wǎng)絡(luò)小說,對(duì)繁雜的信息不加分辨地接受,現(xiàn)在上課總