2008年5月心理咨詢師考試基礎(chǔ)知識(shí)真題

1、2008年5月心理咨詢師考試基礎(chǔ)知識(shí)真題一、單項(xiàng)選擇題1下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是（）。a社會(huì)分工和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，對(duì)職業(yè)道德提出了更高的要求b職業(yè)道德的穩(wěn)定性特征，說(shuō)明職業(yè)道德是穩(wěn)定而不變化的c職業(yè)選擇屬于個(gè)人權(quán)利的范疇，不屬于職業(yè)道德的范疇d職業(yè)道德與法律分屬不同領(lǐng)域，二者沒(méi)有關(guān)聯(lián)性2職業(yè)道德的規(guī)范功能是指（）。a崗位責(zé)任的總體規(guī)定效用b愛(ài)干什么，就干什么c規(guī)勸作用d自律作用3美國(guó)于1978年確立了一部規(guī)范政府官員的（）。a榮譽(yù)法典b不當(dāng)贈(zèng)品及不當(dāng)表示防止法c從政職業(yè)法d謝爾曼法4公民道德建設(shè)實(shí)施綱要所提出的職業(yè)道德的“五項(xiàng)要求”是（）。a愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，

2、敬業(yè)奉獻(xiàn)b愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)c遵紀(jì)守法，文明禮貌，崇尚科學(xué)，艱苦樸素，服務(wù)人民d熱愛(ài)集體，以人為本，守土有責(zé)，勤勞勇敢，開(kāi)拓創(chuàng)新5關(guān)于“勤勉”的說(shuō)法中，正確的是（）。a無(wú)論內(nèi)心是否愿意，只要在行為上努力工作就是勤勉b在被迫的狀態(tài)下工作，也可以稱之為勤勉c按照勞動(dòng)契約工作，屬于勤勉的范疇d勤勉是從業(yè)人員自主和自愿的選擇6關(guān)于“職業(yè)化”的說(shuō)法中，正確的是（）。a職業(yè)化具有一定合理性，但它會(huì)束縛人的發(fā)展b職業(yè)化是反對(duì)把勞動(dòng)作為謀生手段的一種勞動(dòng)觀c職業(yè)化是提高從業(yè)人員個(gè)人和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的必由這路d職業(yè)化與全球職場(chǎng)語(yǔ)言和文化相抵觸7從業(yè)人員應(yīng)該樹(shù)立的正確理念是（）。a勞動(dòng)是

3、一種交易，勞資雙方應(yīng)該遵循等價(jià)交換的原則b時(shí)間就是金錢(qián)，員工花了時(shí)間，就應(yīng)該得到金錢(qián)回報(bào)c追蹤世界前沿，不斷更新觀念、知識(shí)和技能d奉行拿來(lái)主義，對(duì)外國(guó)的東西要全面大膽地汲取8著名豫劇表演藝術(shù)家常香玉常說(shuō)“戲比天大”，其意思是（）。a演戲本身就是目的，為了演戲而演戲b觀眾愛(ài)看或者不愛(ài)看是次要的，完成演出任務(wù)最重要c戲劇的表現(xiàn)內(nèi)容豐富，能夠縱貫歷史和空間d必須認(rèn)真對(duì)待承諾的演出，這是演員的天職 （二）多項(xiàng)選擇題（916題）9敬業(yè)的含義包括（ ）。 a恪盡職守 b勤奮努力 c享受工作 d精益求精 10踐行誠(chéng)信規(guī)范，尊重事實(shí)的要求是（ ）。a堅(jiān)持原則，不為個(gè)人利害關(guān)系所左右 b澄清事實(shí)，主持公道 c主

4、動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不自保推責(zé) d敢于說(shuō)出一切事實(shí)真相 11下列做法中，違背中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法規(guī)定的是（ ）。 a使用與知名商品近似的名稱、包裝、裝潢 b抽獎(jiǎng)式的有獎(jiǎng)銷售，最高獎(jiǎng)的金額超過(guò)5000元 c季節(jié)性降價(jià) d因轉(zhuǎn)產(chǎn)、歇業(yè)降價(jià)銷售商品12下面做法中，違背辦事公道要求的是（ ）。 a某公司與員工的約定不得兼職，員工張某偷偷兼職被公司處罰b某公司遵循男女平等原則，規(guī)定男女員工干同樣的工作 c某售票員發(fā)現(xiàn)自己的朋友在排隊(duì)購(gòu)票，于是允許其直接到前面購(gòu)票d某飯店阻止了一個(gè)衣衫襤褸的人的用餐要求 13職業(yè)活動(dòng)中，紀(jì)律的主要特征是（ ）。a社會(huì)性 b強(qiáng)制性 c普遍適用性 d變動(dòng)性 14符合國(guó)家節(jié)約能源管

5、理暫行條例要求的是（ ）。 a企業(yè)配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理 b為保障冬季供熱，自主擴(kuò)大鍋爐容量 c土法煉焦 d企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn) 15踐行規(guī)范“合作”的要求是（ ）。 a求同存異 b互相協(xié)作 c公平競(jìng)爭(zhēng) d好人主義 16關(guān)于奉獻(xiàn)，正確的看法是（ ）。 a多勞多得，不能有所得就不會(huì)有奉獻(xiàn) b奉獻(xiàn)是相互的，別人不奉獻(xiàn)我就不奉獻(xiàn) c奉獻(xiàn)并非難事，是人人可為的 d多付出一點(diǎn)點(diǎn)兒，有助于員工個(gè)人成長(zhǎng)二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（1725題） 17公園里，李女士和張女士分別帶著自家的狗散步，突然，兩只狗撕打起來(lái)，李女士的狗體力不支，最終被張女士的狗咬傷。李女士要求張女士賠償，

6、兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。對(duì)于張女士的說(shuō)法，你能夠認(rèn)可的是（ ） a“你的狗咬不過(guò)我的狗，只能怨它沒(méi)有本事”b“我的狗咬了你的狗，你可以讓你的狗去咬我的狗呀，這樣就扯平了”c“我沒(méi)讓我家的狗咬你家的狗” d“兩只狗打架，你跟我吵架，有什么勁呀”18在公交車(chē)站，大家都在自覺(jué)排隊(duì)，已經(jīng)形成了長(zhǎng)蛇般的隊(duì)伍。你排在后面，估計(jì)這班車(chē)是上不去了。你著急去上班，如果照這樣排下去，上班肯定會(huì)遲到，你會(huì)（ ）。 a沖到前面的加楔兒 b打出租車(chē) c耐著性兒排隊(duì) d跟前面排隊(duì)的人協(xié)商調(diào)換 19如果你贊同“企業(yè)家應(yīng)該成為大家學(xué)習(xí)的榜樣”這個(gè)觀點(diǎn)，你的理由是（ ）。 a企業(yè)家有錢(qián) b企業(yè)家可以做慈善事情c企業(yè)家有能力 d企業(yè)家社會(huì)

7、地位高 20某員工下班后總是要晚一會(huì)兒才離開(kāi)，你的看法是他（ ）。 a工作上很投入 b辦事拖拉 c工作量大 d家庭觀念不強(qiáng) 21你剛到一家公司工作，聽(tīng)人說(shuō)員工t愛(ài)打小報(bào)告，你與t相處時(shí)會(huì)（ ）。 a鄙視 b防備 c疏遠(yuǎn) d觀察 22公司會(huì)議上，總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你工作很努力，但你覺(jué)得自己做得還很不夠，你認(rèn)為總經(jīng)理表?yè)P(yáng)你是因?yàn)椋?）。 a他不了解自己 b他可能弄錯(cuò)了對(duì)象 c他想鼓舞自己 d他只不過(guò)是順口說(shuō)說(shuō)而已 23你正忙于工作，有同事向你請(qǐng)教一個(gè)技術(shù)問(wèn)題。你會(huì)（ ）。 a馬上停下自己的手頭工作，幫助他 b告訴對(duì)方，等自己忙完了自己的事情再去幫助他 c告訴對(duì)方，等自己下班后再去幫助他 d邊做自己的工作，

8、邊指導(dǎo)對(duì)方 24某小偷，偷竊他人東西被捉，遭到暴打。你的看法是（ ）。a活該 b打了他，也許能幫助他改過(guò)自新 c送派出所 d別打壞了就行 25如果你去參加會(huì)議，會(huì)議的內(nèi)容使你感到很無(wú)聊，下列做法中，你最可能做的事情是（ ）。 a玩手機(jī)游戲 b和旁邊的人聊天 c休息 d瀏覽事先帶的報(bào)紙 26持環(huán)境決定論觀點(diǎn)的是（ ）。 a機(jī)能主義心理學(xué) b格式塔心理學(xué) c行為主義心理學(xué) d精神分析學(xué)說(shuō) 27斯金納的條件反射是（ ）。 a工具條件反射 b經(jīng)典條件反射 c強(qiáng)化條件反射 d動(dòng)作條件反射 28感覺(jué)適應(yīng)指在外界刺激持續(xù)作用下感受性（ ）的現(xiàn)象。 a降低 b提高 c不變 d發(fā)生變化 29音色主要由聲音的（

9、）決定的。 a頻率 b波形 c強(qiáng)度 d音調(diào) 30由于表象具有（ ），所以表象可以為想象提供素材。a概括性 b片斷不穩(wěn)定性 c可操作性 d直觀形象性 31語(yǔ)言文字的材料在短時(shí)記憶中多是（ ）的編碼。 a形象 b抽象 c視覺(jué) d聽(tīng)覺(jué) 32顳上回受到損傷的人可能出現(xiàn)（ ）。 a接受性失語(yǔ)癥 b失讀癥 c表達(dá)性失語(yǔ)癥 d失寫(xiě)癥 33根據(jù)霍蘭德的觀點(diǎn)，社會(huì)心理學(xué)的形成期是在（ ）。 a社會(huì)折學(xué)階段 b哲學(xué)思辨階段 c經(jīng)驗(yàn)描述階段 d實(shí)證分析階段 34性別表示男女在（ ）。a生物學(xué)方面的差異 b人格特征方面的差異 c社會(huì)性學(xué)方面的差異 d行為方式方面的差異 35由他人的判斷所反應(yīng)的自我概念，稱為（ ）。

10、a反思自我 b客我 c社會(huì)自我 d鏡我 36自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是（ ）的觀點(diǎn)。 ac羅杰斯 bm米德 cw詹姆士 dk勒溫 37第一印象的作用機(jī)制是（ ）。 a近因效應(yīng) b光環(huán)效應(yīng) c刻板印象 d首因效應(yīng) 38在形成總體印象時(shí)，不僅考慮積極特征與消極特征的數(shù)量與強(qiáng)度，而且從邏輯上判斷各種特征的重要性，這是（ ）。 a平均模式 b中心品質(zhì)模式 c加法模式 d加權(quán)平均模式 39根據(jù)凱利的三維理論，如果特異性高、共同性和一致性低，那么人們往往做出（ ）的歸因。 a社會(huì)視角 b行為主體 c刺激客體 d情境 40認(rèn)為心理發(fā)展是內(nèi)因與外因相互作用的結(jié)果，持該觀點(diǎn)的學(xué)者

11、是（ ）。 a皮亞杰 b普萊爾 c吳偉士 d施太倫 41艾里克森認(rèn)為童年期（7歲12歲）的主要發(fā)展任務(wù)是（ ）。 a獲得勤奮感，克服自卑感 b獲得完善感，避免失望或厭惡感 c獲得自主感，克服羞恥感 d獲得親密感，避免孤獨(dú)感 42班杜拉的三元交互作用論中的“三元”包括（ ）。 a動(dòng)機(jī) b個(gè)體內(nèi)在因素 c行為 d環(huán)境 43出現(xiàn)“認(rèn)生”現(xiàn)象的年齡大致在（ ）。 a13個(gè)月 b34個(gè)月 c45個(gè)月 d612個(gè)月 4424個(gè)月的嬰兒見(jiàn)到熟人與陌生人都會(huì)微笑，這屬于（ ）。 a有選擇的社會(huì)性微笑 b自發(fā)性微笑 c無(wú)選擇的社會(huì)性微笑 d反射性微笑 45童年期兒童游戲?qū)儆冢?）。a互動(dòng)游戲 b象征性游戲 c實(shí)

12、物游戲 d規(guī)則游戲 46青春期的思維發(fā)展水平處于（ ）。 a感知運(yùn)動(dòng)階段 b前運(yùn)算階段 c具體運(yùn)算階段 d形式運(yùn)算階段 47精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是（ ）。 a現(xiàn)實(shí)原則 b道德原則 c快樂(lè)原則 d社會(huì)原則 48從社會(huì)文化學(xué)的角度看，心理異常（ ）。 a行為對(duì)某一文化習(xí)俗的偏離 b行為對(duì)各種文化習(xí)俗的偏離 c缺乏社會(huì)文化習(xí)俗基本概念 d缺乏對(duì)社會(huì)文化習(xí)俗的理解 49思維鳴響屬于（ ）。 a思維障礙 b注意障礙 c情感障礙 d感知障礙 50語(yǔ)詞雜拌在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)稱為（ ）。 a破裂性思維 b思維散漫 c思維不連貫 d思維中斷51健康心理學(xué)側(cè)重于研究（ ）。 a傷害身體健康的生活方式和

13、心理活動(dòng) b會(huì)造成心理活動(dòng)異常的各種內(nèi)在機(jī)制 c心理因素引發(fā)的軀體疾病的診斷治療 d各種心理活動(dòng)基本規(guī)律和普遍性原則 52一般單一性生活壓力對(duì)人（ ）。 a是完全負(fù)面的 b有很大破壞性 c可有積極作用 d沒(méi)有明顯影響 53其數(shù)值可以進(jìn)行四則運(yùn)算的量表是（ ）。 a命名量表 b順序量表 c等距量表 d等比量表 54樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（ ）。 a代表性 b特殊性 c相關(guān)性 d可比性 55在吳天敏修訂的比內(nèi)蒙量表中，某兒童通過(guò)了4歲組的全部題目，5歲組通過(guò)了3題，6歲組通過(guò)了2題，7歲組通過(guò)了1題，其智齡為（ ）。 a4歲3個(gè)月 b5歲 c4歲6個(gè)月 d5歲2個(gè)月 56將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分

14、等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過(guò)程叫（ ）。a常態(tài)化 b線性化 c百分制 d分布均勻 57好的測(cè)量單位應(yīng)具備（ ）。 a確定的大小 b相同的意義 c確定的意義 d明確的價(jià)值 58效度系數(shù)的實(shí)際意義常常以決定系數(shù)來(lái)表示，如測(cè)驗(yàn)的效度是0.80，則測(cè)驗(yàn)可以正確預(yù)測(cè)或解釋的效標(biāo)的方差可占效標(biāo)總方差的（ ）。 a36% b46% c56% d64% 59人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括（ ）。 a理性反應(yīng) b感性反應(yīng) c隨機(jī)反應(yīng) d悟性反應(yīng) 60出現(xiàn)性行為問(wèn)題的主要原因包括（ ）。 a生理、心理和社會(huì)環(huán)境的因素 b個(gè)人、集體與社會(huì)的因素 c感情與理智的

15、沖突 d坦率與封閉的矛盾 61下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。 a為適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢 b發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢 c為個(gè)人的成功想突破個(gè)人弱點(diǎn)而咨詢稱為發(fā)展咨詢 d因各種挫折引起行為問(wèn)題而咨詢稱為發(fā)展咨詢 62以反問(wèn)形式責(zé)備求助者的提問(wèn)是（ ）。a修飾性反問(wèn) b解釋性問(wèn)題 c責(zé)備性問(wèn)題 d反問(wèn)性問(wèn)題 63在攝入性會(huì)談時(shí)應(yīng)該（ ）。 a表示對(duì)哪些問(wèn)題感興趣 b避免做出絕對(duì)性的結(jié)論c避免使用客氣的結(jié)束語(yǔ) d適當(dāng)?shù)厥褂靡恍╊}外話 64歸納和解釋臨床資料的先決條件是（ ）。 a資料的可靠性 b使用統(tǒng)計(jì)方法 c賦予恰當(dāng)意義 d進(jìn)行跡象分析 65精神分析學(xué)派的咨詢目標(biāo)是使求助者（

16、 ）。 a體驗(yàn)自由感 b重組基本人格 c建立好習(xí)慣 d消除自己我失敗 66咨詢師協(xié)助求助者準(zhǔn)確表達(dá)自己的技術(shù)是（ ）。a解釋 b具體化 c釋義 d內(nèi)容反應(yīng) 67完成ret自助表實(shí)際上是求助者（ ）。 a自我完善 b自己發(fā)現(xiàn)什么是合理信念 c自學(xué)概念 d自己進(jìn)行abcde的工作 68wais-rc中數(shù)字符號(hào)分測(cè)驗(yàn)正式測(cè)驗(yàn)限時(shí)（ ）秒。 a60 b120 c90 d150 69crt測(cè)量的是（ ）能力。 a操作 b再生性 c運(yùn)動(dòng) d推斷性 70mmpi的f量表得高分提示（ ）。 a心理健康 b心身疾病 c理解錯(cuò)誤 d情感高漲 71強(qiáng)迫性神經(jīng)癥的主要特點(diǎn)是（ ）。 a與自我強(qiáng)迫性質(zhì)一致的自我反強(qiáng)迫

17、b因自我強(qiáng)迫和自我強(qiáng)迫而痛苦 c強(qiáng)迫的強(qiáng)烈程度與生活事件相吻合 d因自我強(qiáng)迫而造成社會(huì)功能受損 72有現(xiàn)實(shí)內(nèi)容的忐忑不安和提心吊膽是（ ）。a煩惱 b焦慮 c強(qiáng)迫 d抑郁 73某些看似正性的社會(huì)生活事件也會(huì)成為（ ）。 a負(fù)性社會(huì)生活事件 b生物性應(yīng)激源 c中性社會(huì)生活事件 d社會(huì)性應(yīng)激源74厭惡療法所選用的厭惡刺激在強(qiáng)度上必須是（）。 a宜人的 b溫和的 c強(qiáng)烈的 d微弱的 75認(rèn)知行為療法中，咨詢師與求助者是一種（ ）。 a合作關(guān)系 b指導(dǎo)關(guān)系 c輔助關(guān)系 d互助關(guān)系 76去中心化是一種（ ）。 a行為療法 b認(rèn)知治療技術(shù) c完形療法 d積極關(guān)注技術(shù) 77“并不固定角色”是一種坦誠(chéng)交流技術(shù)

18、，它屬于（ ）。 a行為治療 b認(rèn)知行為療法 c完形治療 d人本主義療法 78羅杰斯認(rèn)為，在影響自我實(shí)現(xiàn)的諸因素中，最重要的是（ ）。 a人際關(guān)系 b認(rèn)知圖式 c自我成長(zhǎng) d滿足需要 79在遠(yuǎn)期療效評(píng)估時(shí)，可以用“自述癥狀與問(wèn)題的減輕或消除”作為評(píng)估（ ）。a社會(huì)接納程度的內(nèi)容 b自我接納程度的內(nèi)容 c標(biāo)準(zhǔn)量表測(cè)評(píng)的依據(jù) d專業(yè)督導(dǎo)評(píng)審的依據(jù) 80hamd可以用于（ ）。 a躁郁癥抑郁癥狀的評(píng)定 b抑郁癥與焦慮癥鑒別 c躁郁癥焦慮癥狀的評(píng)定 d抑郁癥與神經(jīng)癥鑒別 81使用hama時(shí)需要評(píng)定員的數(shù)量是（ ）個(gè)。 a1 b2 c3 d4 82bprs將對(duì)當(dāng)前及未來(lái)情況的擔(dān)心、恐懼或過(guò)分關(guān)注定義為（

19、 ）。 a緊張 b焦慮 c猜疑 d恐懼 83brms主要用于評(píng)定（ ）。 a抑郁狀態(tài) b焦慮狀態(tài) c恐懼狀態(tài) d躁狂狀態(tài) 84cbcl的表格數(shù)量是（ ）個(gè)。 a5 b4 c3 d2 85mmpi-2中國(guó)常模的區(qū)分點(diǎn)是（ ）。 a70 b65 c60 d55 二、多項(xiàng)選擇題（86125題） 86下列說(shuō)法中正確的是（ ）。 a認(rèn)知是人認(rèn)識(shí)外界事物的過(guò)程 b意志是需要克服困難和挫折的行為c人格可以通過(guò)心理過(guò)程得到表現(xiàn) d情感屬于心理過(guò)程 87神經(jīng)元具有（ ）的功能。 a接受刺激 b傳遞信息 c放大信息 d縮小信息 88關(guān)于色盲，正確的說(shuō)法是（ ）。a色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的 b女性色盲比男性色盲

20、多 c色盲患者一般也能“辨認(rèn)”顏色 d男性色肓比女性色肓多 89下列說(shuō)法中正確的是（ ）。 a人耳對(duì)10004000赫茲的聲波最敏感 b人耳對(duì)1620000赫茲的聲波最敏感 c老年人首先喪失的是對(duì)高頻聲波的聽(tīng)覺(jué) d老年人首先喪失的是對(duì)低頻聲波的聽(tīng)覺(jué) 90關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法是（ ）。 a視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高 b聽(tīng)覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高c生物鐘是人們估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù) d個(gè)體的情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué) 91常用的印象管理策略包括（ ）。 a隱藏自我 b投人所好 c自我抬高 d按社會(huì)期待管理自己 92親合的作用包括（ ）。a獲得信息 b減輕心理壓力 c避免窘境 d協(xié)調(diào)群體內(nèi)行動(dòng) 93下

21、列說(shuō)法中正確的是（ ）。 a目標(biāo)的吸引力越大，個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)越高 b目標(biāo)價(jià)值較小，成就動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用也小 c個(gè)體的機(jī)會(huì)越多，成就動(dòng)機(jī)就越強(qiáng) d文化水平越高，成就動(dòng)機(jī)越強(qiáng) 94凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括（ ）。a刺激客體 b背景 c行為主體 d社會(huì)視角 95自我概念的功能包括（ ）。 a印象管理 b決定期待 c解釋經(jīng)驗(yàn) d保持個(gè)體內(nèi)在的一致性 96下列說(shuō)法中正確的包括（ ）。 a自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力高峰在青年期b自然科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期 c人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在青年期d人文科學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期97青春期思維的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為（ ）

22、。 a能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè) b思維形式與思維內(nèi)容分離 c能夠進(jìn)行辯證思維 d認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法的多樣性 98自我意識(shí)第二次飛躍的主要表現(xiàn)為（ ）。 a十分關(guān)心自己的人格特征和情緒特征 b強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征 c一系列關(guān)于“我”的問(wèn)題開(kāi)始反復(fù)縈繞于心 d自我評(píng)價(jià)開(kāi)始具有批判性99幼兒期兒童口頭表達(dá)能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為（ ）。 a對(duì)話語(yǔ)的發(fā)展 b連貫語(yǔ)的發(fā)展 c獨(dú)白語(yǔ)的發(fā)展 d情境語(yǔ)的發(fā)展 100嬰兒的恐懼包括（ ）。 a本能的恐懼 b怕生 c預(yù)測(cè)性恐懼 d習(xí)慣性恐懼 101不協(xié)調(diào)性精神運(yùn)動(dòng)性興奮的特點(diǎn)包括（ ）。a動(dòng)作和行為無(wú)目的 b行為雜亂無(wú)章難以理解c動(dòng)作和行為可理解 d行為的增加與

23、環(huán)境一致102精神分裂癥的特點(diǎn)是（ ）。a精神活動(dòng)的脫離現(xiàn)實(shí) b多起病于青年和壯年c智能受損往往較嚴(yán)重 d患病期間自知力喪失103許又新提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（ ）。a體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) b操作標(biāo)準(zhǔn) c發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) d內(nèi)省標(biāo)準(zhǔn)104壓力造成的臨床相包括（ ）。a壓力源的性質(zhì) b滯后型癥狀 c對(duì)壓力的響應(yīng) d及時(shí)型癥狀105選擇測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（ ）。a適合主試者的要求 b符合心理測(cè)量學(xué)的要求c適合測(cè)量的目的 d適合主試者的職業(yè)道德要求106可以作為構(gòu)思效度證據(jù)的有（ ）。a測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容效度 b測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)c分析幾個(gè)測(cè)驗(yàn)間的相互關(guān)系 d分析被試者對(duì)題目的反應(yīng)特點(diǎn)107年齡量表的基本要素是（ ）

24、。a智商 b一組可以區(qū)分不同年齡組的題目 c常模表 d一個(gè)常模團(tuán)體108信度系數(shù)在解釋個(gè)人分?jǐn)?shù)的意義時(shí)的作用是（ ）。a估計(jì)誤差分?jǐn)?shù)的范圍 b估計(jì)真實(shí)分?jǐn)?shù)的范圍c了解實(shí)得分?jǐn)?shù)再測(cè)時(shí)可能的變化情形 d了解誤差分?jǐn)?shù)的大小109下列說(shuō)法中，符合精神分析理論關(guān)于心理動(dòng)力觀點(diǎn)的是（ ）。a一切心理動(dòng)力來(lái)源于人類的性本能 b力比多不是個(gè)體惟一心理動(dòng)力c自我保存本能是個(gè)體惟一心理動(dòng)力 d個(gè)體保存和種族延續(xù)兩種本能同時(shí)為心理動(dòng)力110咨詢中使用心理測(cè)驗(yàn)的工作程序是（ ）。a說(shuō)明意義并征得求助者的同意b根據(jù)求助者問(wèn)題性質(zhì)選擇測(cè)驗(yàn)c明確測(cè)驗(yàn)對(duì)求助者心理問(wèn)題的參與作用d正確處理測(cè)量結(jié)果與臨床觀察的不一致111提出心理評(píng)估報(bào)告應(yīng)該做的工作包括（ ）。a設(shè)計(jì)臨床干預(yù)方案b核實(shí)各項(xiàng)臨床資料c分析導(dǎo)致求助者心理問(wèn)題的可能原因d評(píng)估求助者心理、生理及社會(huì)功能狀態(tài)112羅杰斯提出的心理健康者的5個(gè)特征包括（）。a樂(lè)于接受一