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文檔簡介
1、香菱學(xué)詩教學(xué)目標：知識與技能1、了解作者及紅樓夢，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。2、分析香菱這一人物形象，學(xué)習(xí)小說塑造人物的高超手法。過程與方法1、結(jié)合注釋，自讀課文，整體感知文章內(nèi)容。2、用師生互動的方式釋疑，加深對課文內(nèi)容的理解。3、討論探究文章有關(guān)香菱學(xué)詩的動作、神態(tài)、細節(jié)描寫的傳神之處。情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)香菱虛心好學(xué)、刻苦勤勉的求學(xué)精神，要好學(xué)、樂學(xué)，更要善學(xué)、苦學(xué)。教學(xué)重點：1、探討香菱學(xué)詩成功的原因，從中得到思想、態(tài)度、閱讀、寫作等方面的啟發(fā)。2、賞析小說塑造人物的手法。教學(xué)難點：體會作者在文中對香菱傾注的思想感情。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。二、介紹作者，
2、了解紅樓。三、整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。1、結(jié)合注釋，疏通文意。2、自讀課文，思考問題：畫出文中表現(xiàn)香菱刻苦專心學(xué)詩的語句。香菱學(xué)詩可分為幾個階段？四、檢查自讀，回答問題。(讀詩論詩寫詩)五、教師設(shè)疑，學(xué)生解答。1、香菱在拜黛玉為師之前，從沒接觸過詩，稍一指點，又會讀，又會寫，這顯得不真實。能否解釋一下。2、黛玉評價香菱“聰敏伶俐”，而寶釵說“香菱本來呆頭呆腦，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了?！边@明顯的矛盾如何理解。六、學(xué)生回答，教師點撥。七、分組討論，合作探究。香菱學(xué)詩成功的原因有哪些？（一組探討主觀原因，一組探討客觀原因）八、交流成果，賞析手法。九、拓寬延伸，課堂訓(xùn)練。下面兩首詩都與“月”有關(guān)，請你說說哪首優(yōu)，哪首劣，并簡要講講你的理由。甲：草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。乙：獨上江樓思渺然，月光如水水如天。同來玩月人何在？風(fēng)景依稀似去年。（均選自千家詩新注十、結(jié)合實際，布置練習(xí)。1、學(xué)習(xí)香菱學(xué)詩后，你受到了哪些啟發(fā)？2、以上我們都是從“學(xué)”的角度談受到的啟發(fā)，想必你一定對文中的
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