語言學(xué)概論題目和答案解析

1、語言學(xué)概論試題（一）一、填空（每空1分，共15分） 1.語言中最單純、最常用、最原始和最能產(chǎn)的詞是 根詞 。 2.語言是人類最重要的交際工具，文字是最重要的 輔助 交際工具。3.我國古代學(xué)者為讀懂古書而建立的訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)組成了我國的 語文學(xué) ，通稱為“小學(xué)”。4.英語屬于印歐語系的 日耳曼 語族的西部語支。5.語音可以從 生理 角度分析它的產(chǎn)生方式，從 物理 角度分析它的表現(xiàn)形式 傳遞過程 ，從 社會功能 角度分析它的功能作用。6.是否能夠 獨(dú)立 運(yùn)用，是區(qū)分詞和語素的根本特點(diǎn)。7.現(xiàn)代大多數(shù)國家的拼音文字的字母，大多直接來源于 拉丁 字母。8.具有不同功能的三種最基本的語法單位是

2、語素、詞、句子 。9.語言發(fā)展的主要特點(diǎn)是 漸變性 和 不平衡性 。10.我國憲法 1982年 第19條明確規(guī)定“國家推廣全國通用的 普通話 ”。二、選擇題（每題1分，共10分） 1. 中國的傳統(tǒng)語文學(xué)研究的薄弱環(huán)節(jié)是（ D ）.文字學(xué) .語音學(xué) .詞匯學(xué) .語法學(xué)2. 漢語屬于（ B ）.屈折語 .孤立語 .多式綜合語 .粘著語3. 一種語言中數(shù)量最少的是（ B ）.音素 .音位 .語素 .音節(jié)4. 文字的前身是（ C ）.結(jié)繩記事 .手勢 .圖畫記事 .實(shí)物記事5. 派生詞中包含（ B ）.詞尾 .詞根 .虛詞 .根詞6. 語音和語義結(jié)合的最小的語言單位是（ C ）.音素 .義素 .語素

3、.音位 7. 漢語單詞“忽然”出現(xiàn)的位置是（ C ）.主語位置 .謂語位置 .狀語位置 .定語位置8. 以下各種語言變體中，屬于社會方言的是（ D ）.土話 .客家話 .客套話 .黑話9. 下列語素中屬于自由語素的是（ C ）.初 .視 .人 .民10. 在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，具有某種相同作用的各個單位之間所形成的關(guān)系叫（ D ）.轉(zhuǎn)換關(guān)系 .組合關(guān)系 .層級關(guān)系 .聚合關(guān)系三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.專語語言學(xué) 以具體語言作為研究對象的語言學(xué)。2.組合關(guān)系 指兩個以上相連續(xù)的語言符號組合而成的線性關(guān)系。3.語流音變 語流中的某些音由于相互影響而發(fā)生臨時性的變化，這種變

4、化就叫語流音變。4.語義場 由具有某些共同義素的一群詞類聚而成的場。5.語法范疇 把同一性質(zhì)的語法意義綜合和概括所形成的語法意義的類別。四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）1.優(yōu)秀 2.維持 3.宏觀 4.精神 5.離開五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）1.瞻仰 +用眼 +往一定方向 +崇敬地 鳥瞰 +用眼 +往一定方向 +向下2.生 +存在狀態(tài) +開始或繼續(xù) 死 +存在狀態(tài) +結(jié)束3. 乳母 +人 +女性 -生育關(guān)系 +成年 -長輩 +授乳關(guān)系六、簡答題（每題7分，共21分）1.指出漢語普通話 a音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點(diǎn)和出現(xiàn)條件。答題要點(diǎn)：1)

5、 音位的條件變體有四個：、A、（1分）2)發(fā)音特點(diǎn)（3分）前、低、不圓唇舌面元音A央、低、不圓唇舌面元音后、低、不圓唇舌面元音前、半低、不圓唇舌面元音3)出現(xiàn)條件（3分）在韻尾、之前A無韻尾在韻尾、N之前在韻頭或同韻尾之間2.舉例說明詞義的特點(diǎn)。答題要點(diǎn)：概括性、客觀性、民族性、時代性、模糊性（每一點(diǎn)分，舉例共2分）3.語言的分化和統(tǒng)一是怎樣表現(xiàn)的？答題要點(diǎn)：1)伴隨社會的變化進(jìn)行（1分）2)分化的初級表現(xiàn)是方言,最大分化是親屬語言（3分）3)方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成共同語。（3分）七、論述題 (共1題，共15分)1.指出下列句子中“語言”的含義有何區(qū)別？在此基礎(chǔ)上，論述語言和

6、言語的區(qū)別。(1)“四美”是心靈美，行為美，語言美，環(huán)境美。(2)要學(xué)習(xí)人民群眾的語言。(3)魯迅是運(yùn)用語言的楷模。評分要點(diǎn)：1.指出三個例子中的“語言”的差別。（3分） 2.前兩例指“言語”例(3)指語言。 3指出“語言”和“言語”定義。（3分） 4具體說明兩者的不同。（9分） 1)一般與個別 2)封閉性與開放性 3)時間先后（言語先于語言）語言學(xué)概論試題（二）一、填空（每空1分，共15分）1.“語言學(xué)概論”課程內(nèi)容在語言學(xué)學(xué)科分類中，屬于一般 普通/理論 語言學(xué)。2.1898年中國第一部系統(tǒng)的語法著作是 馬建忠 寫的馬氏文通。3.俄語屬于印歐語系的 斯拉夫 語族的東部語支。4.從產(chǎn)生聲音角

7、度來看引起音質(zhì)的不同主要是 發(fā)音體、發(fā)音方法、共鳴器形狀 三個方面。5.根據(jù)語素在句子中是否具有獨(dú)立性，可以把語素分為 成詞語素 和 不成詞語素 。6.文字是在 記事圖畫、詞語 的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。因?yàn)樗诎l(fā)展過程中固定地與語言中的 語素 聯(lián)系在一起，才具備文字的資格。 7.“吃飯”、“煮飯”和“混飯（吃）”中的具體語義關(guān)系分別是動作與 受事、結(jié)果、目的 的關(guān)系。8.語言演變的主要原因是外部 社會 和內(nèi)部 語言結(jié)構(gòu)要素的相互影響 。二、選擇題 （每題1分，共10分）1.研究語言親屬關(guān)系的語言學(xué)是（ C ） .結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) .小學(xué) .歷史比較語言學(xué) .轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)2.一個詞尾可以同時表示多個語法

8、意義的語言屬于（ A ） .屈折語 .詞根語 .多式綜合語 .粘著語3.音高具有特別重要作用的語言一般屬于（ A ） .漢藏語系 .印歐語系 .南島語系 .阿爾泰語系4.漢字屬于（ B ） .圖畫文字 .表意文字 .表音文字 .音節(jié)文字5.采用拉丁字母的是（ B ） .俄語文字 .漢語拼音 .朝鮮文字 .日語文字6.下列語言學(xué)術(shù)語與語法形式有關(guān)的是（ C ） .主謂 .體 .語調(diào) .語境7.漢語語法學(xué)中，有將副詞歸入實(shí)詞的，其分類標(biāo)準(zhǔn)是（ A）.能夠作句子成分 .是否能夠表達(dá)意義 .能夠作句子的主要成分 .是否有形態(tài)變化8.在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，具有某種相同作用的各個單位之間所系

9、叫（ D ）.轉(zhuǎn)換關(guān)系 .組合關(guān)系 .層級關(guān)系 .聚合關(guān)系9.洋涇浜英語的基本特征是（ D ） .語音、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的.詞匯主要是英語的，語音、語法基本上是漢語的.語音有較大改動，詞匯、語法基本上是英語的.語音有較大改動，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的10.下面詞語屬階級方言的一組是（ B ） .多頭、田心 .黔首、寡人.行頭、亮相 .圣母、上帝三、名詞解釋（每題4分，共20分）1.語法 語言中各語法單位的組織結(jié)構(gòu)規(guī)律（包括詞法、句法）2.聚合關(guān)系 語言單位按某些共同點(diǎn)相互聯(lián)系的縱的潛在關(guān)系3.音位 一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位4.文字 記錄語言的

10、書寫的符號體系5.語言的演變 指語言中新的語言要素的產(chǎn)生和舊的語言要素的消亡，有時導(dǎo)致語言系統(tǒng)變得不同四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共10分）1.年齡 2.至少 3.寒暄 4.角度 5.部門五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）1. 妻子 +人 +女性 +成年 +未婚 未婚妻 +人 +女性 +成年 +已婚2.香（氣味香） +嗅覺 +好氣味香（他很吃香）+感覺 +受歡迎 3. 鐮刀 +工具 +農(nóng)具 +用于割谷物和割草+由弧形刀片和木把構(gòu)成六、解答題（每題7分，共21分） 1.指出漢語普通話 e音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點(diǎn)和出現(xiàn)條件。答題要點(diǎn)：A.四個：、（1分）

11、B.發(fā)音特點(diǎn) （3分）前、半高、不圓唇舌面元音前、半低、不圓唇舌面元音央、中、不圓唇舌面元音后、半高、不圓唇舌面元音C.出現(xiàn)條件 （3分）在前在后在前或輔音后輕聲單獨(dú)或輔音 2.“狼孩兒”的故事說明了什么？答題要點(diǎn)：狼孩兒的故事說明了：A.語言是人類社會特有的現(xiàn)象。 （2分）B.離開人類社會就沒有語言。 （2分） C.孩提時期是學(xué)會語言、掌握語言的一個重要的階段。（2分）如果錯過了這個最好的時機(jī)，就很難學(xué)會一種語言。3.世界上最古老的文字及其產(chǎn)生的地方？答題要點(diǎn)：A.圣書字、產(chǎn)于古代埃及 （2分） B.楔形文字、產(chǎn)于美索不達(dá)米亞（兩河流域）（2分）C.漢字、產(chǎn)于中國 （2分）D.馬雅文字、中美

12、洲 （2分）七、論述題(共1題，共15分)1.什么是詞類？劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？哪種標(biāo)準(zhǔn)最適用漢語？為什么？評分要點(diǎn)：1.詞類是指詞的語法分類 （2分）2.劃分詞類的標(biāo)準(zhǔn)主要有三：意義標(biāo)準(zhǔn)；形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)；功能標(biāo)準(zhǔn)。（6分）3.功能標(biāo)準(zhǔn)最適用于漢語 （1分）4.A.因?yàn)闈h語缺乏形態(tài)變化，無法從形態(tài)上區(qū)分詞類。（2分） B.意義標(biāo)準(zhǔn)過于抽象，不易辨認(rèn)， 且詞類是語法上的分類，理當(dāng)從語法的考慮。（2分） C. 形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)從本質(zhì)上看也是功能。（2分）語言學(xué)概論試題（三）一、填空 （每空1分，共15分）1.狹義的應(yīng)用語言學(xué)一般是指 語言教學(xué) 。2.17世紀(jì)，法國波瓦雅的修道院里有兩位學(xué)者阿爾諾、蘭斯洛合編

13、了一本 普遍唯理語法 。3.漢藏語系的語言除了漢語外，還包括 壯侗、苗語、藏、緬（選二） 等三個語族的語言。4.音素 是最小的語音單位 。 音節(jié) 是人類自然感知到的最小語音單位 。5.義素是用 對比 的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發(fā)現(xiàn)的意義區(qū)別特征。6.文字的發(fā)展經(jīng)歷了從象形文字到 表意 文字再到 表音 文字發(fā)展的三個階段。7.語法結(jié)構(gòu)的分析方法主要有 中心詞 分析法、 層次（直接成分） 分析法、 轉(zhuǎn)換 分析法。8.方言和親屬語言是語言 分化 的產(chǎn)物，共同語的形成是語言走向 統(tǒng)一 的結(jié)果。9.一種聲音表達(dá)了幾個意義，它們是同音詞關(guān)系還是多義詞關(guān)系，區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是 看這幾個意義是否有 聯(lián)系。

14、二、選擇題（每題1分，共10分）1.使語言學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)的是（ ） .結(jié)構(gòu)主義語言學(xué) .描寫語言學(xué) .轉(zhuǎn)換生成語言學(xué) .歷史比較語言學(xué)2.英語屬于（ ） .屈折語 .詞根語 .多式綜合語 .粘著語3.在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學(xué)特征是（ ） .音高 .音強(qiáng) .音長 .音質(zhì) 4.英語、俄語、法語等語言使用的文字基本上以一個字記錄語言中的一個（ ） .音素 .音節(jié) .語素 .短語5.屬于熟語（固定短語）的有（ ） .述語 .專名 .短語 .“的”字短語6.下列語言學(xué)術(shù)語與語法意義有關(guān)的是（ ） .主格 .內(nèi)部屈折 .重疊 .虛詞7.表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（ ） .給他

15、錢，叫他師傅 .給他書，筆給他 .給他凳子，給他開門 .給他小說，看他的小說 8.漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語（ ） .沒有性的語法范疇.有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示.有性的語法范疇，但通過分析手段來表示.用分析手段來表示相當(dāng)于性的語法范疇的意義9.從語言的譜系分類看，漢語屬于（ ） .漢藏語系 .印歐語系 .詞根語 .粘著語10.在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，其原因是（） .音質(zhì)音位的合并 .舊事物的消失 .詞義的演變 .漢字的簡化三、名詞解釋（每題4分，共20分） 1.親屬語言一種語言分化出來的若干種獨(dú)立的語言，彼此有

16、同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。2.語法手段 把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。 3.義素 就是對詞的語義特征進(jìn)行分析以后得到的最小的語義單位。即詞義的區(qū)別特征。4.音位變體 一個音位的實(shí)際發(fā)音。5.語言語言是一種特殊的社會現(xiàn)象；是最重要的交際和思維的工具；是音義結(jié)合的符號體系。四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列各詞的讀音（每題2分，共10分） 1.耐勞 2.始終 3.航線 4.排比 5.走向五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）1. 丈人（古義）+人 +男性 +年長的 丈人（今義）+人 +男性 +年長的 +妻子之父2. 朋友 +人 +有交情的 敵人 +人 +敵對的3.酒精 +無色液

17、體 +藥品 +用于消毒六、簡答題（每題7分，共21分）1.音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。 答題要點(diǎn)：A.發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（2分） B.發(fā)音方法不同。如是不送氣，是送氣（2分）C.共鳴器的不同。如和的不同，是鼻腔，是口腔。（2分）2.什么是顯性語法意義？它具有什么特點(diǎn)？答題要點(diǎn)：A.通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關(guān)系 （2分）B.成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的（6分） 3.說明印歐語系的主要特點(diǎn)。答題要點(diǎn)：A.沒有聲調(diào)，有固定重音 （2分）B.主要使用附加成分和內(nèi)部屈折等語法手段 （3分）C.沒有量詞 （2分）七、論述題

18、(共1題，共15分)1.試論述語言是一種特殊的社會現(xiàn)象。評分要點(diǎn)：1.社會性是語言的本質(zhì)屬性 （4分）2.語言是一種社會現(xiàn)象A從詞的音義結(jié)合的關(guān)系來證明（4種關(guān)系）（4分）B從語言與社會相互依存的關(guān)系來證明 （3分） 3.語言是一種特殊的社會現(xiàn)象 （4分）語言學(xué)概論試題（四）一、填空（每空1分，共15分）1. 歷史比較 語言學(xué)的出現(xiàn)，標(biāo)志著語言學(xué)走出傳統(tǒng)語文學(xué)，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。2.我國各民族的語言屬于 漢藏、印歐、阿爾泰、南亞、南島（選二） 等五個語系。3.在元音和輔音的幾個區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)中， 是否受到阻礙 是決定性的。4.國際音標(biāo)是在拉丁、音標(biāo)和音素字母的基礎(chǔ)上根據(jù) 一對一/一音一符 、一符一

19、音 的原則創(chuàng)制出來的。5.言外之意之所以能夠被理解是因?yàn)?語境 起了補(bǔ)充說明的作用。6.世界古老的表意文字主要有古代埃及的圣書字，古代蘇美爾人的 楔形字 ， 中美洲的 瑪雅文字以及中國古代的漢字甲骨文。7.分化歧義，經(jīng)常采用語法結(jié)構(gòu)分析方法中的層次分析法和 轉(zhuǎn)換 分析法。 8.語言之間的接觸會導(dǎo)致語言的借用、 同化/(融合、替換)、混合等結(jié)果。 9.是否能夠 獨(dú)立運(yùn)用 ，是區(qū)分詞和語素的根本特點(diǎn)。 二、選擇題（每題1分，共10分） 1.描寫語言學(xué)、規(guī)范語言學(xué)、比較語言學(xué)的分類角度是（ D ） .語言結(jié)構(gòu)部門的范圍不同 .語言存在的時間范圍不同 .語言學(xué)與其它科學(xué)聯(lián)系方式不同 .研究語言的操作方

20、法不同 2.英語屬于（ A ） .屈折語 .詞根語 C.多式綜合語 .粘著語3.發(fā)音的時候。聲帶振動，發(fā)音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發(fā)出的音叫（ B ）.元音 .半元音 .濁擦音 .塞擦音4.對文字的產(chǎn)生有直接作用的是（ B ） .實(shí)物記事 .圖畫記事 .結(jié)繩記事 .系珠記事5.根據(jù)語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（ D ） .詞干語素和詞尾語素 .詞根語素和詞綴語素 .前綴語素和后綴語素 .成詞語素和不成詞語素 6.分析性的語法手段是（ B ） .零形式 .語序 .外部附加 .內(nèi)部屈折 7.漢語的“我”，翻譯成英語在不同的句子成分中，分別是“I”、“me”、“my”、

21、“mine”，這里使用的語法手段是（ B ）.重疊法 .異根法 .重音移動法 .外部附加法 8.能夠充當(dāng)句法結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)成分的語法單位是（ B ） .語素 .詞 .句子 .句群 9.在各個語系中，研究得最充分、最深入的一個語系是（ B ） .漢藏語系 .印歐語系 .南亞語系 .阿爾泰語系10.下列諸現(xiàn)象中屬于構(gòu)詞現(xiàn)象的是（ A ） .漢語的“老”加“虎”變成“老虎” .漢語的“兒童”加“們”變成“兒童們” .英語的“help”（“幫助”，現(xiàn)在時）加“ed”變成“helped”（“幫助”，過去時）.英語的“dog”（“狗”，單數(shù)）加“ s”變成“dogs”（“狗”，復(fù)數(shù)）三、名詞解釋（每題4分，共

22、20分）1.對比語言學(xué) 對兩種或兩種以上不同語言的構(gòu)造要素進(jìn)行比較的語言學(xué)2.言語 就是在特定的交際環(huán)境中為完成特定的交際任務(wù)而對語言的使用3.條件變體 處于互補(bǔ)關(guān)系中的音位變體4.語法形式 語法意義在語言中的外部表現(xiàn)5.民族共同語 一個民族共同使用的語言四、試以國際音標(biāo)標(biāo)出下列詞各的讀音（每題2分，共10分）1.講話 2.尋求 3.忠實(shí) 4.航行 5.增補(bǔ)五、用義素分析法分析下列各組詞（每題3分，共9分）1.丟失 +停止 +具有 保存 -停止 +具有2.凳子 +家具 +有腿 +供坐用 -有靠背 椅子+家具 +有腿 +供坐用 +有靠背3.愛戴 +愛 +下級對上級 愛護(hù) +愛 -下級對上級六、簡

23、答題（每題7分，共21分）1.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？答題要點(diǎn)：音高，區(qū)分音調(diào) （1分）音長，區(qū)分長元音和短元音 （2分）音強(qiáng)，區(qū)分輕重音和語調(diào) （2分）音色，區(qū)別語言的意義的最重要的因素 （2分）2.舉例說明語言演變的兩大原因。答題要點(diǎn)：A.社會原因 （3分）B.語言內(nèi)部原因 （3分）3.文字的發(fā)展規(guī)律一般可分為幾個階段？漢字屬什么性質(zhì)的文字？答題要點(diǎn)：A.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（3分）B.漢字屬表意文字。（1分） 因?yàn)闈h字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發(fā)生關(guān)系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質(zhì)上仍是表意的。（4分）七、論述題(共1題，共1

24、5分)1.人以外的動物有沒有語言？人類語言和動物“語言”的主要區(qū)別在哪里？評分要點(diǎn)：1.沒有語言 （1分）2.A.功能方面 （4分） B.構(gòu)造方面 （6分） C.習(xí)得方面（4分）語言學(xué)概論簡答題復(fù)習(xí)資料1 舉例說明語言的社會功能中的信息傳遞功能和人際互動功能。（710頁） 答：語言的社會功能中最基本的是信息傳遞功能。這一功能體現(xiàn)在語言上就是內(nèi)容的表達(dá)。信息的傳遞是社會中人與人交流的基本方式。與其他某些具有一定社會性的動物群體相比較，人類語言的信息傳遞功能極其卓越。語言所能傳遞的信息可以沒有窮盡，信息內(nèi)容可以跨越時空。人類社會能夠建立起如此輝煌的文明，是以語言的信息傳遞功能為基礎(chǔ)的。在信息傳遞的

25、過程中，也可借助語言外的其他形式，如文字、旗語、信號燈、電報(bào)代碼、數(shù)學(xué)符號、化學(xué)公式等，都是傳遞某種信息的形式。 語言的社會功能的另一個重要方面是建立或保持某種社會關(guān)聯(lián)，這可稱為語言的人際互動功能?；影▋蓚€方面：一個是說話者在話語中表達(dá)自己的情感、態(tài)度、意圖；另一方面這些又對受話者施加了影響，得到相應(yīng)的語言或行動上的反饋，從而達(dá)到某種實(shí)際效果。說話者在傳遞客觀經(jīng)驗(yàn)信息的同時，也在表達(dá)著主觀的情感、態(tài)度和意圖，尋求聽話者的反饋。 2 舉例說明語言符號的任意性，線條性特點(diǎn)。（2627頁） 答：任意性是就語言符號的音與義之間的關(guān)系而言。指語言的聲音形式和意義內(nèi)容之間的聯(lián)系是任意的，沒有必然的、本

26、質(zhì)的聯(lián)系。語言符號任意性的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)外語時無法由聲音推知意義；不同語言可用不同的音來表相同事物，也可用相同或類似的音表不同事物；語言不斷發(fā)展變化，語音等也在變化，但所代表的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象沒有改變，這也說明語言符號的音義關(guān)系是規(guī)定的，不是天然的。線條性是指語言符號在交際使用過程中，其聲音形式只能一個一個依次出現(xiàn)，形成線條，隨著時間的推移而延伸，在時間的線條上綿延，不能同時在空間范圍內(nèi)展開；依次出現(xiàn)的文字符號還要遵守一定的規(guī)則，不能隨意亂排。即符號的線條性是由規(guī)則支配的，對社會成員具有強(qiáng)制性。（漢語的語序很重要）符號的任意性是就單個符號的音與義之間的相互關(guān)系來說的，而符號和符號組合時不是任意的，而是有條

27、件的，是可以論證和解釋的。符號和符號的組合條件就是語言里的各種結(jié)構(gòu)的規(guī)則。如“香瓜”和“瓜香”不一樣，因?yàn)榍罢呤瞧P(guān)系，后者是主謂關(guān)系。 3 舉例說明語言的層級性。（2830頁） 答：語言的層次性是就整個語言系統(tǒng)和各個子系統(tǒng)而言，都是分層次的，不是單一層次的，而且有上位層次、下位層次之分。（語素、詞、短語、句子、語篇） 4 舉例說明組合關(guān)系和聚合關(guān)系。（3132頁） 答：組合關(guān)系是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等）按照線性的順序組合起來的關(guān)系。就是符號和符號組合起來的關(guān)系。語言具有線條性的特點(diǎn)，符號和符號依次出現(xiàn)，因而具有時間性，不具有空間性。正因?yàn)檎Z言符號是依次出現(xiàn)的，所以誰

28、先誰后，組合起來是什么關(guān)系等都十分重要。所以符號的組合順序是有條件的，有限制的。順序不同，位置不同，組合起來關(guān)系就不一樣。如：白花花白 藍(lán)天天藍(lán) 因而， 組合關(guān)系直接體現(xiàn)了語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則要求，并非是任意兩個詞就能構(gòu)成組合關(guān)系。如：我吃飯我飯吃飯我吃飯吃我 符號的組合關(guān)系不是任意的，而是有講究、有一定的規(guī)則的。 如：不怕辣辣不怕怕不辣 聚合關(guān)系是指語言鏈條同一位置上有相同作用、互相能替換的符號間的關(guān)系。 在語言的組合鏈條上，每一個符號都是可替換的，有許多有相同功能的單位可換用，且替換后語言結(jié)構(gòu)的關(guān)系和功能不變。這些有相同功能的單位（具體結(jié)構(gòu)中的符號和用來替換的符號）聚合在一起，它們就形成了聚合關(guān)

29、系。聚合關(guān)系其實(shí)就是有相同功能特點(diǎn)的一群符號間的關(guān)系，由于它們的功能相同，所以在同一結(jié)構(gòu)關(guān)系中可互相替換，替換后雖具體內(nèi)容有所改變，但功能與結(jié)構(gòu)關(guān)系沒有變化。如：“紅花”“白、藍(lán)、香、小”等；“光、線、眼睛”等。如替換后發(fā)生了變化，那就說明替換的符號和被替換的符號功能不同，無聚合關(guān)系。 如：“紅”不能用“動”代替；“花”不能用“很”代替。組合關(guān)系和聚合關(guān)系的聯(lián)系：詞的組合方式是順著時間的線條前后相續(xù)，好像一根鏈條，一個環(huán)節(jié)扣著一個環(huán)節(jié)。 語言鏈條上由符號組成的每一環(huán)節(jié)都可卸下，換上另一個環(huán)節(jié)，組成新的鏈條。 組合關(guān)系和聚合關(guān)系二者間的聯(lián)系如下： 他 看 小說 （橫向組合關(guān)系） 我 燒 開水 你

30、 干 什么？ 他們 討論 明天去什么地方 老師 批改 學(xué)生的作文 我 買 書 他 寫 字 我們 唱 歌 小張 主持 節(jié)目 （縱向聚合關(guān)系） 5語言符號和其他動物的交際方式有哪些本質(zhì)的區(qū)別？（3335頁） 答：1.任意性 2.單位的明晰性 3.結(jié)構(gòu)的二層性：音系層、符號層（語法層） 4.能產(chǎn)性（創(chuàng)造性或開放性） 5.傳授性 6.不受時、地環(huán)境的限制 6舉例說明語音學(xué)和音系學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。（4042頁） 答：音系學(xué)和語音學(xué)是有各自獨(dú)立研究領(lǐng)域又彼此有交叉的兩個學(xué)科。音系學(xué)與語音學(xué)相對獨(dú)立：音系學(xué)的出發(fā)點(diǎn)在于語音在語言系統(tǒng)中的組織方式，屬于語言學(xué)的核心部分；語音學(xué)的出發(fā)點(diǎn)在于語音自身的自然屬性或聽覺

31、反映，與語言學(xué)的核心部分是間接聯(lián)系。 7舉例說明音位和音素的區(qū)別。（4244頁） 答：音素：以語音的自然屬性和人類語音共性為研究對象的語音學(xué)。音位：以語音的社會屬性和語音在具體語言中的作用為研究對象的音系學(xué)。 兩者有同有異。好多時候，一個音素也是一個音位。如：堵（du）虎（hu） 但有時卻不同，如：?。╭ia）好（hao） 前者是前a，后者是后a，是兩個不同的音素，但卻是同一個音位。（歸并為一個音位，還有如幾個e，幾個i） （1）二者的劃分角度不同：音素是從語音的自然屬性角度劃分出來的最小語音單位，音位是從語音的社會屬性角度劃分出來的最小語音單位，所以一個最小的語音單位，它的身份往往是雙重的，

32、從一個角度看是音素，從另一個角度看它是音位。 （2）二者劃分的目的不同：劃分音素的目的是認(rèn)識語音單位的構(gòu)成特點(diǎn)，弄清音素與音素的區(qū)別，劃分音位的目的是認(rèn)識語音單位在語言體系中區(qū)別意義的功能。 （3）研究音素可超越具體語言或方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實(shí)到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。如一些清、濁音像b與p，在英語中是兩個不同的音位（吳語也如此），而在普通話里只是一個音位；送氣音和不送氣音如p和p在俄語與英語里是一個音位，在普通話里是兩個音位。 （4）音素只能從音質(zhì)角度上切分，音位可從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。如：普通

33、話p、p、m、f等音質(zhì)音素出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境A51前時，會引起意義的改變：pA51（爸）、pA51（怕）mA51（罵）、fA51（琺） p、p、m、f是不同的音位（音質(zhì)音位）。再如，普通話非音質(zhì)音位要素之一的四種音高55、35、214、51出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境mA時，也會引起意義的變化，如mA55（媽）、mA35（麻）、mA214（馬）、mA51（罵），可見，伴隨著音質(zhì)音位的55、35、214、51也是不同的音位（非音質(zhì)音位） （5）音素是一次發(fā)音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發(fā)音。劃分與歸并音位時，確定音質(zhì)要素或非音質(zhì)要素是對立還是非對立，要考察一類或幾類音質(zhì)或非音質(zhì)要素，如p、p 、

34、m、f 55、35、214、51 （6）音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位，音位則要具體分析。音質(zhì)音位本身也是音素，但不是一般的音素，是能區(qū)別詞或語素的音素，它們當(dāng)然也是最小的語音單位；非音質(zhì)音位則是一些給區(qū)別詞或語素的音高、音長、音強(qiáng)的最小形式。其中的音高和音強(qiáng)必須要附加在一個或幾個音素音段上，在語音線性序列中不占有位置。8舉例說明元音和輔音的區(qū)別。（5455頁） 答：（1）氣流是否受阻：從發(fā)音時氣流是否受阻看，發(fā)元音時，口腔大開，呼出氣流不受任何阻礙；發(fā)輔音時，發(fā)音器官的某部位要閉合形成阻礙，呼出的氣流只有克服這種阻礙才發(fā)出聲音來。發(fā)音時呼出氣流是否受阻是元音和輔音最主要的區(qū)別。 （

35、2）發(fā)音器官的緊張程度：發(fā)元音時，發(fā)音器官的各部分保持均衡緊張；發(fā)輔音時，只有形成阻礙的部位較緊張。試比較發(fā)音：ap。 （3）氣流強(qiáng)弱：發(fā)元音時，由于口腔打開，沒有阻礙氣流，氣流在發(fā)音過程中是均勻呼出，因此呼出氣流較弱；發(fā)輔音時，呼出氣流較強(qiáng)，因氣流是在口腔受到阻礙后克服阻礙沖出來，因而明顯有一股較強(qiáng)的氣流呼出?？赡靡粡埣埛旁诳谇磺懊鏈y試，發(fā)元音時，紙張只是輕微顫動一下，發(fā)發(fā)音時，紙張?jiān)谕蝗环懦龅臍饬鞯淖饔孟?，顫動十分明顯。 （4）聲帶振動與否: 發(fā)元音時，聲帶振動，因元音都是樂音，發(fā)音十分響亮，沒有聲帶的參與，元音就不可能發(fā)出來；發(fā)輔音時，只有少部分濁音聲帶振動，大部分輔音聲帶不振動，是清音

36、。 （5）持續(xù)時間的久暫：發(fā)元音持續(xù)時間長，發(fā)輔音持續(xù)時間短。除濁輔音外，清輔音的發(fā)音都非常短暫，如雙唇塞音p，發(fā)音時，雙唇閉塞阻住氣流，然后猛然放開，爆破成聲，結(jié)束發(fā)音動作。 9舉例說明對立關(guān)系和互補(bǔ)關(guān)系。（6466頁）答：對立原則：兩個音如果可以在相同的語音環(huán)境里出現(xiàn)，互相替換之后就會產(chǎn)生意義的差別，那么它們就是對立的。對立關(guān)系是劃分音位的主要依據(jù)。彼此對立的能區(qū)別意義的語音是兩個不同的音位。比如說普通話的ta（搭）和ta，（他）都出現(xiàn)在相同的位置，互相調(diào)換之后讀音產(chǎn)生意義的區(qū)別，這就是對立的，應(yīng)該歸納成不同的音位。 互補(bǔ)原則：兩個音如果不能出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，那么它們是互補(bǔ)的。互補(bǔ)的

37、語音不能起音位辨義作用。因?yàn)樗鼈冊谙嗤恼Z境里互相排斥，不會構(gòu)成最小對立體。這樣的兩個音可以歸納成同一個音位的變體，例如漢語里的A，a，一個出現(xiàn)在單獨(dú)做韻腹的時候，一個出現(xiàn)在i/u韻頭后面，不出現(xiàn)在同樣位置，也不能辨義，就不是不同的音位而只是音位變體。 10舉例說明音位變體中的條件變體和自由變體。（67頁） 答：條件變體是指一個音位因受語音環(huán)境的制約而表現(xiàn)為若干個不同的音素。 這些不同的音素所處的語音環(huán)境不同，它們相互排斥，即出現(xiàn)a的地方不會出現(xiàn)b，出現(xiàn)b的地方不會出a，相互處于一種互補(bǔ)關(guān)系之中，沒有區(qū)別意義的作用，如它們在語音上又相似，就可把它們歸并為一個音位，從而成為這個音位的幾個條件變體

38、。如普通話里，舌面音“i”和舌尖前“i”和舌尖后“i”各自有自己的出現(xiàn)環(huán)境：舌尖前“i”：出現(xiàn)在“z”、“c”、“s”后：資、次、思；舌尖后“i”：出現(xiàn)在“zh”、“ch”、“sh”、“r”后：知、吃、詩、日。舌面音“i”：出現(xiàn)在除“z”、“c”、“s”和“zh”、“ch”、“sh”、“r”以外的其他位置：你、提、記。一般情況下，上面三個元音的出現(xiàn)環(huán)境是互相補(bǔ)充的，不會出現(xiàn)對立現(xiàn)象。因此可把它們歸入同一個/i/音位。 自由變體是指可在同一語音環(huán)境里自由替換而不起區(qū)別詞的語音形式的幾個音素。 它們各音素的音質(zhì)雖有不同，但說這種語言或方言的人感覺不到它們是不同的音，把它們當(dāng)作同一個語音單位來使用。

39、西南方言里的n和l可自由變讀，不會引起意義的改變。 在這種話里，“南”和“蘭”同音，可讀作lan，也可讀作nan。n和l就是西南方言n音位的兩個自由變體。 11舉例說明音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。（6869頁） 答：1.音質(zhì)音位：音位是以音素為材料，從音質(zhì)的角度來分析的，叫音質(zhì)音位。 2.非音質(zhì)音位：在語音中，除音質(zhì)音位外，音高、音重、音長也能區(qū)別語音單位的語音形式，從而起區(qū)別意義的作用，因此也能構(gòu)成音位。這種有區(qū)別詞的語音形式作用的音高、音重、音長叫做非音質(zhì)音位，以區(qū)別于由音素（從音質(zhì)角度劃分出來的最小的語音單位）構(gòu)成的音質(zhì)音位。調(diào)位（音高）、重位（音重）、時位（音長）是非音質(zhì)音位。 12舉例說明

40、語流音變中的同化、異化、弱化和脫落。（7677頁） 答：同化是兩個不同的音位，其中一個因受另一個的影響，變成跟它相同或相近的音位。 如books的復(fù)數(shù)詞尾s/s/是清音，可是dos由于其中/是濁音，/s/受其影響也變成了濁音/z/。這種叫順同化。如普通話“聯(lián)盟”:lian35men35liam35men35，這種叫逆同化。 異化和同化作用相反，兩個本來相同或相近的音位，其中一個由于某種原因變得跟它不同。 如北京話兩個上聲相連，如“領(lǐng)導(dǎo)”第一個上聲要變成陽平，這是調(diào)位的異化。同化是為了追求發(fā)音的順口；異化是為了避免發(fā)音的拗口。如何變異，決定于語言社會。 弱化是指在語流中，有些發(fā)音可能變?nèi)?，不那?/p>

41、清晰的現(xiàn)象。如：漢語的輕音（聲）就是弱化音節(jié)，其中的元音往往發(fā)生變化。如“木頭”/mu tou/弱化成/muto/，把韻尾“u”弱化了。又如：ma+mamame（媽媽）弱化的音往往會進(jìn)一步脫落。如北京話的“你們”常發(fā)成/nim/，把“們”的韻母脫落了?！岸垢?toufu/說成/touf/，把韻腹“u”脫落了。別的原因也可能引起語音的脫落。英語中有較多語音脫落現(xiàn)象，如：I amIm；She isShes；I shallIll；I have beenIve been；He is notHe isnt。 英語的所謂“失去爆破”的現(xiàn)象也是一種脫落，如fast train（快車）、great deal

42、（許多）、white goose（白鵝）里形容詞的“t”常常不發(fā)聲”。 13舉例說明語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則。（8284頁） 答：語法的組合規(guī)則是指語法單位一個接一個組合起來的規(guī)則，這種規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，說這種語言的人必須共同遵守，否則就會造成錯誤的句子，說出誰也聽不懂的話來。如“羊”“吃”“草”三個詞有六種組合方式。因此，我們可以用有限的詞造出無限的句子來。 語法的聚合規(guī)則是指語法單位的歸類和變化的規(guī)則。幾個語法單位（主要指詞），互相在同一位置可替換，替換后結(jié)構(gòu)類型和功能都沒有變化，這樣的幾個語法單位，就形成了一種聚合關(guān)系。功用：掌握了一定的組合規(guī)則后，人們可利用聚合規(guī)則，用同一類別的詞語進(jìn)行替

43、換，聚合為句子的生成提供了無數(shù)的可能性。14舉例說明組合的遞歸性。（9899頁） 答：遞歸性：結(jié)構(gòu)中某個單位（如詞）可不斷地被一個同功能的詞組去替換，結(jié)果可使基本結(jié)構(gòu)里的項(xiàng)擴(kuò)展成非常復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，但作用仍等于原先的那個項(xiàng)。例如，“花開了”是主謂結(jié)構(gòu)，可把主語“花”擴(kuò)展成“牡丹花”“院子里的牡丹花” 等。結(jié)構(gòu)規(guī)則的遞歸從理論上講可以是無窮盡的，上面的例子不管擴(kuò)展到什么地步，其作用還是等于“花開了”的“花”。 正因?yàn)檎Z法結(jié)構(gòu)有遞歸性，我們才可能用有限的規(guī)則支配相對有限的詞去造出數(shù)量上無限多、長度上不受限制的句子。 15簡述常見的語法范疇。（104107頁） 答：語法范疇就是語法意義的歸類，是對語法意

44、義類別的概括。同類的語法意義與一定的語法范疇相對立，包含在一定的語法范疇中。一個語法范疇必須由兩個或兩個以上同一性質(zhì)且互相獨(dú)立的語法意義構(gòu)成，也就是說，只有表示共同的意義領(lǐng)域才能構(gòu)成語法范疇；并且只有同一性質(zhì)的語法意義才能進(jìn)一步綜合概括為語法意義。 常見的語法范疇有性、數(shù)、格、時、體、態(tài)、人稱等。 “性”是某些語言里的名詞的分類，例如俄語和德語的名詞與形容詞都有性的語法范疇，分陽性、中性和陰性三種，不同性的詞有不同的變格方式。要注意的是，這里的“性”與生物學(xué)的“性”的概念并不一定是一致的，而相同的詞在不同的語言中的“性”也是不同的。 “數(shù)”這個范疇一般包括單數(shù)和復(fù)數(shù)兩種意義。如英語的名詞，俄語

45、的名詞和形容詞都有單數(shù)和復(fù)數(shù)的變化。 “格”。表示名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。名詞、代詞作主語時用主格的形式，作及物動詞的直接賓語時用賓格的形式，作間接賓語時用與格的形式，表領(lǐng)屬關(guān)系時用屬格的形式。 “體”。表示行為動作進(jìn)行的方式，是動詞特有的語法范疇，如英語動詞的普通體、進(jìn)行體和完成體，而漢語中的動詞加“著”“了”“過”的現(xiàn)象，有人認(rèn)為也是“體”的分別。 “時”。也是動詞的語法范疇，表示行為動作發(fā)生的時間。這時間往往以說話的時刻為準(zhǔn)，分為現(xiàn)在、過去、未來。 “人稱”。在不少語言中，動詞是隨著主語的人稱不同而有不同的形式，如俄語、法語都有三種人稱，而英語動詞只在現(xiàn)在時單數(shù)的時候有第三人稱和

46、其他人稱的對立。 “態(tài)”。表示動作和主體的關(guān)系，是動詞所具有的語法范疇，一般分為主動態(tài)和被動態(tài)兩種。 一般說來，“性”“數(shù)”“格”是名詞所具有的語法范疇，形容詞因?yàn)橐S著名詞的變化而變化，所以也有這些范疇；“時”“體”“態(tài)”“人稱”是動詞所具有的語法范疇。 16簡述孤立語的主要特點(diǎn)。（115頁） 答：孤立語也叫詞根語，指缺少詞形變化的語言。以漢語為突出代表，另有彝語、壯語、苗語。孤立語的主要特點(diǎn)：（1）詞序嚴(yán)格：由于孤立語缺乏詞形變化（最主要特點(diǎn)），或者說詞形變化極不豐富，一個詞在句子中屬什么成分沒有形態(tài)上的標(biāo)志，完全是據(jù)語序來確定，因此詞序就顯得非常重要。如“你打我”和“我打你”，詞序不一樣

47、，意思就不一樣。（2）虛詞十分重要：孤立語中詞和詞的關(guān)系，常通過虛詞這一重要的語法手段來體現(xiàn)。如“我把你打了”和“我被你打了”，只是介詞不一樣，意思就剛好相反。（3）復(fù)合詞多，派生詞少：大部分合成詞是由詞根構(gòu)成的復(fù)合詞，這些詞不帶有表各種語法關(guān)系的帽子（前綴）和尾巴（后綴和詞尾），詞的結(jié)構(gòu)較簡單，往往是一個孤立的詞干。所謂孤立語的稱呼就與這個特點(diǎn)有關(guān)。 17簡述屈折語的主要特點(diǎn)。（115頁） 答：它以詞形變化作為表語法關(guān)系的主要手段，以印歐語系諸語言為代表，如俄語、英語、法語等。屈折語的主要特點(diǎn)是：（1）有較豐富的詞形變化：如“我”在英語中居于主格的位置是“I”，處于賓格的位置是“me”，“腳

48、”的單數(shù)形式是“foot”，復(fù)數(shù)形式是“feet”。（2）一種詞形變化的語素可表幾種不同的語法意義，可表幾種不同的語法意義。如英語“works”，其中的詞尾“s”，這里表明了單數(shù)、第三人稱、普通體、現(xiàn)在時四個語法意義。一種語法意義，也可用不同的詞形變化表示。如數(shù)的范疇，可通過外部屈折的方式即加詞尾“s”表示，有些詞則是內(nèi)部屈折，如“woman”（女人、單數(shù)），“women”（女人們、復(fù)數(shù)）。（3）詞尾和詞干或詞根結(jié)合十分緊密，脫離開詞尾，句子中詞根就不能獨(dú)立存在。 18舉例說明詞義概括性的具體表現(xiàn)：一般性、模糊性、全民性。 答：一般性是指：詞或名稱是用來標(biāo)志一類事物的符號。有兩個方面，一方面是

49、它有一個所指的范圍，一方面是它所指稱的東西有共同特征。如“鞋”的詞義是：“穿在腳上、走路時著地而又沒有高筒的東西?！边@個意義就是從皮鞋、布鞋、棉鞋、平底鞋、高跟鞋、球鞋、旅游鞋、拖鞋等各種具體的鞋子中抽象出來的，它反映了各種鞋所共同具有而他類事物所無的特征，各種鞋在材料、款式、用途等方面的差別則被舍棄了。這樣，各種各樣的鞋就都可用“鞋”這個詞來指稱，而其他事物，如靴子、襪子等則被排除在外。 模糊性是指：通過概括而形成的一般的、簡單的東西，本身往往帶有一定的模糊性，詞義的指稱只有一個大致的范圍，沒有明確的界限。如“學(xué)者”一詞，注釋是：“在學(xué)術(shù)上有一定成就的人?！蹦敲淳恳馊〉枚啻蟮膶W(xué)術(shù)成就才稱得上是“學(xué)者”，這并沒有也不可能有量化的標(biāo)準(zhǔn)，也就是說學(xué)者和非學(xué)者之間并沒有明確的、絕對的界限。特別是那些反映程度差別的詞語，意義的模糊性就更大，如“高”，人的身高達(dá)到多少才可開始算高，如身高18米可算高，那么179米呢？178米呢？177米呢？人們對身高的“高”只有大致的標(biāo)準(zhǔn)，說不清楚高與不高的絕對分界處在什么位置。類似的詞語如“大、小”、“長、短”、“粗、細(xì)”、“多、少”、“遠(yuǎn)、近”、“胖、瘦”、“美、丑”、“好、壞”、“冷、熱”等也如此。 全民性是指：詞義是全民性的，沒有階級性。語言是組成人類社會的要素之一，是社會存在和發(fā)展的一個條件，不是階級存在和發(fā)展的