課堂教學(xué)反思與總結(jié)

1、課堂教學(xué)反思與總結(jié)課堂教學(xué)反思與總結(jié)一：星期二下午的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)首師大的幾個(gè)老師要來(lái)我們系上交流，系上決定安排一個(gè)座談會(huì)以及聽(tīng)一兩個(gè)老師的課，因?yàn)樾瞧谒纳衔缥矣姓n，我理所當(dāng)然成了聽(tīng)課的對(duì)象。由于期中考試快到了，課早就停了，聽(tīng)課的消息打亂了我的計(jì)劃，但我還是靜下心來(lái)準(zhǔn)備了一節(jié)新的內(nèi)容，人家大老遠(yuǎn)地來(lái)交流了，總要表示一下么，再說(shuō)這也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)對(duì)自己也是一件好事情，人還是要善于照鏡子嘛，只是一聽(tīng)說(shuō)是首都來(lái)的人，對(duì)于沒(méi)見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的我來(lái)說(shuō)還是有些小緊張。準(zhǔn)備一節(jié)新課，需要花費(fèi)很多的精力，備課的過(guò)程也是相當(dāng)熬人的，先要熟讀教材，還要閱讀與教材內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍，此外還要搜集一些與課本知識(shí)有

2、關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，光寫(xiě)好教案就花了整整一天的時(shí)間，然后還要思考怎么樣開(kāi)展課堂教學(xué)，比如如何導(dǎo)入、如何講清重點(diǎn)、如何啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題、如何組織語(yǔ)言表達(dá)等等，無(wú)一不在考慮的范圍內(nèi)，直到昨晚上十二點(diǎn)多的時(shí)候才算是舒了一口氣，一天下來(lái)累得夠嗆，連衣服也沒(méi)脫，倒在床上就睡著了。早上早早起來(lái)把自己的形象收拾了一番，冒著再次感冒的風(fēng)險(xiǎn)洗了個(gè)頭，畢竟一切要從“頭”開(kāi)始嘛，然后把前天晚上買來(lái)的沒(méi)下完的面煮了，胡亂吃了兩碗，時(shí)間緊促連鍋也沒(méi)顧上洗。把該拿的書(shū)和教案裝在包里，裝了一瓶水，穿了一身平日很少穿的西服，就這樣出門了，不管課講得怎么樣，準(zhǔn)備工作還是要扎實(shí)。第一二節(jié)是二班的課，人家聽(tīng)老蔡的課去了，我的課到第三節(jié)的

3、時(shí)候聽(tīng)，孰料還沒(méi)聽(tīng)課就明顯地緊張起來(lái)，穿了一身西服有點(diǎn)太拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，臉部的表情也明顯的僵化，即使想笑一下也是皮笑肉不笑的樣子，好像真遇到天大的事情似的，思路也不怎么清晰了，說(shuō)出的話也有些語(yǔ)無(wú)倫次，平日里能想到的很多美妙的詞語(yǔ)都蹦不出來(lái)了，我的個(gè)天呀，我的昔日的風(fēng)采呢？不見(jiàn)了，我完全不是我自己了，我想學(xué)生娃娃比我更有發(fā)言權(quán)，在他們的眼里今天的我更像一個(gè)傳統(tǒng)的衛(wèi)道士，一板一眼，沒(méi)有活力，上這樣的課就好比是吃了一頓不合口味的飯菜一樣，同樣倒人胃口。一直以為自己還見(jiàn)了一些場(chǎng)面，研究生的時(shí)候就給本科生上過(guò)課，找工作的時(shí)候面對(duì)招聘的人也講過(guò)課，工作以后領(lǐng)導(dǎo)也聽(tīng)過(guò)幾次課，自己還參加了一兩次教學(xué)比賽，成績(jī)也都

4、可以，可是今天的表現(xiàn)完全證明自己還需要足夠的歷練。第三節(jié)課終于到了，奇怪的是真正到聽(tīng)課的時(shí)候并沒(méi)有之前的那么緊張，一切都按部就班的進(jìn)行著，當(dāng)然，因?yàn)橛腥寺?tīng)課了，平日囂張的氣焰也就收斂起來(lái)了，比如，較為認(rèn)真地寫(xiě)了板書(shū)，較為謹(jǐn)慎地舉了幾個(gè)例子，較為拘束地保持了良好的教態(tài)，較為莊重地表達(dá)了一些書(shū)面的語(yǔ)言。一節(jié)課就想把準(zhǔn)備了的東西都交給學(xué)生，因而更多時(shí)候自己就像一個(gè)手握機(jī)關(guān)槍的戰(zhàn)士，向著下面的學(xué)生打完了一梭又一梭的子彈，可學(xué)生們要跟上我的速度那就有點(diǎn)勉強(qiáng)了，所以一節(jié)課下來(lái)，整體情況并不好，該突出的沒(méi)突出，該收斂的沒(méi)收斂，一節(jié)課雖然堅(jiān)持下來(lái)了，可是，效果呢？第四節(jié)課聽(tīng)了一些首師大老師和系上老師的評(píng)課意見(jiàn)

5、，的確在他們的點(diǎn)評(píng)下發(fā)現(xiàn)了不少的問(wèn)題，而這些恰恰都是平日里忽視了的，自己卻全然不知，有時(shí)候甚至還會(huì)沾沾自喜，果然，今天照了鏡子，深受啟發(fā)。當(dāng)然，自己好的表現(xiàn)還是有的，老師們都很友好地說(shuō)了一些好話，但這都不值得自己驕傲，恰恰是一個(gè)反省的大好機(jī)會(huì)，現(xiàn)在就把自己今后在課堂教學(xué)中如何上好課的反思總結(jié)如下：一是要多讀書(shū)。人們常說(shuō)，給學(xué)生一滴水自己就應(yīng)該有一桶水，沒(méi)有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備是不行的，這個(gè)我想老師們都深有體會(huì)，一般的教材都是高度概括和抽象化的，那么在備課的時(shí)候就需要閱讀大量的與教材有關(guān)的內(nèi)容，比如說(shuō)相關(guān)學(xué)者的著作和文章，還要閱讀一些與教材內(nèi)容有關(guān)的報(bào)刊雜志，并搜集一些網(wǎng)絡(luò)上的有用信息，再把這些信息進(jìn)

6、行整合，然后將它們合理地安排在講課中，這樣做就可以擴(kuò)大知識(shí)面，再者有助于理解和消化課本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果，要不然只照本宣科，那肯定徒勞無(wú)益了。我在講授政治學(xué)概論這門課的時(shí)候，堅(jiān)持手寫(xiě)教案，在寫(xiě)教案的過(guò)程中深入理解教材，然后讀一些國(guó)內(nèi)政治學(xué)專業(yè)的權(quán)威著作，如政治學(xué)原理、政治學(xué)基礎(chǔ)、政治學(xué)導(dǎo)論、中國(guó)政治制度史、西方政治制度史導(dǎo)論、西方民主史、中國(guó)政治思想史、西方政治思想史、當(dāng)代中國(guó)政治制度、當(dāng)代西方政治制度導(dǎo)論等，除此以外還要在網(wǎng)上搜集一些有可讀性的文章，特別是能反映一門學(xué)科發(fā)展前沿的文章，如此進(jìn)一步優(yōu)化自己知識(shí)體系，那么，這樣備出來(lái)的課肯定要比只看一本教材的要好的多。二是要備學(xué)生。從教

7、兩年多來(lái)，有一種最大的感觸就是發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生娃娃都特別有包容心，哪怕就是上一堂最糟糕的課，他們也都在靜靜地堅(jiān)持，盡管要時(shí)刻與無(wú)聊、瞌睡和饑餓等作斗爭(zhēng)，但依然給予老師們極大的支持，每每想及此，內(nèi)心總是無(wú)限愧疚，因此，總會(huì)對(duì)每一節(jié)課充滿了敬畏之心，上不好課就是對(duì)不起學(xué)生娃娃的那一份真誠(chéng)和熱情。所以，我覺(jué)得教學(xué)中最關(guān)鍵的是要備好學(xué)生，也就是教學(xué)要貼近學(xué)生的實(shí)際需求，貼近學(xué)生的身心特點(diǎn)，貼近活生生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如此才能增強(qiáng)教學(xué)的有效性。比如說(shuō)，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，我們上課的時(shí)候要不要考慮學(xué)生的感受，我想絕大多數(shù)人都說(shuō)要考慮，可是怎么考慮呢？這就要想一下自己語(yǔ)言的表達(dá)、自己的思維方式、自己的教學(xué)方法等能不能

8、被學(xué)生所接受了，要是不能容易接受，那就要及時(shí)改變。有些老師可能會(huì)問(wèn)“那我怎么知道他們能不能聽(tīng)懂我說(shuō)的話呢？”我覺(jué)得這個(gè)也簡(jiǎn)單，想想自己當(dāng)年和他們一樣的時(shí)候，更喜歡什么樣的語(yǔ)言表達(dá)，喜歡什么樣的方式方法，這樣一個(gè)縱向的對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。當(dāng)然，最主要的還是要認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，多關(guān)心和理解學(xué)生，與學(xué)生平等友好地相處，學(xué)生娃也是愿意表達(dá)自己的需求的，也就是說(shuō)要真正地了解學(xué)生，還需要俯下身子真正地去深入他們中間去，在教育教學(xué)中，也要走群眾路線。三是要常思變。在教學(xué)中也沒(méi)有一沉不變的東西，因循守舊、墨守陳規(guī)、固步自封等都是進(jìn)步的大敵，特別是一個(gè)社會(huì)每天都有新事物出現(xiàn)的情況下，不圖改變

9、那只能被時(shí)代所淘汰。要變的東西可多了，在這里略說(shuō)一二。首先，知識(shí)結(jié)構(gòu)需要及時(shí)更新，如今是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，每天都會(huì)出現(xiàn)新的東西，每一個(gè)學(xué)科的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)的，這就需要及時(shí)地補(bǔ)充新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊跟學(xué)科發(fā)展的前沿，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)一個(gè)教師的要求。一個(gè)老師總不能經(jīng)常拿著陳舊的東西在學(xué)生面前販賣吧，在當(dāng)今這樣一個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，可供學(xué)習(xí)的載體相當(dāng)多，學(xué)生可以通過(guò)其他途徑了解一些新的知識(shí)，倘若做老師的不先去充實(shí)自己，那就必然會(huì)遭到學(xué)生的恥笑的；其次，要及時(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的理念。也就是如何處理師生關(guān)系的問(wèn)題，傳統(tǒng)的教育理念都突出的是教育者的權(quán)威性，如此就會(huì)造成一言堂、填鴨和硬灌的這樣一

10、種局面，而且學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到極大的壓抑，到頭來(lái)師生之間關(guān)系緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也就不太理想。而現(xiàn)代的教育理念則主張師生之間的一種平等關(guān)系，師生之間要相互尊重和理解，還要共享一些信息和經(jīng)驗(yàn)，在這樣一種和諧的氛圍中，事實(shí)上更有利于學(xué)生的整體素質(zhì)的提升和全面發(fā)展。所以，我們不能只想著把學(xué)生管住或者嚇唬住，而是要想著用自己的人格魅力等感染和影響學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”就是這個(gè)理。最后，就是要變革方式方法。毛爺爺說(shuō)過(guò)，方法是過(guò)河的橋梁，這是個(gè)至關(guān)重要的東西，方法得當(dāng)，則事半功倍，方法不當(dāng)?shù)氖卤豆Π耄@就要求我們要盡量用好方法。教學(xué)的方法也是很多的，但是，千方法，萬(wàn)方法，適合自己的才是好方法，所以

11、在教學(xué)的過(guò)程中切忌死板僵化、生搬硬套，將別人的方法奉為圣經(jīng)，將固定的模板作為唯一的樣式，這樣的結(jié)果肯定不會(huì)好，邯鄲學(xué)步就是最好的例子。因而，要形成自己的風(fēng)格，而且這個(gè)風(fēng)格還要根據(jù)實(shí)際的要求及時(shí)的改變?？梢哉f(shuō)，教育教學(xué)的過(guò)程始終是發(fā)展變化的，它與整個(gè)社會(huì)發(fā)展的諸因素一起每時(shí)每刻都在發(fā)生著改變，因此，對(duì)一個(gè)老師來(lái)講，能不能與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改變舊的東西，這也是能否搞好教育的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，洋洋灑灑寫(xiě)了一些自己的心得體會(huì)，這對(duì)于一個(gè)只有兩年零兩個(gè)月的教師來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)膚淺的，今后要繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，保持一顆對(duì)神圣課堂的敬畏之心，保持與學(xué)生的平等、理解和尊重的和諧關(guān)系

12、，保持積極樂(lè)觀的良好心態(tài)，保持及時(shí)反思言行的良好習(xí)慣，讓自己成長(zhǎng)為一個(gè)合格的教育者！課堂教學(xué)反思與總結(jié)二：這是我人生中第一次做公開(kāi)課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺(jué)受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：一多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說(shuō)。 在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺(jué)有些單薄，也過(guò)于簡(jiǎn)單。也就是說(shuō)，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。 在本

13、節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過(guò)多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說(shuō)得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來(lái)問(wèn)題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來(lái)回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過(guò)程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問(wèn)題是站在學(xué)生的角度來(lái)想問(wèn)題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問(wèn)題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。二

14、深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本。 在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。三.嚴(yán)謹(jǐn)用語(yǔ)，避免產(chǎn)生歧義。 在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽(tīng)課的老師聽(tīng)出了誤會(huì)，我覺(jué)得這屬于我的用語(yǔ)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語(yǔ)。四.注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。 首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過(guò)淺，以及字體過(guò)小的問(wèn)題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。 其次，我沒(méi)有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。 最后，我的板書(shū)結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。五教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。 老師已經(jīng)提出來(lái)，學(xué)生說(shuō)“老師好”以及“老師再見(jiàn)”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺(jué)得這一點(diǎn)十分有必要。 另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒(méi)有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽(tīng)課的結(jié)尾，我