張吉珍課堂觀察記錄表單

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五教材版本人教版課題將相和觀察視角一、教什么：觀察者：張吉珍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？目標(biāo)明確2.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？通過(guò)一課一得，集中呈現(xiàn)3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？知識(shí)注意整合，且與生活緊密聯(lián)系4.學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？抓住“一得”，精講精練6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？整合資源，合理利用7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？關(guān)注習(xí)得的過(guò)程補(bǔ)充視點(diǎn)：無(wú)教學(xué)改進(jìn)建議：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生

2、的參與意識(shí)，提高課堂情趣課堂觀察記錄表單2學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五教材版本人教課題將相和觀察視角二、怎么教觀察者：張吉珍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)：概括主要內(nèi)容2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？從易到難，逐步推進(jìn)3.課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？提問(wèn)注重啟發(fā)式4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？有示范操作5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？訓(xùn)練由淺入深6.當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？有，且反饋良好7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？注重小組全作，有探究性學(xué)習(xí)補(bǔ)充視點(diǎn)：無(wú)教學(xué)改進(jìn)建議

3、：無(wú)課堂觀察記錄表單3學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五教材版本人教課題將相和觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：張吉珍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？布置預(yù)習(xí)，了解課文內(nèi)容2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題？主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在小組中交流合作3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？小組合作、同桌合作、個(gè)人匯報(bào)4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)生不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)？教師樂(lè)于傾聽(tīng)5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)興趣足6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)課堂練

4、習(xí)充分7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況當(dāng)堂完成書(shū)面練習(xí)，有指導(dǎo)補(bǔ)充視點(diǎn)：無(wú)教學(xué)改進(jìn)建議：無(wú)課堂觀察記錄表單4學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五教材版本人教課題將相和觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：張吉珍觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)檢查預(yù)期教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，人人會(huì)寫(xiě)主要內(nèi)容2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？關(guān)注不同層次，達(dá)成有差異，但不影響教學(xué)目標(biāo)達(dá)成3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？分層教學(xué)，關(guān)注兩頭4.時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？有足夠的思考時(shí)間5.問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題，是否得到有效解決？有疑難問(wèn)題，且當(dāng)堂解決6.作業(yè)完成：老師分層布置的作業(yè)，