歐姆定律說課課件-PPT

1、歐姆定律,平鄉(xiāng)縣第二中學 劉春懷,（教科版九年級物理上冊第五章第一節(jié)）,歐姆定律,教材特點,課程標準,地位和作用,重視研究方法教育，重視科學探究過程。,反映了電流、電壓、電阻之間的關(guān)系，是電學中最基本的定律，是本章的重點，是電學中重點內(nèi)容之一。,通過實驗，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。,教 材 分 析,教學重難點,學生通過科學探究得出電流與電壓、電阻的關(guān)系，從而揭示歐姆定律。,重點,難點,實驗探究過程的設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的分析，以及對歐姆定律中各量之間辯證關(guān)系的理解。,學 情 分 析,具備電流、電壓和電阻的基礎(chǔ)知識和連接電路的基本能力，并能利用電流表、電流壓表進行測量。,學習熱情高、好

2、奇心強、求知欲濃厚,對直觀內(nèi)容感興趣，欠缺理性化的思維，需要進行科學指導。,教 學 目 標,經(jīng)歷探究過程，熟悉控制變量法，學會分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，自己找出電流與電壓、電阻的關(guān)系。,讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程，養(yǎng)成尊重事實、積極探究的科學態(tài)度。,理解歐姆定律，能利用歐姆定律公式進行簡單計算。學會使用電流表、電壓表及滑動變阻器。,啟發(fā)引導,實驗探究,學練結(jié)合,觀察思考,科學探究,學以致用,教法,學法,教學過程設(shè)計,這是利用了什么原理改變了舞臺上燈光的亮度呢？,創(chuàng)境激趣，導入新課,天鵝湖劇照,教 學 目 標,經(jīng)歷探究過程，熟悉控制變量法，學會分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法，自己找出電流與電壓、電

3、阻的關(guān)系。,讓學生體驗和經(jīng)歷科學探究的過程，養(yǎng)成尊重事實、積極探究的科學態(tài)度。,理解歐姆定律，能利用歐姆定律公式進行簡單計算。學會使用電流表、電壓表及滑動變阻器。,教學過程設(shè)計,教學過程,實驗探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系,教學過程,實驗探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系,1. 調(diào)節(jié)滑動變阻器。,2. 實驗結(jié)論：導體的電阻不變時，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比。,教學過程,實驗探究：電流與電壓、電阻的關(guān)系,1.更換電阻，再調(diào)節(jié)滑動變阻器使電阻兩端的電壓不變。,2. 實驗結(jié)論：導體兩端的電壓不變時，導體中的電流跟導體的電阻成反比。,教學過程設(shè)計,教學過程,歐姆的發(fā)現(xiàn),導體中的電流，跟導體兩端的電壓成

4、正比，跟導體的電阻成反比。這個結(jié)論叫做歐姆定律。,教學過程設(shè)計,教學過程,用歐姆定律進行計算,教學過程,用歐姆定律進行計算,討論：能不能說“導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中的電流成反比？”,不能。因為電阻是導體本身的性質(zhì)，決定于導體的材料、長度和橫截面積等因素，與它兩端的電壓、通過的電流無關(guān)。,教學過程,用歐姆定律進行計算,教學過程設(shè)計,1、某同學在做研究電流跟電壓、電阻關(guān)系的實驗時，得到下表兩組數(shù)據(jù),1）分析左表數(shù)據(jù)，可得結(jié)論 . 2）分析右表數(shù)據(jù)，可得結(jié)論 . 3）綜合以上結(jié)論，可得結(jié)論 . 4) 把表格中的數(shù)據(jù)補充完整.,在電阻一定的情況下，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比,在電壓不變的情況下，導體中的電流跟導體的電阻成反比,導體中的電流，跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比,教學過程,鞏固練習,0.8A,30 ,