初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《山米與白鶴》.ppt

1、山米與白鶴,山米與白鶴,沈陽(yáng)市第八十六中學(xué) 張麗,準(zhǔn)備兩分鐘，復(fù)述課文 要求：假設(shè)你是山米，用第一人稱復(fù)述 溫馨提示： 開(kāi) 端：出逃 發(fā) 展：捉鶴 高潮結(jié)局：喂鶴,復(fù)述課文,我隨父母來(lái)到俄亥俄州,被父母寄 留在了外祖父家。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)父母走后，負(fù)氣從外祖父家“出逃”，外祖父在后面追我，當(dāng)我們兩人僵持的時(shí)候，外祖父發(fā)現(xiàn)了一只傷鶴，并向我遞過(guò)了和解信號(hào)，讓我?guī)退黄鹱晋Q，我對(duì)他的怨恨在消減，途中給我講他養(yǎng)小動(dòng)物的故事，我開(kāi)始理解他，把鶴帶回了家后我們一起喂鶴，我深深愛(ài)上了外祖父。,第一人稱復(fù)述本文范例,分析人物形象,（23）段山米出逃時(shí) （45）段外祖父喊山米過(guò)去看一樣?xùn)|西時(shí)，山米的心理活動(dòng)如何？表現(xiàn)

2、人物怎樣的性格特點(diǎn)？,1、教師示范引導(dǎo)分析,分析人物形象,89段，外祖父講完小時(shí)候打紅鳥(niǎo)的故事后；第11段聽(tīng)外祖父敘說(shuō)自己養(yǎng)鳥(niǎo)的感受時(shí)；第14段知道白鶴已經(jīng)瞎了時(shí)；第22段山米再次走進(jìn)河里為白鶴捕捉青蛙時(shí)山米心理活動(dòng)如何？表現(xiàn)人物怎樣的性格特點(diǎn)？ 要求：默讀以上段落，用直線畫出對(duì)人物描寫的句子，并在書頁(yè)旁邊作批注，標(biāo)注出是什么描寫方法,反映什么心理，體現(xiàn)人物怎樣的性格。,2、學(xué)生分組自主分析,挖掘主題,2、概括說(shuō)說(shuō)山米對(duì)外祖父情感發(fā) 生怎樣的變化，用兩個(gè)字詞語(yǔ) 回答,1、請(qǐng)速度課文用浪線勾畫出描寫 山米對(duì)外祖父感情變化的語(yǔ)句：,3、說(shuō)說(shuō)是什么事情促使他發(fā)生變 化的？,挖掘主題,4、下面兩句話分

3、別告訴我們什么道理。先獨(dú)立思考再同桌討論交流： 、在前一天早上你還恨著一個(gè)人而第二天早上，你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深愛(ài)上那個(gè)人 、在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球，報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中，除地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候，才會(huì)知道生命的可貴。,拓展延伸,同學(xué)們，剛才我們一起分享了山米的故事，現(xiàn)在你們能不能也來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的故事。 生活中一定有過(guò)與親人、朋友、同學(xué)、老師或某種植物、動(dòng)物之間的矛盾，又是怎樣在愛(ài)的力量下使矛盾得以化解的，請(qǐng)把經(jīng)歷講出來(lái)。,總結(jié)全文,同學(xué)們，愛(ài)是世界上最美麗最動(dòng)人的情感，然而生活中不免會(huì)發(fā)生一些矛盾和沖突，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)化解這些矛盾，感悟生活，懂得熱愛(ài)生命，尊重生命吧!,總結(jié)全文,尊重生命，熱愛(ài)生命 獻(xiàn)一份愛(ài)給瀕臨滅絕的物種 獻(xiàn)一份愛(ài)給弱小無(wú)助的孤兒 獻(xiàn)一份愛(ài)給孤苦伶仃的老人 獻(xiàn)一份