人教版2019學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷語(yǔ)文試卷【含答案及解析】

1、人教版2019學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)第三單元測(cè)試卷語(yǔ)文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級(jí)_ 分?jǐn)?shù)_題號(hào)一二三四五六七總分得分一、選擇題1. 下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( ) A. 確 鑿 (zo) 攢 成(cun) 倜 儻 (tn) 詛 咒(z) B. 篤 志(d) 盔 甲(ku) 貪 婪 (ln) 挨 蹭(i) C. 桑 椹 (shn) 蟬 蛻 (tu) 曲 肱 (n) 倘 若(tn) D. 秕 谷(b) 浸 滿(qn) 模 仿(m) 和 藹(h) 2. 下面各項(xiàng)中書寫完全正確的一項(xiàng)是( ) A. 云宵感慨人聲鼎沸花團(tuán)錦簇 B. 嚴(yán)厲駕駛截然不同全神貫注 C. 脊梁跨進(jìn)渾為一談人跡罕至 D. 纏

2、絡(luò)暮名不求甚解廢寢忘食 3. 下面各項(xiàng)中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( ) A. 經(jīng)歷了這件事，我才 恍然大悟 ，原來(lái)父親就是那個(gè)一直在暗地里幫助我的人。 B. 高鐵動(dòng)臥的出現(xiàn)，讓人們?cè)诤涞亩炷軌蝌榭s在被窩里旅行，幸福感 油然而生 。 C. 入秋以來(lái)，三江侗族自治縣各地的稻田陸續(xù)進(jìn)入豐收季，金秋畫卷 美不勝收 。 D. 山東師范大學(xué)74歲老教授看錯(cuò)課表曠課，他卻 煞有介事 的向同學(xué)們道歉。 4. 下面各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A. 通過(guò)G20峰會(huì)，使人們看到了一個(gè)比印象中更加令人驚艷的杭州。 B. 因?yàn)槌傻叵滤?，月牙泉水域面積縮小了兩倍。 C. 為期4天的魅力科幻嘉年華在北航體育館開

3、幕，吸引了眾多科幻迷前去參觀體驗(yàn)。 D. 是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。 5. 依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，排列正確的一項(xiàng)是( ) _??！它在這里，原來(lái)不是在昨天那位置了。 喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我到底擠到里邊來(lái)了。 從頭來(lái)，再數(shù)一遍。 我踮起腳，使矮小的身體挨蹭過(guò)別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過(guò)去。 在一片花綠封面的排列隊(duì)里，我的眼睛過(guò)于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。 我跨進(jìn)書店門，暗喜沒(méi)人注意。 A. B. C. D. 二、名句名篇6. 根據(jù)提示默寫詩(shī)句。 (1)學(xué)而不思則罔， _ 。 (2，匹夫不可奪志也 _ 。 (3)正是江南好風(fēng)景， _ 。 (4

4、)李益夜上受降城聞笛中寫詩(shī)人登臨城樓所望到的景象的詩(shī)句是： _ ， _ 。 (5)岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園中，借菊寄托對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂惠的人民的同情和對(duì)和平的渴望的詩(shī)句是 _ ， _ 。 三、綜合性學(xué)習(xí)7. 班里準(zhǔn)備舉辦一次“相約名家走近魯迅”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。 (1)活動(dòng)策劃：請(qǐng)為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)能夠讓多數(shù)同學(xué)都參與的活動(dòng)，并寫出這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本思路。 (2)名著擷英 我忐忑著，拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！彼f(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了。我似乎從頭上澆了一

5、盆冷水。但是，有什么法子呢？ 上面文字選自魯迅先生的散文集 ，父親說(shuō)“背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”，父親要求我背的書是_ ?！拔宜坪鯊念^上澆了一盆冷水”表達(dá)了“我”_ 的心情。由此可見，兒時(shí)的“我”認(rèn)為父親是一個(gè)_ 的人。 (3)活動(dòng)參與。下面是主持人的一段開場(chǎng)白，請(qǐng)你把它補(bǔ)充完整。 手捧朝花夕拾，神游百草故園，穿行在魯迅曾經(jīng)走過(guò)的小徑，賞玩當(dāng)年先生筆下的景致，一點(diǎn)一滴涌上心間：置身院內(nèi)仿佛可以聽到油鈴蟲和蟋蟀的鳴叫，依稀看見兒時(shí)的魯迅， ，尋找蟬脫， 今天就讓我們走進(jìn)朝花夕拾，尋夢(mèng)百草故園，追憶那似水年華，探尋一代文豪的成長(zhǎng)足跡吧。 四、詩(shī)歌鑒賞8. (一)閱讀下面古詩(shī)，回答問(wèn)題。 峨眉山月歌 李

6、白 峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。 1. “影入平羌江水流”中“入”和“流”有什么表達(dá)效果？ 2. 全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 五、文言文閱讀9. (二)閱讀下面的古文，回答問(wèn)題。 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(學(xué)而) 曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(學(xué)而) 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(為政) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?雍也) 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?述而) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜

7、?！?子罕) 子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓤飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！” (雍也) 1. 解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (1)不亦 說(shuō) 乎 (2)吾 日 三省吾身 (3) 逝 者如斯夫 (4)人不 堪 其憂 2. 把下面語(yǔ)句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)人不知而不慍，不亦君子乎？ (2)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 3. 請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫出“三人行，必有我?guī)熝伞钡脑颉?4. 做到孔子教導(dǎo)的“人不知而不慍”，對(duì)我們處理好人際關(guān)系有何益處？ 六、現(xiàn)代文閱讀10. (三)閱讀下面選文，回答問(wèn)題。 童年河 趙麗宏 童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍

8、急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。 七歲那年，父親到鄉(xiāng)下接雪弟去上海，可雪弟并不想去。 鄉(xiāng)下房子的后門外面是一條河，雪弟天天在河邊走來(lái)走去，他喜歡在河岸玩，喜歡河邊的風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)。 迎面吹來(lái)的風(fēng)中，有蘆葦、樹葉和青草的氣息，有油菜花的香味。河岸上種著很多楊樹和槐樹，濃密的枝葉在空中交織成一團(tuán)團(tuán)綠色的云。樹上的鳥在唱歌的時(shí)候，河里的魚也在忙著，它們雖然無(wú)聲無(wú)息，卻是水里活潑的精靈 。這一切，到了上海就再也看不見了。 阿爹說(shuō)上海也有河，叫蘇州河，比這里的小河寬得多，河里有很多船，小舢板、大帆船、機(jī)器船，來(lái)來(lái)往往熱鬧得很?？裳┑苓€是不想離開鄉(xiāng)下，

9、不想離開親婆。 親婆對(duì)他說(shuō)：“雪弟，親婆也舍不得你離開，不過(guò)你媽媽在上海盼你去呢。我的孫子最聽話了，去吧?！?聽著親婆的這些話，看著她沒(méi)有幾顆牙齒的嘴巴一張一合，雪弟突然覺(jué)得鼻子發(fā)酸，眼淚就像小蟲子在面孔上爬，怎么也趕不走 離開鄉(xiāng)下老家的情景，就像一幅畫。 一支竹篙在河岸上輕輕一點(diǎn)，木船就搖晃著在河面上滑動(dòng)了。老家的房子和宅子邊的樹浮在河面上，一點(diǎn)點(diǎn)往后退。親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng)，她是這幅畫的中心。 親婆的身影越來(lái)越小，終于被蘆葦?shù)木G蔭遮住了。這時(shí)，雪弟突然聽見很多人在喊他的名字，一簇簇黑頭發(fā)在起伏的蘆葦梢上一冒一冒地閃現(xiàn)，這是鎮(zhèn)上的孩子們?cè)诎渡献匪?。那些孩子跑到石橋?/p>

10、趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。雪弟聽不清他們?cè)诤笆裁?，只看到石橋在往后退，孩子們的身影漸漸縮小，最后化成眼睛里的模糊一片 阿爹坐在船艙里，默默地凝視雪弟：“雪弟，到上海后，你就要上學(xué)了。等放暑假，你就可以回鄉(xiāng)下來(lái)看親婆，來(lái)和你的伙伴們玩。老家不會(huì)逃走的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？” 阿爹問(wèn)“你說(shuō)對(duì)不對(duì)”時(shí)，雪弟感覺(jué)自己被當(dāng)成大人對(duì)待了。他喜歡這種感覺(jué)。他一邊點(diǎn)頭，一邊問(wèn)阿爹：“為什么不讓親婆一起去上海呢？” “親婆年紀(jì)大了，她在鄉(xiāng)下住了一輩子，不愿意搬家。上海的新家現(xiàn)在什么也沒(méi)有，等家里都安頓好了，一定想辦法把親婆接來(lái)。” 雪弟看著在河岸上浮動(dòng)的蘆葦和樹梢，不再說(shuō)話。他在想，上海的新家，到底

11、是什么樣子。 阿爹說(shuō)的那條蘇州河，和身邊這條河，是不是一樣呢 ？ (意林少年版2016年13期) 1. 選文敘述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 2. 下面語(yǔ)句使用了什么修辭手法？有什么作用？ 那些孩子跑到石橋，趴在欄桿上大聲喊著，搖動(dòng)的手臂就像風(fēng)中的蘆葉。 3. 第段畫線句屬于什么描寫？有什么作用？ 4. 結(jié)合選文，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章末句的理解。 11. (四)閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。 我的“奇葩”老師 胡珺 王老師是個(gè)奇怪的好老師。第一天給我們上課，就走錯(cuò)了好幾個(gè)班。走到我們班，一直不敢進(jìn)，站在門口看了好長(zhǎng)時(shí)間班號(hào)，過(guò)了一會(huì)兒，才憨憨地自言自語(yǔ)：“這次應(yīng)該走對(duì)了。”走

12、進(jìn)教室，我們才發(fā)現(xiàn)，這不是個(gè)一般的老頭，因?yàn)樗难劬牟豢次覀儯恢笨粗旎ò?。我們心里有點(diǎn)氣憤這不是不把我們當(dāng)回事嗎。隔了一會(huì)兒，王老師終于開口了，第一句話就是：“對(duì)不起，同學(xué)們，我的眼睛有點(diǎn)小問(wèn)題，我天天這樣，不是不尊重你們?！闭f(shuō)著，就把眼鏡摘了下來(lái)，向我們打招呼。我們這才注意到他的眼睛白多黑少，再看那眼鏡，上面一圈一圈的螺紋。 王老師看上去好像“目空一 切”，其實(shí)對(duì) 學(xué)術(shù)上的問(wèn)題很嚴(yán)謹(jǐn)。 有一次給我們上課，遇到一道題目，解著解著，突然卡住了。王老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)很有禮貌地跟我們打了個(gè)招呼，說(shuō)：“對(duì)不起，這道題有點(diǎn)蹊蹺，讓我慢慢來(lái)解?！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身自顧自地解起來(lái)。只聽黑板上“沙沙沙”地響。過(guò)了好久，

13、王老師回過(guò)頭來(lái)，慢條斯理地對(duì)我們說(shuō)：“不好意思，這是一道錯(cuò)題，這是我的責(zé)任，耽誤大家時(shí)間了?！痹捯魟偮洌蠹叶际箘疟镏?，課堂里“嗤嗤”聲此起彼伏。 我們經(jīng)常在雜志上看到他的論文，知道他是個(gè)學(xué)者型的老師?？墒峭趵蠋焻s很謙虛，穿著也很樸素。在我們印象中，他好像就一件外套，連換的衣服都沒(méi)有。不僅穿著樸素，在學(xué)問(wèn)上也一點(diǎn)不張揚(yáng)。我見過(guò)他最張揚(yáng)的一次，還是在班上，還是解一道題。所有同學(xué)都解不出來(lái)。這下王老師火了，聲調(diào)提高了八度，說(shuō)：“讓我來(lái)，我就不相信，還有我解不出的題目?！贝嗽捯怀?，全班肅靜，我們還從來(lái)沒(méi)看到過(guò)王老師發(fā)這么大的“火”。那一節(jié)課，王老師安排我們自己做試卷，他拿著個(gè)題目，慢慢算起來(lái)。一節(jié)課

14、過(guò)去了，鈴聲“叮叮叮”響了。幾乎是同時(shí)， 王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭?！?那道題被解出來(lái)。后來(lái)我們才知道，那是一道一直 有爭(zhēng)議 的題目，他 竟然 解出來(lái)了，引起了一場(chǎng)全市的學(xué)術(shù)大討論。 這些都是小事，還有更奇葩的事情呢。上一次王老師把我們幾個(gè)外地的學(xué)生約到他家里吃飯。席間，師娘跟我們講了個(gè)王老師的逸事，笑得我們噴飯：師娘看王老師工作太認(rèn)真，就經(jīng)常陪他散散心。有一次，王老師和師娘在公園里散步。散著散著，王老師說(shuō)，我去一下廁所。這一去，就等不到人了。后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法，師娘就走到廁所邊，沖里面喊。喊了半天，里面沒(méi)人。師娘問(wèn)看廁所的大媽。大媽說(shuō)：“是有這么個(gè)人，早就出來(lái)了?！睅?/p>

15、娘又找了半天，還是看不見人。師娘只好自己回去。到家一看，王老師已經(jīng)在家。你猜他干嗎一個(gè)人趴在那里寫東西。師娘問(wèn)：“你怎么一個(gè)人回來(lái)了？”王老師慢悠悠地說(shuō)：“對(duì)不起，在廁所里想起來(lái)一道題目，太經(jīng)典了，趕緊回來(lái)寫下來(lái)，怕時(shí)間長(zhǎng)忘了?！睘榱粟s時(shí)間，那天王老師甚至叫了一輛出租車回家，這是他破天荒第一次打的。 1. 第段說(shuō)“王老師是個(gè)奇怪的好老師”，從本段看，“奇怪”在哪里？ 2. 指出第段畫線句的人物描寫方法及作用。 王老師一拍桌子，大喊：“好嘛，終于啃下了你這個(gè)硬骨頭?！?3. 說(shuō)說(shuō)第段兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 那是一道一直 有爭(zhēng)議 的題目，他 竟然 解出來(lái)了，引起了一場(chǎng)全市的學(xué)術(shù)大討論。 4. 第段記述了一件怎樣的事？表現(xiàn)了王老師是怎樣的一個(gè)人？ 七、命題作文12. 百草園是魯