思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)緒論ppt課件.ppt

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),基礎(chǔ)部,適應(yīng)人生新階段,肩負(fù)歷史新使命,學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,學(xué)習(xí)“修養(yǎng)與法律”課的意義和方法,第一節(jié),第二節(jié),第三節(jié),第四節(jié),緒 論,珍惜大學(xué)生活 開拓新的境界,第一節(jié) 適應(yīng)人生新階段,新生可能遇到的問題,二、大學(xué)生活的特點(diǎn),（一）學(xué)習(xí)要求的變化,（二）生活環(huán)境的變化,（三）社會(huì)活動(dòng)的變化,（一） 學(xué)習(xí)要求 的變化,3、大學(xué)階段學(xué)習(xí)的重要特點(diǎn)：自主性、廣泛性，探索性、專業(yè)性,2、學(xué)習(xí)途徑，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化,1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更為廣泛,建筑專業(yè)學(xué)生工地實(shí)訓(xùn),投資理財(cái)實(shí)訓(xùn)教學(xué),旅游專業(yè)實(shí)訓(xùn),應(yīng)用電子專業(yè)實(shí)訓(xùn),車床實(shí)訓(xùn),下企業(yè)實(shí)訓(xùn),（二） 生活環(huán)境 的變化,4、競爭是多元

2、化的,2、業(yè)余時(shí)間充足 3、人際關(guān)系是多方位的,1、日常生活以自主管理為主,（三） 社會(huì)活動(dòng) 的變化,2、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式多樣化,1、校園內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生在寢室學(xué)習(xí),課外活動(dòng),教學(xué)管理,管理 方法,管理 系統(tǒng),管理制度 的變化,三、適應(yīng)大學(xué)生活,（一）提高獨(dú)立生活能力,（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念,（三）培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),1、學(xué)會(huì) 生活和理財(cái),真正的獨(dú)立生活開始了,（一）提高獨(dú)立生活能力,2、虛心求教、 細(xì)心體察,必須學(xué)會(huì)向周圍 的老師、同學(xué)學(xué)習(xí),（一）提高獨(dú)立生活能力,3、大膽實(shí)踐、 不斷積累 生活經(jīng)驗(yàn),（一）提高獨(dú)立生活能力,勇于嘗試 善于總結(jié) 堅(jiān)持不懈,1、樹立自主 學(xué)習(xí)的理念,業(yè)精于

3、勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。 唐韓愈進(jìn)學(xué)解,（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念,什么是自主學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)能力與大學(xué)生成才 怎樣開展自主學(xué)習(xí),什么是自主學(xué)習(xí),個(gè)體自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果，利用學(xué)習(xí)環(huán)境的一種過程或能力。,自主學(xué)習(xí)能力與大學(xué)生成才,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一種綜合能力;培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力符合高等教育的本質(zhì)理念，可以促進(jìn)高職大學(xué)生能力的全面發(fā)展，符合時(shí)代對(duì)人才發(fā)展的需要。,學(xué)生在圖書館自修,怎樣開展自主學(xué)習(xí),建立積極的師生關(guān)系;樹立自主學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí);充分利用課堂上的選擇權(quán)和參與機(jī)會(huì) ;樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)習(xí)中的

4、盲目性。,2、樹立全面 學(xué)習(xí)的理念,（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念,什么是全面學(xué)習(xí) 全面學(xué)習(xí)能力與大學(xué)生成才 如何開展全面學(xué)習(xí),什么是全面學(xué)習(xí),既重視自然科學(xué)學(xué)習(xí)，又重視人文科學(xué)的學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視能力的學(xué)習(xí)；既向書本學(xué)習(xí)，又向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；既重視知識(shí)傳承的學(xué)習(xí)，又重視知識(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。,綜合基礎(chǔ)知識(shí),寶塔型知識(shí)結(jié)構(gòu),文學(xué)知識(shí)：無 驚險(xiǎn)文學(xué)知識(shí)：很廣博 哲學(xué)知識(shí)：無 政治學(xué)知識(shí)：淺薄,植物學(xué)知識(shí)：不全面，但對(duì)藥物制劑和鴉片 卻知之甚詳，對(duì)毒劑有一般的了解 地質(zhì)學(xué)知識(shí)：偏向應(yīng)用，很有限， 能一眼就分辨出不同的土質(zhì),化學(xué)知識(shí)：精深 解剖學(xué)知識(shí)：準(zhǔn)確，但不系統(tǒng) 法律知識(shí)：關(guān)于英國的法律，有充分的實(shí)用知

5、識(shí),福爾摩斯 的知識(shí)結(jié)構(gòu) 柯南道爾 血字的研究,全面學(xué)習(xí)與大學(xué)生成才,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，鍛煉動(dòng)手能力，提高實(shí)踐本領(lǐng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、尊重他人，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，學(xué)會(huì)按照道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范做人處事。,如何開展全面學(xué)習(xí),第一課堂與第二課堂相結(jié)合;有形課堂與無形課堂相結(jié)合;理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合;教師統(tǒng)一傳授與自身的選擇及消化吸收相結(jié)合。,3、樹立創(chuàng)新 學(xué)習(xí)的理念,（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念,什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí) 創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力與大學(xué)生成才 如何開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),什么是創(chuàng)新學(xué)習(xí),創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一種以求真務(wù)實(shí)為基礎(chǔ)，采取創(chuàng)造性方法，積極追求創(chuàng)造性成果的學(xué)習(xí)。,創(chuàng)新學(xué)習(xí)與大學(xué)生成才,一個(gè)人是否具有創(chuàng)造力,是一流人才和三

6、流人才的分水嶺。 普西（美國哈佛大學(xué)校長）,如何開展創(chuàng)新學(xué)習(xí),質(zhì)疑是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的起點(diǎn); 要善于繼承 ;要精于發(fā)展。,4、樹立終身 學(xué)習(xí)的理念,（二）樹立新的學(xué)習(xí)理念,瑞士教育家查爾斯赫梅爾說:“可以與哥 白尼學(xué)說帶來的革命相媲美的終身教育概 念的提出,是教育史上最引人注目的事件?！?在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類須把9-12年制的學(xué) 校義務(wù)教育延長為“80年制”的學(xué)習(xí),否則, 就不能很好地發(fā)展,甚至生存也會(huì)成問題。,（三）培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),1、大學(xué)生 成才需要 優(yōu)良的學(xué)風(fēng),2、大學(xué)生是 培育優(yōu)良 學(xué)風(fēng)的主體,3、怎樣養(yǎng)成 優(yōu)良的學(xué)風(fēng),2、大學(xué)生是培育 優(yōu)良學(xué)風(fēng)的主體,培育大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最主要因素調(diào)查,3、怎

7、樣養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng),勤奮:辛苦是獲得一切的定律; 嚴(yán)謹(jǐn):凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人， 在大事上也是不足信的; 求實(shí):要迎著晨光實(shí)干，不要面對(duì)晚霞幻想; 創(chuàng)新:處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)， 人人是創(chuàng)造之人。,第二節(jié) 肩負(fù)歷史新使命,“使命” 古指奉命出行,引伸為肩負(fù)重大的任務(wù)和責(zé)任。,“歷史使命” 就是擔(dān)負(fù)重大的歷史任務(wù)和承擔(dān)著重大的歷史責(zé)任。,一、認(rèn)識(shí)當(dāng)代高職大學(xué)生的歷史使命,（一）在新的起點(diǎn)上 繼往開來,（二）在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上 迎接挑戰(zhàn),二、明確當(dāng)代高職大學(xué)生的成才目標(biāo),德是人才素質(zhì)的靈魂,智是人才素質(zhì)的基礎(chǔ),美是人才素質(zhì)的重要內(nèi)容,體是人才素質(zhì)的條件,技術(shù)應(yīng)用性人才的總體質(zhì)量要求,具有

8、必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí) 具有較強(qiáng)的綜合運(yùn)用各種知識(shí)和技能解 決現(xiàn)場實(shí)際問題的能 具有良好的職業(yè)道德 具有健全的心理品質(zhì)和健康的體魄,愛因斯坦說：“用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機(jī)器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人?！?三、塑造當(dāng)代大學(xué)生的嶄新形象,追求真理， 善于創(chuàng)新,德才兼?zhèn)洌?全面發(fā)展,知行統(tǒng)一， 腳踏實(shí)地,理想遠(yuǎn)大， 熱愛祖國,視野開闊， 胸懷寬廣,胡錦濤要求青年成為,理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代; 品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代; 視野開闊、知識(shí)豐富的新一代; 開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。,什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系,學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義

9、,把握社會(huì)主義 核心價(jià)值體系 的科學(xué)內(nèi)涵,二,一,第三節(jié) 學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,三,四,高職大學(xué)生如何學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,一、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系,1、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的概念 價(jià)值:就是客體以其功能和屬性滿足主體需要的事實(shí)與程度。 價(jià)值觀:就是人們對(duì)價(jià)值問題的觀點(diǎn)和看法。 社會(huì)的核心價(jià)值體系:就是居于支配地位的統(tǒng)治階級(jí) 的價(jià)值觀及其體系。 2、關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要論述 社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本堅(jiān)持以 社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，尊重差異，包容多 樣，最大限度地形成社會(huì)思想共識(shí)。 胡錦濤總書記 “6.25” 講話要大力建設(shè)社會(huì)主義核

10、心 價(jià)值體系，鞏固全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基 礎(chǔ)。,建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力;社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。,二、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要意義,（一）有利于保證社會(huì)主義的發(fā)展方向,（二）有利于當(dāng)代大學(xué)生健康成人成才,中國封建社會(huì),“三綱五?！?資本主義社會(huì),拜金主義 享樂主義 極端個(gè)人主義,（一）有利于保證社會(huì)主義的發(fā)展方向,1、核心價(jià)值體系的強(qiáng)力支撐,2、當(dāng)前中國社會(huì)價(jià)值觀念多元化,中國傳統(tǒng)價(jià)值觀 西方傳入的價(jià)值觀 我國過去“左”的價(jià)值觀 改革開放實(shí)踐中新生的價(jià)值觀,3、社會(huì)主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂,社會(huì)主義

11、核心價(jià)值體系是整合社會(huì)主義社會(huì)多樣化價(jià)值取向的基本理念，體現(xiàn)社會(huì)主義社會(huì)的本質(zhì)，表達(dá)社會(huì)主義基本價(jià)值理念，是社會(huì)主義制度和思想體系的靈魂，引導(dǎo)著社會(huì)主義發(fā)展方向和目標(biāo)。,（二）有利于當(dāng)代大學(xué)生健康成人成才,1、有利于大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,當(dāng)代青年價(jià)值選擇的特點(diǎn):在思維方式上，既考慮社會(huì)的評(píng)價(jià)，也追求自我精神；在情感方式上，既趨近發(fā)達(dá)國家青年價(jià)值觀，也認(rèn)同本民族價(jià)值觀的核心理念；在行為方式上，既崇尚實(shí)用和功利性目標(biāo)，也熱衷創(chuàng)新實(shí)踐。,樹立科學(xué)的善惡美丑價(jià)值理念，確 立評(píng)判是非的正確標(biāo)準(zhǔn)和界限 在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中不迷失自己的 價(jià)值觀,2、有利于大學(xué)生堅(jiān)持正確的價(jià)值觀,（二）有利于當(dāng)代大學(xué)生健康成

12、人成才,三、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵,（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵,（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系四個(gè)方面內(nèi)容的關(guān)系,（一）社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵,1、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想 2、確立中國特色社會(huì)主義共同理想 3、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和 以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神 4、樹立社會(huì)主義榮辱觀,1、堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想,堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo) 地位 堅(jiān)持用馬克思主義中國化的最新成果武 裝全黨、教育人民、指導(dǎo)實(shí)踐,黨的十六大以來提出的:科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、建設(shè)創(chuàng)新型國家、樹立社會(huì)主義榮辱觀、建

13、設(shè)和諧世界、走和平發(fā)展道路。,馬克思主義中國化的最新成果,2、確立中國特色社會(huì)主義共同理想,共同理想才能凝聚全國各族人民 建設(shè)中國特色社會(huì)主義是全國各族人民 的共同理想 黨的最高理想與全國人民的共同理想是 相互聯(lián)系不可分割的,民族精神和時(shí)代精神的關(guān)系：,民族精神是時(shí)代精神的基礎(chǔ)和源泉 時(shí)代精神是民族精神的傳承和發(fā)展 民族精神和時(shí)代精神在交融中升華,3、弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神 和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,4、樹立社會(huì)主義榮辱觀,榮辱觀是人們對(duì)榮譽(yù)和恥辱的根本看法 和態(tài)度; 社會(huì)主義榮辱觀是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道 德文化的現(xiàn)代升華;是一定社會(huì)的價(jià)值導(dǎo) 向,是人們區(qū)分和評(píng)價(jià)是非善惡美丑的標(biāo) 準(zhǔn)

14、;是人們行為選擇的價(jià)值導(dǎo)向。,四者的層次是由高到低、從理論到實(shí)踐、從理論到行為的邏輯體系,靈魂與主題是一致的,共同理想是馬克思主義中國化的偉大成果,有了共同理想， 就有了民族精神 和時(shí)代精神,前三者是理論前 提和思想基礎(chǔ),社會(huì)主義榮辱觀 是落腳點(diǎn)和歸宿， 是基礎(chǔ)地位,（二）社會(huì)主義核心價(jià)值體系 四個(gè)方面內(nèi)容的關(guān)系,著力增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理想信念,牢固樹立和諧理念，培育和諧精神,著力提高馬克思主義理論水平,著力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神,牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀,四、如何學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,課程的性質(zhì)、 基本內(nèi)容和主 要任務(wù),學(xué)習(xí)本課程的 意義和方法,一,第四節(jié) 學(xué)習(xí)“修養(yǎng)與法律”的意義

15、和方法,二,二,二,學(xué)習(xí)本課程的 意義和方法,二,學(xué)習(xí)本課程的 意義和方法,二,學(xué)習(xí)本課程的 意義和方法,二,意義1：有助于大學(xué)生認(rèn)識(shí)立志、樹德和做 人的道理,選擇正確的成才之路,強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,對(duì) 他 人 的 倫 理關(guān)懷和義務(wù),正確看待面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)、肩負(fù)起歷史使命、明確發(fā)展方向并選擇正確的成人成才途徑和方法,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),有理想、有文化、有道德、有紀(jì) 律 的 社 會(huì) 主 義建設(shè)者和接班人,智慧,保護(hù)人民,懲治犯罪分子,思想道德和法律知識(shí),思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),意義2：有助于大學(xué)生掌握豐富的思想道德 修養(yǎng)和法律知識(shí),德才兼?zhèn)?思想道德素質(zhì),專業(yè)技能,德,才,思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ),專業(yè)知識(shí),意義3：有助于大學(xué)生擺正德與才的位置,注重學(xué)習(xí)科學(xué)理論,唯物的即實(shí)事求是的觀點(diǎn) 辯證的觀點(diǎn) 矛盾的觀點(diǎn) 發(fā)展的觀點(diǎn) 生產(chǎn)力的觀點(diǎn) 社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)的觀點(diǎn) 社會(huì)基本矛盾的觀點(diǎn) 階級(jí)觀點(diǎn)和階級(jí)分析方法 群眾觀點(diǎn)和群眾路線,注重聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系實(shí)際,中國特色社會(huì)主義建設(shè)實(shí)際,思想實(shí)際和專業(yè)實(shí)際,實(shí) 際,聯(lián) 系,觀 察 社 會(huì)、發(fā) 現(xiàn)問題并探尋解決的辦法,指導(dǎo)自己的人生規(guī)劃,引導(dǎo)自己的行為,向