《窗邊的小豆豆》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、窗邊的小豆豆導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)窗邊的小豆豆導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)作者林燕適合年級四年級。教學(xué)理念導(dǎo)讀課一般是在學(xué)生閱讀這本書之前進(jìn)行的。導(dǎo)讀課有別于單純意義上的推薦課。推薦主要是單向的信息輸出，而導(dǎo)讀是分享與引領(lǐng)。所以導(dǎo)讀課并非一味地讓學(xué)生聽老師講，而是設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，真正分享讀書帶來的快樂。導(dǎo)讀課最重要的目標(biāo)就是讓學(xué)生對讀物產(chǎn)生親近感，引發(fā)閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀熱情，讓他們箭在弦上，蓄勢待發(fā)，將要我讀轉(zhuǎn)化為自主尋求的我要讀。另外，在導(dǎo)讀課中，教師也不應(yīng)忘記對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，以及讀書知識、讀書方法等的滲透和讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1了解本書的主要內(nèi)容，并對作者黑柳徹子有所了

2、解。2通過猜讀等形式產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。3在活動(dòng)中習(xí)得一些讀書方法，提高閱讀能力，拓寬知識面。4通過導(dǎo)讀活動(dòng)，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)讀書興趣。教學(xué)過程一、猜一猜，讀封面師今天，林老師給大家?guī)硪槐緯?，瞧，淡粉色的封面上寫著這本書的名字，誰來念一念？指讀書名師這里的小豆豆既不能種，也不能吃，因?yàn)樗且粋€(gè)小女孩。你能在封面上快速找到這個(gè)小女孩嗎？這是個(gè)怎樣的女孩？能說說你的第一印象嗎？指名介紹多么可愛的小女孩。小豆豆正是本書的小主人公。師看封面，你能告訴大家本書的作者是誰嗎？日本的黑柳徹子請看藏在封面里的照片，她是個(gè)端莊美麗的女作家。讓我們記住她的大名，齊讀。設(shè)計(jì)意圖通過聊天式的交流，營造輕松愉悅的

3、閱讀氛圍。通過猜讀封面，使學(xué)生知道書名，并聯(lián)系插圖初步了解本書的主人公和作者?？纯?、說說、聊聊，如此，學(xué)生對本書產(chǎn)生了親近感。二、認(rèn)一認(rèn)，讀窗邊的小豆豆師誰能想到，女作家黑柳徹子筆下的小豆豆竟然是那樣的一個(gè)孩子。怎樣的一個(gè)孩子呢？讓我們一起走進(jìn)本書的第2個(gè)小故事，到她原來的學(xué)校去看一看！1鏡頭一乒乒乓乓。師順著這奇怪的聲音望去，你看到了什么呢？點(diǎn)擊出示小豆豆上課時(shí)總是把課桌蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足足有上百次！指讀，齊讀。師看到小豆豆上課時(shí)這樣的舉動(dòng)，作為小豆豆的同學(xué)，你想對小豆豆說什么？指名交流師小豆豆自己是怎么說的呢？讓我們一起來聽一聽。點(diǎn)擊出示文字和聲音哎，學(xué)校就是了不起！家里桌子的抽屜，是

4、這個(gè)樣子往外拉桌子里裝得下好多東西，棒極了！2鏡頭二宣傳藝人。師就這樣，第一個(gè)小時(shí)里，小豆豆不停地把桌子弄得啪嗒啪嗒響。這之后，她就離開桌子，站到窗邊往外看。老師想能夠不發(fā)出聲音，已經(jīng)很好了，愿意站在那兒就站著吧。哪知道來看鏡頭二出示哪知道小豆豆突然朝外面大聲叫道宣傳藝人！就這樣，過路的宣傳藝人聽到招呼，就來到了教室跟前。教案小豆豆高興地對教室里的學(xué)生們叫道他們來啦！正在上課的小學(xué)生們呼啦一聲全部向窗子擁去，嘴里都大叫著宣傳藝人！接著，小豆豆對藝人們懇求道唉，給我們表演一個(gè)吧。總算一曲終了，藝人們走遠(yuǎn)了，小學(xué)生們紛紛回到座位上。可是令人吃驚的是，小豆豆仍然站在窗邊不動(dòng)，老師問為什么還在那里呢？

5、小豆豆非常認(rèn)真地回答要是再有別的宣傳藝人過來，不跟他們打招呼可不行啊。而且，剛才的藝人們又回來的話，我不在怎么行呢？師如果你是小豆豆的老師，你想對小豆豆說些什么？指名交流3想象鏡頭三。師老師是這樣想的，也是這樣說的，可小豆豆呢？她還站在窗邊呢。出示鏡頭三噢，原來，教室的屋檐下飛來了一只燕子。這時(shí)的小豆豆又會怎樣招呼、問候小燕子呢？誰來演一演？指名表演4評價(jià)猜測。師看到小豆豆上課時(shí)的這些表現(xiàn)，你覺得這是個(gè)怎樣的小女孩？調(diào)皮、淘氣、好奇、好動(dòng)這樣的小豆豆在學(xué)校里肯定會遇到麻煩，什么麻煩呢？請學(xué)生猜一猜正如同學(xué)們所說，小豆豆因?yàn)樘詺猓荒昙壘捅煌藢W(xué)了。望著一年級就被退了學(xué)的小豆豆，我們不禁為小豆豆的

6、現(xiàn)在和未來而擔(dān)憂。設(shè)計(jì)意圖教師巧妙創(chuàng)設(shè)情境，圖文并茂地呈現(xiàn)了本書第2個(gè)故事中的三個(gè)精彩片段，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境地讀這三個(gè)片段，讓學(xué)生充分感受體驗(yàn)。學(xué)生不僅為故事情節(jié)所吸引，還從中認(rèn)識了一個(gè)淘氣、頑皮、好奇、好動(dòng)的小豆豆。這一人物形象使學(xué)生既感親切又十分同情。三、賞一賞，讀封底師誰又能想到，長大后的小豆豆竟然成了那樣的一個(gè)人。怎樣的一個(gè)人呢？師點(diǎn)擊出示黑柳徹子照片這就是長大后的小豆豆！長大后的小豆豆還把自己上小學(xué)時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷寫成了一本書，這本書就是我們今天看到的窗邊的小豆豆。文中的小豆豆原來就是黑柳徹子自己呀。師長大后的小豆豆還成為了怎樣的一個(gè)人？讓我們一起來看這本書的封底。點(diǎn)擊出示封底自由放聲讀

7、一讀。請學(xué)生來向大家響亮介紹。一人可以讀其中的一條。她寫了日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字全球發(fā)行，擁有讀者數(shù)千萬；她是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落；她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億；她被美國紐約時(shí)報(bào)、時(shí)代周刊、新聞周刊贊譽(yù)為日本最偉大的女性。她就是小豆豆，黑柳徹子，一個(gè)因淘氣，一年級就被退學(xué)的孩子。師你能來夸一夸長大后的小豆豆嗎？點(diǎn)擊出示小豆豆，你！師小豆豆，黑柳徹子，一個(gè)因?yàn)樘詺?，一年級就被退學(xué)的孩子，長大后竟然成了日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國兒童基金會親善大使。這是多么不可思議呀！此時(shí)。你又不由得產(chǎn)生了什么問題呢？你能

8、來問一問小豆豆嗎？出示小豆豆，你？設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系小時(shí)候的小豆豆。強(qiáng)烈的對比沖擊著學(xué)生的心靈。此時(shí)，他們不由得產(chǎn)生了深深的好奇，非常想了解小豆豆的成長歷程。這樣的閱讀期待為下面的精讀指導(dǎo)奠定了良好的基礎(chǔ)。四、樂一樂，走進(jìn)新學(xué)校本書第3、5、14個(gè)故事師如果說遭遇退學(xué)的小豆豆是不幸的，那么，找到一所新學(xué)校后的小豆豆又是無比幸福的。讓我們和小豆豆一起走進(jìn)她的新學(xué)校。師聽讀本書的第3個(gè)故事新學(xué)校，邊聽邊想小豆豆喜歡新學(xué)校嗎？為什么？點(diǎn)擊課件配樂配圖配文朗讀師指名交流后點(diǎn)撥與眾不同的校門，與眾不同的教室，這所新學(xué)校還有一個(gè)與眾不同的名字叫巴學(xué)園這樣的學(xué)校，小豆豆喜歡，你們喜歡嗎？齊讀故事最后一個(gè)自然段，分

9、享小豆豆的驚喜和快樂。學(xué)生配樂朗讀師在這樣的學(xué)校里，又有著一位怎樣的校長呢？請同學(xué)們認(rèn)真默讀校長先生和放回原處這兩個(gè)故事。讀后跟大家聊聊，你認(rèn)識了一位怎樣的校長呢？師校長先生講述的是小豆豆來到新學(xué)校后，第一次與校長先生見面的事情。從中你認(rèn)識了一位怎樣的校長呢？善于傾聽、非常耐心、富有愛心的小林校長。指名交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)，豐富感受，并引讀相關(guān)語段。師放回原處這個(gè)故事，又使你認(rèn)識了怎樣的小林校長呢？特別理解孩子，非常寬容、非常信任孩子。師目睹小豆豆的小錢包掉到廁所里去了，為了尋找心愛的小錢包，小豆豆拿來長尿勺辛苦地掏糞，結(jié)果地面上堆起了一座挺高的小山。一般來說，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會

10、說什么呢？學(xué)生想象并交流但是，小林校長只說了一句弄完以后，要把這些全都放回去。師雖然那個(gè)錢包仍然無影無蹤，但是小豆豆已經(jīng)覺得即便錢包沒有了，也挺滿意的，因?yàn)樽约焊闪诉@么多的活兒。實(shí)際上，在小豆豆的滿足之中，還有一點(diǎn)是因?yàn)樾ｉL先生對我做的事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)作一位很有人格的人來尊重。師正是在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。所以作者在書的扉頁上這樣寫道點(diǎn)擊出示謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。讓我們一起深情地讀讀這句話。設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)默讀書中與小林校長有關(guān)的兩個(gè)故事校長先生放回原處，學(xué)生潛心會文，圈畫批注。結(jié)合學(xué)生交流，教師隨機(jī)精要點(diǎn)撥指導(dǎo)，豐富學(xué)生的閱讀感受，并引讀相關(guān)語段。通過這樣的精讀，學(xué)生進(jìn)一步把握了本書的主旨。通過這樣的示范引路，也有助于學(xué)生以后獨(dú)立精讀書中的其他感興趣的故事。五、看一看，布置學(xué)生課后閱讀整本的窗邊的小豆豆師這些發(fā)生在巴學(xué)園的新鮮有趣的故事，誰會不喜歡呢？本書還寫了哪些故事呢？讓我們來瀏覽本書的目錄。本書一共寫了61個(gè)精彩的小故事，在這些故事中，哪些故事深深地吸引了你，讓你恨不得馬上就能讀一讀？交流師課后，就請同學(xué)們好好地去讀一讀黑柳徹子的這