如何高效培養(yǎng)小學生的閱讀能力

1、如何高效培養(yǎng)小學生的閱讀水平作為一名資深的語文教師，我注重的是如何提升學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的水平。當然，我思考最多的是如何高效培養(yǎng)小學生的閱讀水平。明天就要聽陶佳喜老師的閱讀教學例談，很期待，也有一些自己的想法，我認為沒有較高的閱讀水平，就不可能有較高的寫作水平，所以培養(yǎng)學生閱讀水平是至關重要的。那么如何培養(yǎng)小學生的閱讀水平呢？我認為能夠從以下幾個方面去探討：一、多鼓勵，讓學生產生閱讀興趣。北師大資深教授、博士生導師顧明遠說：“沒有興趣就沒有學習?！蔽疑钣型?，興趣是最好的老師，小學生的閱讀興趣直接影響著閱讀水平的提升。如果學生有了閱讀興趣，才能從內心深處產生閱讀的主動性。所

2、以，我想方設法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，這是訓練小學生閱讀水平的第一要義。人總是喜歡聽好話的，小學生也是如此。要多鼓勵小學生閱讀，即時肯定小學生在閱讀中的點滴進步，讓學生產生濃厚的閱讀興趣，讓孩子快樂地閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。二、多引導，讓學生學會閱讀方法。學生有了閱讀興趣是遠遠不夠的，還必須學會靈活多變的、科學合理的閱讀方法。1、略讀法。這種方法就是根據學生學習或寫作上需要，有選擇性地閱讀相關篇章或相關部分，以便學以致用。2、精讀法。精讀法就是對文章上的某些重點文章集中精力，逐字逐句精思熟讀的閱讀方法。它是培養(yǎng)學生閱讀水平最主要最基本的手段。對語言雋永，情節(jié)生動的文章，我以這

3、些文章為依據指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。 3、摘抄評價法。這種閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將最優(yōu)美的詞、優(yōu)美的句和段摘錄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作注釋，寫評語。平時要求學生不拿筆不讀書，不動筆不讀書。還能夠在報刊雜志上，將其中好的文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。4、寫讀書筆記。我鼓勵學生閱讀課外書后，經常寫日記或讀后感。用日記或讀后感的形式對文章的內容發(fā)表自己的見解、想法，并在課外閱讀活動課上實行交流。這樣學生的讀、寫、聽、說緊密結合，閱讀水平就能很快地得到提升。三、多注重

4、，為學生創(chuàng)設閱讀條件。為了提升學生的閱讀水平，教師要多做一些服務性工作，努力為學生創(chuàng)設課外閱讀的條件，讓學生在幽雅的環(huán)境中舒舒服服地實行課外閱讀。 1、學校辦好圖書室。圖書室是學生閱讀的主要來源，有了圖書室我們就能夠組織學生上課外閱讀指導課，這樣讓學生感受到圖書室是一個學習的樂園，是遨游知識的的好場所。 2、班級辦圖書角。為了補充學生書源的不足，我動員學生把個人的圖書暫時存放在班里，組織學生自己管理借閱。圖書角設在教室一角，課間課余隨時借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，也能夠組織學生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。 3、給學生充足的閱讀時間。我根據教學的需要，即時推薦合適的讀物或文章，同時減少書面練習，增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和時間。四、多熏陶，為學生營造家庭氛圍。家庭環(huán)境對孩子的影響是至關重要的，那么良好的家庭氛圍，對孩子的健康成長是非常有利的，家長能在百忙中抽時間陪孩子一起閱讀，我想孩子的閱讀水平，會提升的很快。所以不能忽