認識軸對稱圖形3、8班

1、樂至縣城東小學“問題導學，互動探究”導學案年級：三年級 設計：楊艷 執(zhí)教：學習內(nèi)容西師版小學數(shù)學第六冊第118頁例1、例2及相關練習題。課 題認識軸對稱圖形課 型新授課學習目標1、在觀察、操作、交流中認識軸對稱圖形的一些基本特征，能辨認軸對稱圖形，找出軸對稱圖形的對稱軸。2、通過觀察、操作活動發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。3、充分感受數(shù)學中的對稱美，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。學習重點認識軸對稱圖形，掌握軸對稱圖形的基本特點。學習方法觀察、討論、動手操作、合作交流學習過程學 案導 案情景創(chuàng)設課件依次出示生活中美麗的照片。（1）師：從照片中你看到了數(shù)學中的什么現(xiàn)象？（2）小

2、結：像這樣兩邊形狀、大小都完全相同的物體，我們就說它是對稱物體。（板書：對稱）游戲活動激趣，認識對稱物體。前置自我探究例1、看一看。你發(fā)現(xiàn)了什么？（第118頁）1、課內(nèi)前置探究，獨立自主學習。2、指導觀察。學習過程小組合作探究1、指導觀察，得出特點：對折后虛線兩邊的部分完全重合。2、指導動手操作。3、猜想驗證對稱圖形。4、理解認識對稱軸，軸對稱圖形。1、 認識軸對稱圖形。1初步感知軸對稱圖形。學習過程2、沿虛線折一折，你會發(fā)現(xiàn)什么？（教材118頁例2）二、明確軸對稱圖形及對稱軸的含義。（一）猜想驗證對稱圖形 1、猜一猜：出示“三角形、平行四邊形、長方形、正方形、圓形”等平面圖形，讓學生觀察。師

3、：這些平面圖形是不是對稱圖形？怎樣證明它們是不是對稱圖形？2、尋找驗證方法：師引導學生尋找驗證對稱圖形的方法。（板書：對折）3、小組合作驗證：用對折的方法，驗證以上平面圖形。要求學生對折后認真觀察：將對稱圖形對折后有什么發(fā)現(xiàn)？理解“重合、部分重合、完全重合”。師小結：這些對稱的圖形通過對折能夠完全重合。（二）理解認識對稱軸，軸對稱圖形。師：打開折過的對稱圖形，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？師小結：對稱圖形，對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫“對稱軸” 。這些圖形就叫“軸對稱圖形”。全班交流展示1、 出示“三角形、平行四邊形、長方形、正方形、圓形”等平面圖形，讓學生觀察，各有多少條對稱軸？2、 課件演示：平行四邊形不是軸對稱圖形。1、 引導學生數(shù)出對稱軸的條數(shù)。2、 明確軸對稱圖形的特點。達標測試1、 基礎練習。練習二十1、2題。2、 生活中的數(shù)學。列舉生活中的軸對稱物體。3、 動手做軸對稱圖形，創(chuàng)造美。指導個別差生。總結收獲通過今天的學習，我知道了