家長學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

1、家長學(xué)校學(xué)習(xí)的心得體會(huì)篇一：家長學(xué)_心得體會(huì) 和 孩 子 一 起 成 長 家長學(xué)校學(xué)_心得體會(huì) 小廟中心小學(xué)四（3）班 王韻雯 家長：王仁成 小學(xué)四年級(jí)，是孩子成長和學(xué)_的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化，作為家長對(duì)她的也頗為費(fèi)心?；仡櫚肽陙砑彝サ狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有以下幾點(diǎn)感悟，在此與大家交流。 一 閱讀一些有關(guān)孩子方面的文章。 了，孩子的生理和心理都有了不同程度的發(fā)展。作為家長，對(duì)孩子的生理和心理的發(fā)展了解得不盡全面、不盡及時(shí)，在家里孩子時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多問題，很多困惑。所以，我和孩子?jì)寢屍綍r(shí)也會(huì)看些有關(guān)孩子家庭方面的文章，一方面可以獲取家庭經(jīng)驗(yàn)，另一方面也可以獲取一些家庭的先進(jìn)理論，正確指導(dǎo)

2、我們的家庭。 二 和孩子一起學(xué)_文化知識(shí)。 現(xiàn)在的小學(xué)知識(shí)真是不簡(jiǎn)單，不可以用我們以前的學(xué)_經(jīng)驗(yàn)來衡量。不管是從知識(shí)的寬度還是從知識(shí)的深度來看，現(xiàn)在孩子要學(xué)_掌握的知識(shí)，都比我們小時(shí)同年齡孩子要學(xué)_掌握的知識(shí)更寬更深！我和大多數(shù)家長一樣，在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，感覺有點(diǎn)吃力。再說，很多小學(xué)的知識(shí)都忘得差不多了。所以，我平時(shí)也抽出時(shí)間，看看孩子的課本，及時(shí)了解她所學(xué)的知識(shí)，以便用她能聽懂的語言和方式輔導(dǎo)她的功課。 1 / 4 三培養(yǎng)孩子良好的閱讀_慣。 在家里，我讓她多讀書，有時(shí)我也陪她一起讀書，努力提高她的閱讀能力。這些對(duì)她的寫作，語言表達(dá)都非常有幫助，她也能從中獲 得樂趣。有時(shí)她看著看著自己就開心

3、地笑起來。還會(huì)和我們講書里她 認(rèn)為有意思的事。讀書使孩子的視野開闊了，孩子也從書里汲取了很 多有意義的營養(yǎng)。隨著讀書的增加和年齡的增長，孩子會(huì)逐漸形成自己的正確的人生觀和價(jià)值觀。所以我們鼓勵(lì)她多讀書，讀好書，有時(shí) 我們帶她去圖書館或替她選書看。 我很難想象一個(gè)不愛閱讀的家庭能培養(yǎng)出一個(gè)愛讀書的孩子。所 以，我和孩子?jì)寢屢挥袝r(shí)間，就看些專業(yè)書和課外書，加強(qiáng)課外閱讀， 拓寬自己的知識(shí)面，同時(shí)也能提高自己輔導(dǎo)孩子的能力。 三多和孩子交流，努力做好傾聽者。 現(xiàn)在，好多家都是獨(dú)生子女。平時(shí)，過的都是一家三口的幸福生活。孩子一回到家，沒有別的孩子可以玩，可以交流，所以她只有選 擇家長。她會(huì)向家長述說她在學(xué)

4、校的好多事情，表達(dá)她的快樂與不滿。我家孩子也不例外。 以前孩子放學(xué)回家，我們下班后一起吃午飯和晚飯是個(gè)很好的交 流時(shí)間，通常會(huì)聊一些學(xué)校里的事。她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么，有趣的事，或?qū)W_方面的事。但是現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)，有時(shí)不好的事她不愿意主動(dòng)和我們說了，有時(shí)是老師的批評(píng)，有時(shí)是學(xué)_成績。這時(shí)我想孩子是有自尊心的，不愿說一定是怕家長說她，所以我們會(huì) 給她講道理。雖然成績可能會(huì)有不好的時(shí)候，但也只能說明平時(shí)學(xué)得 2 / 4 不夠扎實(shí)，反映了學(xué)_在哪出了問題。這時(shí)，我就和她一起通過對(duì)錯(cuò) 題的分析，找到不懂的地方并解決。 我想，孩子的學(xué)_成績不是最重要的，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己在哪出現(xiàn) 問題并解決才是關(guān)鍵

5、。“有則改之，無則加勉”。所以平時(shí)和孩子多交 流傾聽孩子的想法，并取得她的信任是家庭的良好開端。 三 養(yǎng)成良好的學(xué)_慣。 大家都知道良好的學(xué)_慣對(duì)于孩子學(xué)_的重要性。我們一直都 對(duì)孩子的學(xué)_慣嚴(yán)格要求。比如回家先寫作業(yè)，抓緊時(shí)間做該做的事。但她經(jīng)常做事磨蹭，所以我們從生活小事要求她提高做事效率，不拖拉。有時(shí)侯我覺得她感到累了，不想學(xué)了，寫作業(yè)會(huì)慢；有時(shí)她對(duì)知識(shí)不理解也影響速度。所以根據(jù)情況，我采取不同的措施。首先 我們和她強(qiáng)調(diào)抓緊時(shí)間的重要性，如果她對(duì)學(xué)的知識(shí)理解掌握了，就 不過多的布置額外的作業(yè)。如果她表現(xiàn)得好，我們會(huì)盡量給她時(shí)間去 玩會(huì)兒或者做她喜歡的事。 四。培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理能力。

6、 在家里，一有時(shí)間我們就讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，比如：自己收拾房間，收拾自己的學(xué)_用品，掃地，擦桌子等，做完了，做好了，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)她的家庭責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)她的 自我學(xué)_的欲望。 總之，“身教重于言傳”。孩子要從自己做起，要從小事做起， 要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不同，根據(jù)孩子的情 況多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長處并給予及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)，也要及時(shí)糾正孩子不 3 / 4 好的_慣，要求孩子在不足的地方多下功夫，勤奮進(jìn)取。最后，我也希望我的孩子能在家長和學(xué)校的共同下 ，做最 好的“自己”！ 4 / 4 篇二：家長學(xué)校家長學(xué)_ 班級(jí)：二（3）家長姓名： 蔣春芳學(xué)生姓名： 豐海燕

7、班級(jí)： 二（3）家長姓名： 文敏學(xué)生姓名：雷雨班級(jí)： 二（3）家長姓名： 王國平 學(xué)生姓名： 王雨艷班級(jí)： 二（3）家長姓名： 潘燕 學(xué)生姓名： 馬欣怡班級(jí)：二（3）家長姓名：雷明 學(xué)生姓名： 雷宇 篇三：家長學(xué)校學(xué)員 家長學(xué)校學(xué)員心得體會(huì) 做為合陽縣城關(guān)小學(xué)家長學(xué)校的一名學(xué)員，通過參加此次家長學(xué)校，可謂受益頗多，感受非淺。我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會(huì)到家庭在孩子成長、學(xué)_過程中可謂重中之重的關(guān)鍵?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。 一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。 現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，家里全是大人；因此，她所接觸的家庭環(huán)境其實(shí)是一個(gè)成人的環(huán)境，而學(xué)校的學(xué)_環(huán)境

8、又和家庭環(huán)境有著天壤之別。在這中間，家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分的溝通，共同探討孩子問題，達(dá)成共識(shí)，才能全方位的幫助孩子成長。 二、培養(yǎng)良好的_慣，受益終身。 _慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種_慣，失敗也是種_慣；來老師的一句話就講到與其讓孩子改掉壞_慣不如讓孩子養(yǎng)成好_慣。我會(huì)從今天起，根據(jù)自己家庭實(shí)際盡量在那種理念的指導(dǎo)下進(jìn)行家庭。從孩子的書寫_慣、做作業(yè)的_慣以及生活_慣等方面進(jìn)行著手，從一些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的_慣。 三、家長要保持一顆平常心，正確看待自己的孩子。 俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才

9、，什么都好，受不得半點(diǎn)委屈。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確看待。 其實(shí)，老師批評(píng)孩子，正說明老師關(guān)注自己的孩子，如果我們家長、老師保持一致意見，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn)；另一方面，我們也應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子所取得的哪怕是小小的進(jìn)步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時(shí)，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質(zhì)、各方面學(xué)_能力的培養(yǎng)。 四、理解、尊重孩子的選擇；信任孩子，與孩子平等相處。 每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，就像找不到兩片相同的樹葉一樣，世界上也絕對(duì)沒有完全相同的兩個(gè)孩子。所以，我覺得對(duì)孩子的正當(dāng)要求和理由需要家長站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。同時(shí)，這也能更有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力