李鎮(zhèn)西與班規(guī)

1、李鎮(zhèn)西與班規(guī) 很多名師都是班規(guī)確立的引導(dǎo)者，全國著名特級(jí)教師、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西就是這方面的楷模。 有一天，在班會(huì)上，李老師對(duì)全班學(xué)生說：“我們班一直缺個(gè)東西，就是班規(guī)。今天我們就來討論一下這個(gè)問題。同學(xué)們想不想讓我們班以后成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體?”李老師的話音還未落，學(xué)生們已經(jīng)紛紛點(diǎn)頭說：“當(dāng)然想!”“好!我也和你們一樣，希望我們班成為優(yōu)秀的班集體!但是，我們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過程中，肯定會(huì)遇到許多困難，包括我們會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤，這些都會(huì)妨礙我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，怎么辦呢?所以李老師想問第二個(gè)問題：你們是不是真的覺得應(yīng)該制訂班規(guī)?這個(gè)問題不要急于回答，一定要想好后再回答，不要揣摩李老師的

2、意愿，不要為了讓李老師高興而說違心的話?！睂W(xué)生們開始認(rèn)真地想，過了幾分鐘，紛紛回答說：“應(yīng)該制訂!”“究竟有多少人同意呢?這樣吧，凡是覺得有制訂班規(guī)的必要的同學(xué)，請(qǐng)把手舉起!”果然，一只只手舉了起來，李老師看到大多數(shù)學(xué)生是同意的。李老師又問：“有沒有不同意的，也請(qǐng)把手舉起來!反對(duì)的同學(xué)不要有什么顧慮，我希望同學(xué)們能夠勇敢地、真實(shí)地表達(dá)自己的意愿!”這時(shí)，小星和小杰把手舉了起來?！昂?不同意就不違心地同意。我非常贊賞你們的獨(dú)立精神!”李老師表揚(yáng)了小星和小杰，“你們能夠說說為什么不同意制訂班規(guī)嗎?”小星說：“制訂班規(guī)讓我們受到束縛，不自由，這會(huì)影響我們班的和諧氣氛?！毙〗苷f：“我覺得沒有必要制訂班

3、規(guī)，同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，老師教育就可以了。而且班規(guī)是對(duì)大家的不信任。我以前看到過一個(gè)故事，說一個(gè)校長(zhǎng)堅(jiān)持在學(xué)校不安裝鐵門而安裝玻璃門，因?yàn)樗嘈艑W(xué)生們不會(huì)把門撞破，結(jié)果幾年后玻璃門一點(diǎn)都沒有破。所以，我覺得老師應(yīng)該相信我們學(xué)生!”李老師詢問其他學(xué)生：“剛才舉手同意制訂班規(guī)的同學(xué)中，有沒有聽了這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)后，認(rèn)為他們說得有道理而改變了主意，覺得還是不制訂班規(guī)的好?”“刷”地一下，有四名學(xué)生舉起了手。李老師又問：“同意制訂班規(guī)的同學(xué)，你們?cè)趺纯创⌒呛托〗艿囊庖娔?”這時(shí)，學(xué)生們紛紛發(fā)言。學(xué)生1：“肯定應(yīng)該有班規(guī)，一個(gè)班沒有規(guī)矩怎么行?小杰說的那個(gè)玻璃門的故事不能說明問題，如果玻璃門被撞壞了，還是

4、得賠償，這不就是一種規(guī)矩、一種懲罰嗎?”學(xué)生2：“不能說制訂班規(guī)就不自由，班規(guī)是對(duì)不守紀(jì)律的同學(xué)的制約?！睂W(xué)生3：“班規(guī)不是束縛我們，而是引導(dǎo)我們?cè)鯓幼霾抛詈?國有國法，家有家規(guī)嘛!”學(xué)生4：“當(dāng)然應(yīng)該制訂班規(guī)。一個(gè)集體必須要有統(tǒng)一的行為規(guī)范，不然會(huì)亂套?！甭犃藢W(xué)生們發(fā)言后，李老師進(jìn)行了總結(jié)：“小星和小杰認(rèn)為，制訂班規(guī)就是不信任同學(xué)們。我認(rèn)為并不是這樣。尊重、信任同學(xué)們和嚴(yán)格要求同學(xué)們是不矛盾的。這里的嚴(yán)格要求，就包括合理的規(guī)章制度。教育，還包括行為的養(yǎng)成，而這養(yǎng)成就包含了行為的訓(xùn)練，該做什么不該做什么，都要有規(guī)矩。其實(shí)，好的制度應(yīng)該是讓遵守制度的人感覺不到制度的存在，而同時(shí)，不守規(guī)矩的人又處

5、處能感受到制度的約束。比如，李老師沒有覺得有刑法的存在，而覺得受到了約束：怎么連人都不可殺呢?不自由了!(學(xué)生大笑)但是我卻處處感到交通法規(guī)的制約，因?yàn)槲椰F(xiàn)在開車上班，最初幾天，早晨很早的時(shí)候，為了趕在你們出操之前到學(xué)校和大家一起跑步，我偶爾還闖紅燈。 (學(xué)生再次大笑)每當(dāng)這時(shí)，我就老擔(dān)心警察，想著如果闖了紅燈我要被扣分還要罰款。所以，我現(xiàn)在就不敢闖紅燈了。無論我們多么信任人，要知道，理論上說，人人都會(huì)犯錯(cuò)誤的，那么，根據(jù)這一點(diǎn)，我們制定出規(guī)章制度就是為防止大家犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤。中國13億人，犯罪分子只占極少數(shù)，但為了這極少數(shù)人，我們制定出了面對(duì)全體中國人的法律，這能說是對(duì)所有中國人的不信任嗎

6、?因此，我認(rèn)為，制度是必需的，班規(guī)也是必需的?！闭f到這兒，李老師問小星：“聽了剛才同學(xué)們的發(fā)言和李老師的話，你對(duì)制訂班規(guī)想通了嗎?你的想法有沒有改變?”小星說：“快了!”學(xué)生們善意地笑了。李老師又問小杰：“你呢?同學(xué)們和李老師說服你沒有?”小杰說：“沒有，我還是不同意制訂班規(guī)?！崩罾蠋熣f：“不要緊，沒有被說服就保留你的看法?！比缓螅罾蠋熮D(zhuǎn)身問大家，“那么，我們這個(gè)班規(guī)還制訂不制訂呢?”學(xué)生們都說：“要制訂，要制訂!”“那么，我們只能少數(shù)服從多數(shù)!”但同時(shí)李老師又補(bǔ)充了一句，“我們也尊重小杰同學(xué)的意見。”之后，李老師強(qiáng)調(diào)：“就制度而言，民主有兩個(gè)原則：行動(dòng)上，少數(shù)服從多數(shù)；精神上，多數(shù)尊重少數(shù)。其實(shí)民主制度也不是萬能的，民主也有不足，最大的不足之一便是效率不如專制高，皇帝一個(gè)人說了算，一分鐘就可以作出一項(xiàng)關(guān)系國家命運(yùn)的決定，這效率真高，民主就辦不到。呵呵!另外，民主也會(huì)犯錯(cuò)誤，比如希特勒就是民主選上去的。但是，民主同樣可以糾正錯(cuò)誤。當(dāng)然，一個(gè)班不是一個(gè)國家，但有些精神是相同的?！弊詈?，李老師在絕大多數(shù)學(xué)生都同意的情況下，引領(lǐng)全班學(xué)生在民主、和諧的氣氛中制訂出了一份詳細(xì)的、大家都能接受的班規(guī)。李老師對(duì)這份班規(guī)簡(jiǎn)單作了總結(jié)：“這份班規(guī)將是我們班的法律。在法律面前，人人是平等的。李老師多次說過，總統(tǒng)是靠不住的，班主任也是靠不