高考?xì)v史大題必背萬能模板有些高考?xì)v史答題技巧有些

1、高考?xì)v史大題必背萬能模板有些高考?xì)v史答題技巧有些 隨著XX年的倒計時，隨著而來的就是高三黨最關(guān)心的XX年高考。高考 _復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于一些必備萬能模板的掌握。下面讓我們一起來看看這篇20XX高考?xì)v史大題必背萬能模板有哪些? 1、現(xiàn)象、表現(xiàn)“現(xiàn)象”、“表現(xiàn)”俱指情況、史實(shí)而言，回答時要將其逐條羅列或分成若干方面若干要點(diǎn)來加以表述，注意條理性，切忌東拉西扯。如“上引材料反映了什么現(xiàn)象?”即要求答出材料中反映的史實(shí)?！澳铣湍纤螘r期，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面?”即要求答出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。 2、體現(xiàn)、反映“體現(xiàn)”“反映”主要說明不是直接的，而是間接的，不是表面的，而是深層的;不是現(xiàn)象，而是本質(zhì)。 如，“

2、下列19世紀(jì)中期的重大歷史事件中，體現(xiàn)了資本主義歷史潮流的有”此題的含義可這樣理解：“資本主義歷史潮流”這個實(shí)質(zhì)，通過“美國內(nèi)戰(zhàn)“、“日本明治維新”等史實(shí)來“體現(xiàn)”。 又如，“試從民族關(guān)系的角度分析此詩所反映的社會現(xiàn)象”。民族關(guān)系既有“戰(zhàn)亂和分裂”，又有“各民族間的友好交往和合作”，且后者是主流，這樣的答案，要轉(zhuǎn)幾道彎才能組織現(xiàn)來(不是直接能夠得現(xiàn)結(jié)論的)，考生如不能領(lǐng)會此意，何能作出符合命題者意圖的答案? 3、說明、表明“說明”，“表明”的含義也相似，就是說從什么材料得出結(jié)合論，(這個意義多用“表明“)，;此外，“說明”還含有分析、闡述之意(這個意義多用于問答題，如“概括說明這些局部戰(zhàn)爭為什

3、么未以能遏制第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”)1994年高考?xì)v史第43題最后一問“(恩格斯)對原先的結(jié)論進(jìn)行修正，說明了什么?”就相當(dāng)于說“表明了什么?”也就是“可以得出什么結(jié)論?”的意思。 4、評述、評價、評論 評述就是評論性敘述。評價就是評定歷史人物的功過是非(包括正與誤、得與失、優(yōu)與劣、好與壞等)，特指歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等。 評論則是對歷史人物、事件、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析、論證和評價。三者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。評述偏重于敘述，評論(評價)偏重于結(jié)論。高考中的評論(評價)題，作答不要求面面俱到，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確而又深刻，精煉而又恰當(dāng)。在問答題中常用“評述”作提示語。例如，評述羅斯福新政。如評價反 _聯(lián)盟

4、在第二次世界大戰(zhàn)中的作用和評論顧炎武八股之害的觀點(diǎn)等。評價和評論歷史問題有一套專門的方法，設(shè)問呈現(xiàn)： (1)“評價”，即評定歷史人物的功過是非或歷史事件的性質(zhì)、作用、地位等?！霸u述”就是對史學(xué)觀點(diǎn)或歷史材料進(jìn)行分析評論。 (2)評價、評述類設(shè)問含有這樣的詞語：評價、簡評、評論、說明、證明、解釋、你認(rèn)為、如何理解、你的看法等。 答題模板：(1)評價類歷史評價=史實(shí)(即時間、地點(diǎn)、特定條件、相關(guān)主體、是否促進(jìn)社會或生產(chǎn)力發(fā)展)+性質(zhì)特點(diǎn)+影響(積極和消極)+結(jié)論 (2)評述類一般分三個步驟解答：“是什么”，即從材料中概括出觀點(diǎn)是什么或你同意的觀點(diǎn)是什么?！盀槭裁础?，即你的理由是什么，一般結(jié)合背景加

5、以分析論證，揭示事物本質(zhì)?！霸趺礃印?，即你對持有該觀點(diǎn)的人有何評價，也就是分析其觀點(diǎn)對或錯的根源，一般可從時代和階級的局限性或理論的高度等方面思考。 5、聯(lián)系、結(jié)合 例，“聯(lián)系從法蘭西第一帝國建立到20世紀(jì)20年代英法關(guān)系的變化及其原因”“試結(jié)合19世紀(jì)50、60年代歐洲大陸發(fā)生的重大事件的基本原因和性質(zhì)”“聯(lián)系”、“結(jié)合”意思差不多，字面上說是與之發(fā)生關(guān)系，實(shí)際上則是以之作背景用依據(jù)，用以說明或論證或闡述后面的問題。也就是說，題中要求“聯(lián)系(結(jié)合)的內(nèi)容是次要的，而后面要回答的問題才是主要答案所在。那么前者究竟答不答呢?當(dāng)然要簡明扼要地回答，但重心應(yīng)放在后面的問題之上。下面再看一例，就更清楚

6、了：“結(jié)合13世紀(jì)至20世紀(jì)20年代英國經(jīng)濟(jì)和階級關(guān)系的變化，分析英國議會和政黨政治的演變”。此題要求答出英國在700年間的“經(jīng)濟(jì)”、“階級關(guān)系“、“議會”、“政黨政治”四個方面的變化，但前兩個方面是次要的，后兩個方面是主要的;同時后者以前者為背景、依據(jù)，兩者有密切聯(lián)系，而不是毫無關(guān)系。因此，此題答題內(nèi)容雖包括四個方面，但不能分別將四個方面的史實(shí)一一列出了事，而必須分成若干個階段，每個階段都先述前兩個方面的情況，后述后兩個方面的情況，才符合題目要求。 6、經(jīng)驗、教訓(xùn)、啟示： 經(jīng)驗一般指正面的成功的方面;教訓(xùn)一般指反面的失敗的方面;啟示則二者兼而有之。 7、情況、狀況 情況和狀況都是指情形。因此

7、二者基本相同，可以通用。例如：“試述19291933年資本主義世界 _的狀況”一題就包括資本主義 _的爆發(fā)情況、特點(diǎn)和影響。它們的差異在于情況偏重于動態(tài)，狀況偏重于靜態(tài)。因此在題目問情況的時候就要著重答事情的發(fā)展變化過程。 8、簡述、綜述、概述 簡述就是簡要敘述的意思。但是歷史問答題的題目中如果出現(xiàn)了“簡述”二字，就意味著以下三種情況：一是簡單敘述題，如“簡述商鞅變法的背景和內(nèi)容”。二是復(fù)合簡述題，如“簡述明清兩代加強(qiáng)封建專制主義的措施及影響”三是綜合敘述題。如“簡述中國古代在醫(yī)藥學(xué)方面的主要成就?！?首先，三思三慮，全面審題，不能落下任何一個題眼， _選擇題同學(xué)們要注意它和地理政治的不同之處在于 _時間點(diǎn)是非常雜亂的，記憶時間是歷史內(nèi)容的主要部分，而后還要和恰當(dāng)?shù)氖录龠M(jìn)行匹配，所以想要做好歷史選擇題，讀懂題干理解題眼是不能忽略的。 除此之外，還要注意，一般選項中特別絕對的詞或是表達(dá)一種十分肯定語氣的話有百分之六十的概率都是錯的，文科本就是一門開放的學(xué)科，內(nèi)容包羅萬象，并沒有太多特別絕對的答案，更何況是包含了中華上下五千年 _這樣一門學(xué)科，所以同學(xué)們?nèi)绻吹竭x項中有較為中立“模棱兩可”的答案那就可以有選擇這一選項的把握了。 另外，在作答歷史選擇題時，還要注意在解題的時候，