巧畫對(duì)稱圖形教學(xué)案

1、四川省義務(wù)教育地方課程教材五年級(jí)上冊(cè)巧畫對(duì)稱圖形教學(xué)案 十陵三小 陳福秀教材分析“巧畫對(duì)稱圖形”是小學(xué)信息技術(shù)教材五年級(jí)上冊(cè)第四課的內(nèi)容，本課是在學(xué)生掌握 “畫圖”軟件的基本操作及熟練使用“畫圖”程序各項(xiàng)工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)繪圖軟件的一些高級(jí)功能進(jìn)行學(xué)習(xí)。從而培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的審美與創(chuàng)新能力。并為第五課學(xué)習(xí)“給圖形添上影子”做鋪墊。學(xué)情分析到本課為止，學(xué)生在三、四年級(jí)已經(jīng)掌握了進(jìn)入畫圖軟件、圖形的修飾、各種工具的應(yīng)用等基本操作與技能。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，沒(méi)有簡(jiǎn)單地重復(fù)畫圖軟件工具的操作，而是抓住了一個(gè)“巧”字，怎樣巧用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形這個(gè)重點(diǎn)，

2、從“認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形”入手，分析對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。其次，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，由于轉(zhuǎn)學(xué)生及家庭條件的差異，學(xué)生的電腦水平個(gè)體差異大，完成任務(wù)的速度及質(zhì)量不統(tǒng)一，因此教學(xué)中，要注重對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提倡小組合作。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形；學(xué)會(huì)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”兩種方法畫對(duì)稱圖形。2. 在教師的組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法步驟。3.感受對(duì)稱圖形的美，從制作過(guò)程中感受到信息技術(shù)的神奇和魅力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握“巧”用“復(fù)制翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的基本操作和繪圖技巧。學(xué)習(xí)難點(diǎn)1

3、、 學(xué)會(huì)用選定工具恰當(dāng)?shù)剡x定圖塊并進(jìn)行拼合。2、學(xué)習(xí)用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)” 的方法畫對(duì)稱圖形時(shí)，理解旋轉(zhuǎn)90、旋轉(zhuǎn)180和旋轉(zhuǎn)270的意義。教學(xué)準(zhǔn)備示例和練習(xí)圖畫素材 學(xué)習(xí)幫助材料學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、錄入訓(xùn)練按平時(shí)要求完成五分鐘錄入訓(xùn)練任務(wù)教師巡視指導(dǎo)二、激趣導(dǎo)入1、欣賞動(dòng)畫（內(nèi)容是：一片碧綠的草地，種了很多美麗的花，花蕊上幾只美麗的蝴蝶在飛，遠(yuǎn)處是一個(gè)小山坡，山坡上有一個(gè)大風(fēng)車，風(fēng)車迎著風(fēng)在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，一陣陣悠揚(yáng)的音樂(lè)從遠(yuǎn)處傳來(lái)。）2、學(xué)生觸景生情春天到了，和小朋友們到郊外到處玩耍，有蝴蝶，有風(fēng)車，有綠草地，有和煦的陽(yáng)光，是多么快樂(lè)的一件事?。“l(fā)現(xiàn)可憐的蝴蝶。展示動(dòng)畫，談話引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、熱情，創(chuàng)設(shè)情景抓住學(xué)生的注意力，并滲透一些學(xué)生的審美觀三、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）一、操作任務(wù)：幫蝴蝶修復(fù)翅膀經(jīng)過(guò)思考，如果用傳統(tǒng)的手繪的方法，不能完成任務(wù)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)用普通辦法畫的對(duì)稱圖形總是又麻煩又不完全對(duì)稱。 1、觀察實(shí)物（內(nèi)容：通過(guò)觀察實(shí)物認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。）2、 獲取幫助怎樣既準(zhǔn)確又快捷地幫蝴蝶修復(fù)翅膀？（途徑提示：A、看書20頁(yè)“復(fù)制翻轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。 B、使用幫助材料：幫蝴蝶修復(fù)翅膀）3、嘗試操作 用學(xué)到的方法，完成幫蝴蝶修復(fù)翅膀。4、小結(jié) 我是用什么方法，具體是怎么操作的？在制作的過(guò)程中遇到了什么困難，是怎么解決的？ 選定復(fù)制粘貼翻轉(zhuǎn)拼合二、操作任務(wù)：畫風(fēng)車1、觀察實(shí)物（內(nèi)

5、容：通過(guò)觀察實(shí)物認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。）3、 獲取幫助怎樣既準(zhǔn)確又快捷畫風(fēng)車？（途徑提示：A、看書21頁(yè)“復(fù)制旋轉(zhuǎn)”畫對(duì)稱圖形的方法。 B、使用幫助材料：畫風(fēng)車）4、嘗試操作 用學(xué)到的方法，完成畫風(fēng)車。5、小結(jié) 我是用什么方法，具體是怎么操作的？在制作的過(guò)程中遇到了什么困難，是怎么解決的？ 選定復(fù)制粘貼旋轉(zhuǎn)拼合引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，總結(jié)對(duì)稱圖形蝴蝶的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)幫助材料嘗試操作巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物，總結(jié)對(duì)稱圖形蝴蝶的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)幫助材料嘗試操作巡視指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四、課堂創(chuàng)作與作品評(píng)價(jià)（10分鐘三、操作任務(wù)：創(chuàng)作新圖畫1、創(chuàng)作繪畫 A、用我們學(xué)到的兩種方法畫出你喜歡的圖形。 B、仿照繪畫，（任選一幅）。打開(kāi)“學(xué)習(xí)素材”中“繪畫作品示例”，仿照繪畫。2、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，說(shuō)說(shuō)畫里的意思。引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)“學(xué)習(xí)素材”中“繪畫作品示例”巡視指導(dǎo)引導(dǎo)評(píng)價(jià)五、反思學(xué)習(xí)，回歸主題、思想教育（2分鐘）1、(生)學(xué)會(huì)了畫對(duì)稱圖形，學(xué)生了用翻轉(zhuǎn)修復(fù)蝴蝶的翅膀2、（生）不去捕捉蝴蝶（生）保護(hù)大自然3、欣賞大屏幕演示讓這只小蝴蝶快樂(lè)的飛回到大自然里去，小蝴蝶載歌載舞，盡情歌唱著！同學(xué)們盡情感受，在優(yōu)美的音樂(lè)中快樂(lè)地結(jié)束學(xué)習(xí)。提示學(xué)生回憶本堂課知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主人翁意識(shí)！。結(jié)束語(yǔ)