幼兒大班“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”

1、10以內(nèi)相鄰數(shù)一. 活動目標(biāo)：1. 用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）2. 知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）3. 理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）4. 發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）二. 活動準(zhǔn)備：1. 森林背景圖，十座寫有110數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事住賓館。2. 110的大點卡和數(shù)卡一套。黑板111的數(shù)字卡片。3. 幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，110的點卡一套/人。三. 活動過程：1. 通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。拍手游戲：“嘿嘿，（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”

2、“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。2. “興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢？小熊的家不是9號，那應(yīng)該是幾號呢？并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（1）。提問：6的鄰居是誰呀？（理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。（2）提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進(jìn)一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。3. 游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友一張110其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，的相鄰數(shù)就是和？”（2）撲克牌里的相鄰數(shù)：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的