新教材背景下思政教育在高中英語(yǔ)課中的滲透與應(yīng)用分析

新教材背景下思政教育在高中英語(yǔ)課中的滲透與應(yīng)用分析【摘要】青年是我們黨和民族的未來(lái),在高中時(shí)期是形成自身核心價(jià)值觀的重要過(guò)程,對(duì)人生發(fā)展有著重大影響,新時(shí)代加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政策思想文化教育,有著重大意義。目前高中教學(xué)由于過(guò)分強(qiáng)調(diào)升學(xué)率,對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)基本集中在思想政治課上,學(xué)校全方位的領(lǐng)域教育功能也亟待改善,所以,本文將對(duì)私生教育的高中英語(yǔ)課中的滲透與應(yīng)用進(jìn)行分析，對(duì)高中英語(yǔ)老師在課堂上開(kāi)展思想政治教學(xué),可以有益借鑒?！娟P(guān)鍵詞】思政教育；高中英語(yǔ)；滲透與應(yīng)用分析【正文】隨著我國(guó)教育改革的進(jìn)行，當(dāng)今時(shí)代的教育必須要將思想政治教育融合進(jìn)課堂教學(xué)中。教師是深化我國(guó)教育改革的主要推動(dòng)力量之一，是學(xué)生知識(shí)的傳授者。在高中階段，英語(yǔ)是一門(mén)必修課程，將思政教育與英語(yǔ)課堂相結(jié)合，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相融合，能夠促進(jìn)高中學(xué)生整體核心素養(yǎng)的提高。因此，教師需要認(rèn)識(shí)到思政教育與英語(yǔ)教學(xué)相互結(jié)合的重要性，將思政教育的內(nèi)容融入到英語(yǔ)課堂。一、課程思政融入高中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的問(wèn)題1.1教師思政育人意識(shí)淡薄現(xiàn)如今，大多數(shù)英語(yǔ)教師在課堂中只注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生英語(yǔ)運(yùn)用能力的培養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)，一些英語(yǔ)教師把課視為語(yǔ)法課、詞匯課，他們認(rèn)為課的目的就是讓學(xué)生積累單詞、短語(yǔ)，學(xué)會(huì)并運(yùn)用文章中的語(yǔ)法點(diǎn)，理解語(yǔ)篇大意，而忽視去挖掘語(yǔ)篇中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。因?yàn)榻處熕颊艘庾R(shí)淡薄的話，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)過(guò)于枯燥。他們只學(xué)明白了知識(shí)的本身，但是不能通過(guò)知識(shí)去看透其中的本質(zhì)，那么他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中也無(wú)法得到完善的人生經(jīng)歷。1.2教師挖掘思政素材困難一些高中英語(yǔ)教師不知道如何去挖掘思政素材，主要是因?yàn)橐韵聝牲c(diǎn)原因：第一，大多數(shù)高中英語(yǔ)教師都是從語(yǔ)言知識(shí)方面進(jìn)行備課，忽視了文化知識(shí)，進(jìn)而忽略了思政育人的教學(xué)內(nèi)容。第二，缺乏思政教學(xué)案例，并且很多英語(yǔ)教師缺乏創(chuàng)新性。目前，學(xué)科課程思政只是在高校如火如荼地開(kāi)展，而在高中并沒(méi)有受到重視，加之學(xué)校也沒(méi)有對(duì)教師思政教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)督。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法得到思政育人的教學(xué)內(nèi)容的話，他們?cè)谌松l(fā)展過(guò)程中必然會(huì)有所缺失，而且學(xué)科課程思政，如果沒(méi)有收到重視的話，學(xué)生無(wú)法從中得到思想上的啟迪，那么，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)知道一些問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展不能起到很好的促進(jìn)作用。1.3教師教學(xué)方法單一受應(yīng)試教育的影響，教學(xué)基本都圍繞“如何發(fā)展學(xué)生智力，怎樣提高學(xué)生成績(jī)”展開(kāi)，教師往往只注重知識(shí)的傳遞，而忽略了人文教育。在教法上，不愿意去改變和創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性受到影響，學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好奇心，使得教學(xué)效果適得其反，進(jìn)而影響學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。不光如此教師教學(xué)方法單一也會(huì)讓學(xué)生對(duì)于學(xué)科產(chǎn)生不了興趣，那么他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中心里就會(huì)發(fā)生變化。對(duì)于課程的態(tài)度也會(huì)發(fā)生較大的變化。面對(duì)這一現(xiàn)狀，教師就必須要通過(guò)不同的方式去豐富自身的教學(xué)方法，讓各位學(xué)生可以在課堂上感受到教師的變化，并且可以吸收知識(shí)，最后可以熟練的應(yīng)用知識(shí)嗎？1.4學(xué)生過(guò)分注重知識(shí)的掌握目前高中英語(yǔ)教學(xué)課堂沒(méi)有把思政育人理念與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合。教師注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，學(xué)生也十分重視英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課上也僅僅是積累單詞、短語(yǔ)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)等，因此經(jīng)常會(huì)忽略文章中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，難以滿足核心素養(yǎng)視域下綜合素養(yǎng)的發(fā)展。若學(xué)生過(guò)分注重知識(shí)的掌握，這也需要教師的相關(guān)引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能過(guò)分的注重知識(shí)的掌握，也應(yīng)該從知識(shí)的表層去看到深層的東西。這樣的話，對(duì)于他們?nèi)松l(fā)展過(guò)程中也會(huì)起到很好的促進(jìn)作用與影響。二、“課程思政”融入高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)施途徑2.1充分利用好課前五分鐘。高中英語(yǔ)老師也可關(guān)心網(wǎng)絡(luò)的"1分鐘英文報(bào)道電視"板塊,讓孩子能夠每日自主挑選當(dāng)中的具體信息內(nèi)容,網(wǎng)上展示,訓(xùn)練聽(tīng)覺(jué)與說(shuō)話,并訓(xùn)練其聽(tīng)講水平,也能夠使孩子在關(guān)心國(guó)際熱門(mén)報(bào)道的時(shí)候反思幕后的緣由,反省與國(guó)家聯(lián)系,并培養(yǎng)其辯證思維水平與愛(ài)國(guó)情感。老師們也可提早布置教學(xué)任務(wù),讓學(xué)員班前上海五分鐘網(wǎng)絡(luò)科技有限公司進(jìn)行政治講座,具體內(nèi)容可能是介紹學(xué)員自己的理想,或介紹民族文化、歷史故事等,以起到對(duì)學(xué)員的榜樣效應(yīng),使其他學(xué)員也受到政治思政教育。要知道，課前5分鐘是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)間，雖然這時(shí)間很短促，但是教師如果利用好，這5分鐘起到一個(gè)很好的開(kāi)頭的話，那么學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也會(huì)更加的認(rèn)真，并且也可以快速地吸收政治育人的內(nèi)容。他們?cè)诎l(fā)展過(guò)程中也會(huì)有很強(qiáng)的影響，并且得到完善的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2.2巧妙布置課后作業(yè)。老師們必須正確抓住時(shí)間,通過(guò)安排具體的目的或明確的目標(biāo)讓孩子進(jìn)行教育。如在國(guó)慶長(zhǎng)假時(shí)間,讓孩子重溫了數(shù)十年來(lái)在新中國(guó)所出現(xiàn)的巨大的巨大變化,并為之所震動(dòng),從而感到了身為一個(gè)中華民族青年人的驕傲和自豪。又如在春節(jié)期間,讓他們關(guān)注傳統(tǒng)楹聯(lián)文化,并探討如何翻譯自己所看到的楹聯(lián),以激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)楹聯(lián)文化的再了解、再反思,從而提高他們的人文自信度。這既是學(xué)校思想政治教育的核心內(nèi)容,也是對(duì)高中英語(yǔ)核心素質(zhì)及中文化品質(zhì)的基本要求。教師在設(shè)計(jì)課后作業(yè)方面，一定要做出創(chuàng)新，這樣的話才好保證學(xué)生的作業(yè)效率，與此同時(shí)也可以保障各位學(xué)生對(duì)待作業(yè)的態(tài)度，當(dāng)他們面對(duì)這樣的作業(yè)，他們會(huì)產(chǎn)生積極性，在做作業(yè)的時(shí)候，有可以感受到作業(yè)的區(qū)別，從而利用作業(yè)提升他們的能力。2.3充分發(fā)揮英語(yǔ)社團(tuán)的作用。高中英語(yǔ)老師要發(fā)揮英文社團(tuán)的功能,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。由于英文社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校英文教學(xué)活動(dòng)的延續(xù),因此老師們?cè)谠O(shè)置思想教育課外活動(dòng)時(shí)要有意識(shí)地把課程思政教學(xué)融于課外活動(dòng)當(dāng)中。并利用英文游戲互動(dòng)、英文才藝演示、英文故事敘述、演說(shuō)、答辯、知識(shí)競(jìng)賽等課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的整體水平,從而提高英文素質(zhì)。比如,在勞動(dòng)事跡介紹環(huán)節(jié)中,可限定范圍內(nèi)讓學(xué)生們提前準(zhǔn)備,通過(guò)介紹勞模的先進(jìn)事跡,使其知道勞模之所以偉大在于他能生根發(fā)芽地在普通崗位上,履職盡責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),用自身努力在平常日子里銘刻不平常的勞動(dòng)功績(jī)。2.4教學(xué)理念：摒棄功利化由于受高考“指揮棒”的影響，大部分教師在日常教學(xué)該過(guò)程中只重視學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，而不重視價(jià)值引領(lǐng)。在“三全育人”的號(hào)召下，教師應(yīng)明確教育絕對(duì)不僅僅是指文化知識(shí)的傳授，更是指道德思想的引導(dǎo)。教師應(yīng)當(dāng)將思政內(nèi)容融入課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)形式的積極變革與創(chuàng)新，加強(qiáng)課堂思政內(nèi)容傳授的效果，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。教師這個(gè)職業(yè)，一定要擁有科學(xué)的教學(xué)理念，在教育過(guò)程中，也要多多積累自己的不足，尋求有經(jīng)驗(yàn)的教師幫助，去攻克教育難題與問(wèn)題，讓各位學(xué)生可以在學(xué)校感受到不一樣的教學(xué)方式，注重教育結(jié)果，讓每一位學(xué)生都能夠有勇氣去探索英語(yǔ)領(lǐng)域，讓每一位學(xué)生從中受益，感受到更多的東西，最后可以熟練運(yùn)用知識(shí)。【結(jié)束語(yǔ)】中學(xué)階段是高中學(xué)生思想與道德發(fā)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,在這一過(guò)程中對(duì)其開(kāi)展思想政治教育也是十分必要的。英語(yǔ)專業(yè)是