教案反思課件4(8)

1、認識鐘表教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第8485頁例題及想想做做。 設計理念：新課標中新編入許多密切聯(lián)系學生生活實際的操作，認識鐘表就是其中之一。認識鐘表屬于準備性知識，為以后進一步學習有關時間的知識如二年級要學習的時、分、秒，三年級要學習的24時計時法做鋪墊。時間的概念比較抽象，只有讓學生通過觀察、操作、體驗才能把這一抽象的概念具體化、形象化、便于掌握這些基本知識。因此，在教學中，努力做到以下幾點： 1、充分運用直觀、引導學生在生活情境中認識時間； 2、從學生的生活經驗和已有知識背景出發(fā)，幫助學生獲得感性認識； 3、結合大量的實踐活動來學習，注重讓學生通過動腦、動

2、手、動口等多種感官參加活動，掌握所學內容。 教學中首先以謎語的形式引入，激發(fā)學生的學習興趣，同時又非常自然地把學生的注意引向日常生活，讓學生感知時間就在身邊的生活中，“使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系”。認識鐘表的過程是學生動手實踐、自主探索、合作交流的一個過程。學生在看一看、撥一撥、說一說、比一比的活動中經歷探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，實現(xiàn)認識鐘面，先會看整時的教學目標。 教學目標： A、知識技能目標： 1、使學生初步認識鐘面，認識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。 2、讓學生結合生活經驗先學會看整時。 3、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力，能用所學的知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。 B、過程與方法目

3、標： 1、通過認識鐘表、觀察等實踐活動。讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。 2、通過操作、觀察、分析、推理等活動，培養(yǎng)學生主動參與、探究的精神。 C、情感、態(tài)度與價值觀 通過本課的學習，讓學生建立起初步時間觀念，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成珍惜時間和愛惜時間的良好習慣。 教學重點：認識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針，會看整時。 教學難點：在認識整時的基礎上，讓學生理解、體會大約幾時的含義。 學情分析；學生對鐘表有一定了解，但那是來自生活的感性的零碎的，對某些問題還一知半解。因此教學時我尊重學生生活中獲取的關于鐘表的經驗，讓學生在操作中感知，在觀

4、察中比較，在交流中驗證，從而尋找規(guī)律，突破難點。 課前準備：課件、學具鐘、教具鐘、 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣 1、談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？ 出示謎面：滴答滴答，滴答會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。對，是鐘表。 2、瞧，這里有一家鐘表店，讓我們一起去看看吧。（課件出示各類鐘表圖片）學生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表）學生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎？ （設計意圖：運用媒體演示，從兒童熟知的生活圖引入，使學生產生親切感，符合兒童的心理特點，有利于激發(fā)學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數(shù)學，感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。） 3、那

5、你們知道這些鐘表有什么用處嗎？ 對，鐘表的作用可大了，他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間，該干什么了。今天我們一起來學習“認識鐘表”揭示課題。 二、自主探索，學習新知 、認識電子表時刻7：00就是7時，也就是我們說的7點。它是由數(shù)字，兩個小黑點，后面還有兩個零組成的，一般前面的數(shù)字是幾就是幾點那請同學們認一下下面的電子表時刻，引導學生回答、初步認識鐘面 我們要認識鐘表，首先我們來認識鐘面。請同學們拿出學具鐘面觀察一下，看看這個鐘面上有些什么呢？然后在小組里交流一下。 （）說的真好，鐘面上有112的數(shù)，把鐘面分成了12個小格，這12格排成一個圓圈。那同學們說說12在哪里？6呢？請同學們在鐘面上指一指3

6、和9在哪里（注意12應擺在最上面）把這些數(shù)按照順序讀一讀。（3）鐘面上除了有數(shù)外，還有兩根針，這兩根針有什么不同？（出示：長、短） 你們知道長的針叫什么嗎？短的針呢？（板書：分針，時針） 指著課件上的鐘面，問學生這兩根針叫什么名稱？ 3、初步認識整時 （）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：7時的鐘面）如果學生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學上又可以說成“7時”。（板書7時） 你是怎么看出來的呢？ 真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時，也就是我們說的7點鐘 （）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習試一試： 8時 3時 6時） （3）小結：同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？ 師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 4、認識鐘表并寫出時間（1）出示8時、3時、6時的三個鐘面，問：同學們剛才已經這三個鐘表上的時間，那同學們能不能把它寫出來呢？ 8時寫成8:00, 3時寫成3:00, 6時寫成6:005、總結，今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時。在生活中，我們每天都會經過這樣的時刻。 三、實踐應用 1、想想做做，老師把一個小朋友一天中的幾個生活、學習的片段拍下來了，你們看一看，這個小朋友分別是幾時？在干什么？ 為什么都是9時，這個小朋友又在上課，又在睡覺？ 介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉兩