教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

1、學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃朱各莊中學(xué) 張鳳霞教師是保證學(xué)校辦學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是學(xué)校力量的主體，是教學(xué)改革最活躍、最有創(chuàng)造性的因素。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍，教師專業(yè)發(fā)展必須成為學(xué)校工作的一個重要部分。教師專業(yè)發(fā)展對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益產(chǎn)生決定性影響，是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的大事。為此特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。一、現(xiàn)狀分析我們學(xué)校師資隊(duì)伍呈現(xiàn)斷層狀態(tài)。老教師居多但骨干教師相對就較少，青年教師30周歲以下的不少，這些教師工作時間不長，教

2、育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，雖有上進(jìn)意識，能吃苦，講奉獻(xiàn)，但整體素質(zhì)不高，缺乏專業(yè)引領(lǐng)；有些老教師僅滿足現(xiàn)狀，教科研意識和能力有待提高，新調(diào)進(jìn)教師缺乏打磨，不能適應(yīng)校本培訓(xùn)要求。二、指導(dǎo)思想1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。構(gòu)建和完善以學(xué)校為基地、以現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)、以教育科研為先導(dǎo)、以教學(xué)實(shí)踐為導(dǎo)向的教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制。建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。2.學(xué)校鼓勵每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)我校教師的可持續(xù)發(fā)展。3.堅(jiān)持“教師為本”、

3、“行動為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則。“教師為本”，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。“行動為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！皩W(xué)校為本”，以研究我校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。4.加強(qiáng)不同年齡段教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。三、

4、發(fā)展目標(biāo)（一）共性化目標(biāo)1將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高整體教師隊(duì)伍的專業(yè)化素養(yǎng)。2五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺，使部分教師成為市、縣內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市名師、學(xué)科帶頭人。3完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評價體系，在全校教師中初步形成主動發(fā)展的氛圍。（二）個性化目標(biāo)1.合格教師。見習(xí)期的新教師完成學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇骨干

5、教師對新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，開展傳幫帶的培養(yǎng)工作?；臼煜け拘＝逃虒W(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。2.成熟教師。教齡26年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將通過師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。掌握初中各年級教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。3.骨干教師。教齡612年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校將選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。使他們在學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己

6、風(fēng)格，實(shí)績明顯。四、主要措施1加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識，開展 “師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評優(yōu)活動，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。2注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平（1）積極鼓勵并創(chuàng)造條件對教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，同時支持教師參加市、縣級骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。（2）加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動，要求“定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速求真務(wù)實(shí)教研氣氛的形成。（3）建立校級課題管理機(jī)制，引導(dǎo)教師進(jìn)行專題研究，為申報各類各級課題作積極準(zhǔn)備，每個教研組有一個研究課題，倡導(dǎo)每位教師至少

7、參加一個課題研究，通過制度建設(shè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)老師積極撰寫教學(xué)心得和科研論文，每年在研訓(xùn)網(wǎng)站及以上刊物發(fā)表論文若干篇。3創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺。（1）定期召開學(xué)習(xí)委員交流會，了解學(xué)生反饋意見，及時與相關(guān)教師溝通交流，是每位教師傾聽學(xué)生意見在反思中成長。（3）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結(jié)合自己特長和學(xué)校資源創(chuàng)造性地使用教材，另一方面組織部分教師編寫校本課程，開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程。4建立多元的教師發(fā)展性評價制度。（1）建立教師發(fā)展性評價制度，以教師的自評、互評、學(xué)生及家長評議和學(xué)校評議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評價。（2）改進(jìn)教師的考核評價制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、

8、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評價指標(biāo)體系，對教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結(jié)合的發(fā)展性評價體系，用評價來促進(jìn)教師水平的整體提高。在機(jī)制上調(diào)動教師的積極性、增強(qiáng)動力，保障教師專業(yè)發(fā)展有效進(jìn)行。（3）建立個性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對每一位教師每學(xué)期重點(diǎn)成果加以記錄和完善5、完善青年教師工作坊制度，以老帶新促進(jìn)青年教師快速成長。進(jìn)一步完善已經(jīng)建立的“師徒結(jié)對”制度、校本培訓(xùn)制度、課題研究的等規(guī)章制度6.加大經(jīng)費(fèi)投入。教師專業(yè)發(fā)展雖然是精神上的儲備，但必須要有物質(zhì)上的保證。

9、學(xué)校要加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊；采用走出去請進(jìn)來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。7、促進(jìn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)化進(jìn)一步強(qiáng)化教師基本功，包括：三字一畫、普通話、信息技術(shù)的運(yùn)用等。每學(xué)期給每一位教師錄制一節(jié)常態(tài)課堂，要求教師與上學(xué)期相比，重點(diǎn)看自己的教學(xué)基本功有無提高。找到差距，制定改進(jìn)計(jì)劃、采取有效措施，努力提高。構(gòu)建三個平臺，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)發(fā)展a、展示平臺積極實(shí)施教師培養(yǎng)的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)骨干的評選工作。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競賽、說課比賽以及評選典型教學(xué)案例、教育敘事、優(yōu)秀教育科研

10、論文等活動，為廣大教師開辟互動交流的通道，搭建展示才華的舞臺，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。逐步形成我校教科研的特色，提高教學(xué)效益。b、交流平臺每學(xué)期組織一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，共享教育資源，促進(jìn)專業(yè)成長。c、科研平臺建立健全校本研訓(xùn)制度，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。通過各種教研活動和理論學(xué)習(xí)，提高教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)，在專業(yè)化發(fā)展道路上更進(jìn)一步。8、扎實(shí)有效開展讀書活動積極倡導(dǎo)教師讀書，引導(dǎo)學(xué)生讀書，打造 書香校園 ，引導(dǎo)每位教師成為終身學(xué)習(xí)者。要通過行政

11、、非行政的手段，支持和鼓勵年級組、學(xué)科組等構(gòu)建不同形式的學(xué)習(xí)型組織。9、挖掘教師專業(yè)發(fā)展的資源，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺。鼓勵教師與外界的學(xué)習(xí)交流。采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，一方面，聘請專家來校指導(dǎo)，另一方面鼓勵老師到兄弟學(xué)校參觀、聽課，增加交流與合作。10開展 “名師論壇” 。為學(xué)校的廣大骨干教師展示在學(xué)習(xí)新理念、實(shí)踐新課程中創(chuàng)造的新做法、好經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)秀研究成果提供一個寬闊的平臺，為教師間研究、交流教學(xué)實(shí)踐中的問題提供良好的氛圍和組織環(huán)境，為骨干教師對本身的教學(xué)藝術(shù)、方法進(jìn)行梳理、總結(jié)、升華提供機(jī)會，為每一位教師有一個接受新思想、收集新信息、學(xué)習(xí)新知識、思考新問題提供平臺。五、工作日程九月份：1、召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議，成立專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組并明確責(zé)任。2、制訂學(xué)校專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校專業(yè)發(fā)展年度計(jì)劃。3、召開全體教師會議，指導(dǎo)教師制訂個人規(guī)劃及計(jì)劃。4、有序開展教研活動，組織開展聽評課活動。十月份：1、教師建立立個人專業(yè)發(fā)展檔案2、組織開展聽評課活動3、有序開展教研活動，組織參加各級各類培訓(xùn)及校際交流活動十一、十二月份：1、組織教學(xué)等各類競賽比武活動。2、學(xué)校及教師逐步充實(shí)專業(yè)發(fā)展檔案。3、組織開展聽評課活動。一、二月份：1、教師寒假自主學(xué)習(xí)。2、教師自主專業(yè)發(fā)展小結(jié)，并完善個人檔案三月份1、制定本學(xué)期的教科研計(jì)