《圓的認識》教學(xué)設(shè)計

1、圓的理解教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、 使學(xué)生在觀察、操作、畫圖等活動中感受并發(fā)現(xiàn)圓的相關(guān)特征，知道什么是圓的圓心、半徑、直徑；能借助工具畫圓，能用圓規(guī)畫指定大小的圓。2、 使學(xué)生在活動中進一步積累理解圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀點，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。教學(xué)重點：理解掌握圓各部分特征及直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會用圓規(guī)準確畫圓。教學(xué)難點：探索圓的各部分特征及直徑與半徑的關(guān)系。教具準備：多媒體課件、自制陀螺、圓片等。學(xué)具準備：圓規(guī)、硬紙板、剪刀等。教學(xué)過程：課前談話：同學(xué)們，在上課之前我想先跟大家聊聊。誰能告訴老師你們家里都有些什么玩具？老師小時候曾玩過一件玩具，大家想看嗎？（陀螺展示）你們想不想也做一個？一、 情景

2、導(dǎo)入1、剛才的陀螺是用一根牙簽，一張紙片剪成圓做成的，今天我們就在做陀螺的過程中理解圓。2、 板書課題：圓的理解二、 探究交流（一）、畫圓1、在剪圓之前，我們先要會畫圓，你會畫嗎？請你用圓規(guī)畫一個圓。你覺得用圓規(guī)畫圓時應(yīng)注意什么？（演示畫圓方法）學(xué)生再畫一個圓。2、你能畫一個和老師手上一樣大的圓嗎？（圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米）如何確定圓規(guī)兩腳間的距離為4厘米？（在直尺上，有針尖的一只腳對 準直尺的0刻度線，另一只腳拉開到刻度線4）3、學(xué)生在卡紙上畫圓并剪下。剪圓時，和剪長方形、正方形的感覺一樣嗎？（理解圓是由曲線圍成的）（二）、理解圓心、半徑、直徑1、你知道牙簽要從圓紙片的什么地方穿過去嗎？（

3、板書：圓心O）用紅筆找出圓心并標上字母。2、這是一個多大的圓，你怎么說？3、你能畫一條直徑嗎？（展示畫法）直徑必須具備哪兩個條件？量一量直徑有多長。4、你能畫一條半徑嗎？（展示畫法）揭示什么是半徑。5、完成練一練第1題。分別指出圓的直徑和半徑，并量出它們的長度。觀察這三個圓中的直徑和半徑，你發(fā)現(xiàn)直徑和半徑之間存有什么關(guān)系？6、演示直徑與半徑的關(guān)系。（板書：同一圓中 r=d2 d=2r）7、完成練習(xí)十七第1題，學(xué)生獨立填表，匯報。說說填表時是怎樣想，怎樣算的。8、畫圓練習(xí)。（說說畫圓的步驟和注意點，提醒學(xué)生在畫出的圓中標注出相關(guān)的條件。）畫圓時，圓規(guī)兩腳尖的距離就是所畫圓的半徑的長度。（三）、理

4、解直徑與半徑的特征1、小比賽：在相同的時間內(nèi)，比賽畫直徑和半徑，看誰畫得多。（交流）2、如果沒有時間限制，你能在圓中畫多少條半徑、直徑呢？它們的長度呢？（板書：無數(shù)條 都相等）3、從畫圓的直徑中我們發(fā)現(xiàn)圓是一個什么圖形？它有幾條對稱軸？4、判斷題（1）、圓的直徑是一條直線，半徑是一條射線。 ( )（2）、兩端都在圓上的線段叫做直徑。 ( )（3）、半徑是直徑的一半。 ( )（4）、圓心到圓上任意一點的距離相等。 ( )（5）、直徑3厘米的圓比半徑2厘米的圓大。 ( )三、檢測完善1、把陀螺玩具做完，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、在日常生活中哪些物體中也有圓？（學(xué)生舉例）球是不是圓？3、欣賞由圓構(gòu)成的美麗的圖案。（課件展示）4、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課，我們一起走進了圓的世界，探索了圓的一些奧秘，那么通過今天的學(xué)習(xí)，你探索到了圓的哪些奧秘呢？其實關(guān)于圓的奧秘還有很多，有待于