中考語言賞析

1、現(xiàn)代文閱讀中的語言賞析題解析在現(xiàn)代文閱讀中，常常會遇到語言賞析類題：有的是讓分析某個詞語使用之妙；有的是讓賞析一句話，體會其表達(dá)效果。還有的換個問法，讓學(xué)生對某個句子實行圈點批注，其實還是一道賞析題。很多學(xué)生對這類題有畏難情緒，不知從何下手。在答題中往往泛泛而談，籠統(tǒng)而答，不得要領(lǐng)。其實只要找準(zhǔn)角度，揣摩分析，此類題就會迎刃而解。典型例題1：她們腳下篤篤的木屐聲也仿佛是催人入眠的小夜曲。批注：這句話采用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了木屐聲的輕盈柔和，表達(dá)了作者對老街的懷念之情。2：曲與直，這種美學(xué)上的最基本構(gòu)成，在這里被琳漓盡致地展示著。批注：使用議論的表達(dá)方式，突出土樓構(gòu)造奇妙的特點，贊美

2、了勞動人民的智慧。3：汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是黃綠錯綜的一條大氈子。白楊禮贊示例：（1）動詞“撲”寫出了黃土高原上迎面而來的情景，體現(xiàn)了車速之快，也寫出了高原的遼闊平坦。（2）采用了比喻的修辭，形象生動地寫出了黃土高原的遼闊平坦。4：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春示例：“偷偷地”、“鉆”采用擬人修辭，形象生動地寫出了初春小草破土而出的情景，洋溢著作者對春天的濃濃情意。5：我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。故鄉(xiāng)示例：肖像描寫，描繪出了楊二嫂老、丑、站姿不

3、雅這樣一個尖酸刻薄的婦人形象，把人物刻畫得形象，同時也與二十年前的“豆腐西施”形成鮮明對比，流露出作者對于她的同情、鄙視。6：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。春示例：從觸覺和嗅覺的角度，把無形無味的風(fēng)描寫得形象至極，寫出了春風(fēng)柔和、清新的特點，更有感染力。7：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”賞析：此句使用了比喻擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春花競相綻放的特點，表達(dá)了作者對春回大地的欣喜之情。8：“小草偷偷的從土里鉆出來?！辟p析：此句中，“偷偷地” 形象地寫出了春草在不

4、經(jīng)意間，悄不過出的情形?！般@”形象寫出了春草破土而出的擠勁。整個句子表達(dá)了作者在早春看到一片朦朧的春意時的驚喜之情。9：在我身后的窗外，是鄰居家屋檐上厚厚的積雪，那些積雪就像臥在心頭上一樣，因為在陰面，這樣冷的天里，節(jié)前是無望融化了。10：山里的雪一冬天都不會化的，人們掃出一條窄窄的小路，將手揣在棉袖里，提沓提沓地趿著鞋串門，一進(jìn)門照例蹬掉鞋子上炕。一副舊撲克牌糊了又糊，缺了，在硬紙板畫著替補。參考答案：9：采用了擬人手法，形象地表現(xiàn)出積雪、寒冷給人帶來的壓抑。10：“揣在棉袖里”形象地寫出了人們因寒冷而縮手縮腳。“提沓提沓地趿著鞋竄門”更是再現(xiàn)出來在冬天山里人們的百無聊賴。11：輕浮的柳絮，

5、精制的揚花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。從詞語使用的角度(說說加點詞語的表達(dá)作用)：12：有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對兒比犄角。從修辭使用的角度：參考答案：11：“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多(評 分：2分。每詞1分)12： 使用擬人、排比的修辭手法，把動物的活動描寫得豐富多彩而富有情 趣。(評分3分。修辭1分，表達(dá)效果2分)13：“他用兩手攀上面，兩腳再向上縮，肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！百p析：此句使用了一系列的動詞：“攀”、“縮”、“ 微傾”，是對父親的動作描寫，生動寫出了父親攀爬月臺時的艱難吃力，由此表

6、達(dá)了父愛的深沉。14：“我那時真是聰明過度，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可?！薄鞍?，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！”賞析：這兩句中的“聰明”都是褒詞貶用，都是“幼稚無知，自以為是”之意。寫出了作者成年之后，回憶往事時，恨自己不理解父親的深深的自責(zé)。15：起初1號床的女人不肯收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接受了。16：他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多了”參考答案：15：題加點的“訕訕”原意是“不好意思的樣子”。形象寫出了女人因接受別人的施舍而感到不好意思。16：題“尷尬”原意是“處境窘困，不易處理”。形象寫出了 “絡(luò)腮胡子”助人的秘密被發(fā)現(xiàn)后表情很不自然的樣子。1

7、7：請在文中劃橫線的A、B兩處中選擇一處，根據(jù)句后的提示實行賞析。（4分）A老人的手微微顫動了一下，然后深深吸了一口氣，又緩緩呼了出來。（動作描寫）B老婆子一走我就覺得院子太大了，就像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮的感覺。有時候又覺得院子太小了，壓得我胸悶。（心理描寫）參考答案：17A. 談起兒子，驕傲的背后是深深的痛，內(nèi)心深處的疼痛化成外在的“微微顫動”；“深深的吸”和“緩緩的呼”都是內(nèi)心極度痛苦的一種掩飾行為，表面的平靜折射的是人物內(nèi)心的不平靜。（能結(jié)合3個關(guān)鍵詞分析言之成理即可） B.比喻句“院子太大了，像穿了一條肥褲子一樣老是那種松松垮垮”非常形象生動，這樣的比喻既符合老人的身份特

8、點，又寫出了老人內(nèi)心那種空蕩蕩的失落孤獨的感覺。（言之成理即可）歸納小結(jié)：題型分析：語言賞析類題意在考查綜合語境理解詞語或句子含義的水平?？刹捎糜杀砑袄锏姆椒▽嵭匈p析。首先看該句使用了什么手法（是使用了比喻、擬人等修辭手法，還是對人物的什么描寫手法，還是句中用了哪些富有表現(xiàn)力的詞語。）然后看使用這些手法或詞語使該句形象地寫出了什么內(nèi)容，最后要結(jié)合上下文相關(guān)情節(jié)或文章表達(dá)的感情、主旨等答出該句表達(dá)了人物怎樣的情感。當(dāng)然，對于句子的賞析不但僅這兩類，只要我們耐心分析例題，細(xì)心循其規(guī)律，就不難找到解題思路。不過，大家應(yīng)該注意：無論哪種解題思路，無論從哪種角度賞析句子，都要本著詞不離句、句不離篇、篇不

9、離中心的原則，具體問題具體分析。賞析格式：手法效果內(nèi)容情感1、賞析角度（1）、修辭手法（比喻、擬人、排比等，詳見海西P76）（2）、用詞（動詞、形容詞、疊音詞等，詳見海西P71）（3）、描寫方法（人物、環(huán)境，詳見海西P33） 人物描寫：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境（4）描寫角度（正面描寫、側(cè)面描寫；視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺）2、規(guī)范表述：鑒賞角度事物特點（人物品質(zhì)） 表達(dá)作用（效果、情感）也就是要答出：寫什么內(nèi)容？怎樣寫的？有什么效果？強(qiáng)化訓(xùn)練1、她做了很多的夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于太陽和彩虹的夢，還有 關(guān)于愛的追求以及生兒育女的夢2、

10、拿著沾著污跡的卷子，我無奈地走出了校門。夕陽無力地沉了下去，黑暗在一時間漫布了天空。一陣狂風(fēng)刮過，路旁的樹枝“啪啪”作響，繼而被暴風(fēng)卷走?？蔹S的落葉，在樹枝上做著最后的掙扎，即使那樣猛烈，但是被樹枝無情地拋掉，砸落在地上。月亮好不容易從陰暗的云里沖出來，但卻又立刻被云纏住。3、品析劃線的句子蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫(yī)，正骨拿踝，天津衛(wèi)掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。 他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑锃亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠(yuǎn)近一樣響，要是當(dāng)年入班學(xué)戲，保準(zhǔn)是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干

11、凈麻利快”，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢?手指一觸，隔皮截肉，里頭怎么回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，急如閃電，只聽“咔嚓咔嚓”，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏藥，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準(zhǔn)是鞠大躬謝大恩送大匾來了。4、每天潮來的時候，聽見海浪沖擊巖石的音響，看見空際細(xì)雨似的，朝霧似的，暮煙似的飛沫升落；有時它帶著腥氣，帶著咸味，一直沖進(jìn)我們的窗欞，黏在我們的身上，潤濕著房中的一切。-魯彥的聽潮5、村里有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。 高地的古井井臺上還有個石盆，有時有婦女彎腰俯身井沿吊起水，擎起吊桶，后退一步，高高遠(yuǎn)遠(yuǎn)地把吊桶里的水向石盆傾去，

12、水瀉成一彎弧線，幾吊桶后，石盆里水漸滿并濺起水花。然后她就站在石盆邊洗衣。古井參考答案。1、使用了排比的修辭手法，淋漓盡致地表現(xiàn)了“她”的夢境之美，增強(qiáng)了氣勢。2、示例1：景物描寫，渲染出蕭索、晦暗的氣氛，烘托出“我”因考試不理想而沮喪失落的心情。示例2：“無力地”、“最后的掙扎”、“無情地拋掉”、“好不容易”、“沖出來”、“纏住”等詞語，將夕陽、落葉、樹枝、月亮、云等自然景物擬人化，描繪出蕭索的景象，烘托“我”因考試不理想而沮喪失落的心情。3、（1）使用肖像描寫,突出了人物雖年老卻很有精神、精明干練的特點，使得人物更加形象，感染力強(qiáng)。（2）使用傳神的動詞和生動的比喻，生動形象地表現(xiàn)了蘇大夫精

13、湛的醫(yī)術(shù)。4、示例1：用“沖”、“黏”、“潤濕”等動詞，形容潮來時的動作，賦予海潮生命力，寫出了海潮夢幻般的神奇、輕紗般的柔美，流露出作者對海潮的贊嘆之情。示例2：使用比喻修辭，“細(xì)雨”、“朝霧”、“暮煙”三個喻體，形象生動地表現(xiàn)了海潮夢幻般的神奇。 引起讀者豐富的聯(lián)想，是春雨蒙蒙，是曉霧彌漫，還是暮煙靄靄？給人以虛幻迷離的感覺。示例3：作者從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺五個角度，分別描寫了海潮來時的聲音、形態(tài)、氣息、動作，將海潮的奇幻體現(xiàn)得淋漓盡致，流露出作者對海潮的贊嘆之情。5、用“吊”、“擎”、“退”、“傾”等動作和水瀉呈弧線，形象描繪婦女汲水洗滌的優(yōu)美姿態(tài)，寫出了古井與人們生活的密切關(guān)

14、系，語言樸素自然，富有生活氣息。小試牛刀：秋之韻連綿的秋雨持續(xù)的下著，下得是那樣深沉，那樣持重，那樣別有韻味兒，既像踱著方步，潛心思考著的哲學(xué)家，又像品飲著香茗，填詞作賦的詩人。既不是春雨那種隨風(fēng)而來稍縱即逝的輕飄和小氣，也不是夏雨的那種山雨欲來的喧囂和鼓噪，就那樣靜靜的下著，每一點每一滴，你幾乎能夠看到它的飄落痕跡，聽得到它落在地上、樹上和房子上的聲音。天氣就在這個點一滴中變涼，秋色就在這個場場秋雨中變換著景色。而無論如何變換，秋天之于我，都是最美的風(fēng)景。不必說香山的紅葉，陶然亭的蘆花，潭拓寺空靈悠遠(yuǎn)的鐘聲，更不必說二十四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，就單是北方秋日的田園和農(nóng)家院落就

15、有無限的景致。秋蟬是夏的歌者，當(dāng)它收起琴瑟，也就聽到了秋天的腳步。但你絕對還感受不到半點的凄涼和蕭瑟，農(nóng)作物豐收的景象和莊稼人臉上按耐不住的成就感總是這里最耀眼的風(fēng)景。那是怎樣一種視覺沖擊呢？我想在秋高云淡的日子，整個田園就應(yīng)該是一幅濃墨重彩、巨大恢宏的油畫吧！金太陽一般的向日葵，火燒云一般的紅高粱，黃橙橙已然散發(fā)了幽香的稻禾，紅瑪瑙一般滲著甜蜜的金絲小棗收秋種麥，莊稼人的希望，在這秋日里收獲，在這秋日里播種。而在陰雨綿綿的日子，整個村莊都籠罩在霧靄里，那種朦朧、靜謐的印象，就絕對是一幅水墨寫意畫了，個中味況就完全由著你的審美和心情了。我獨自一人，在這樣的日子，徘徊在畫中的小路上，聆聽天籟般秋

16、葉飄落的瞬間，感知收獲的喜悅，那是怎樣的一種意境和韻致呢？中考語言賞析模擬題：請從語言角度賞析文中劃直線的語句，體會其表達(dá)效果。(3分)超重那天到機(jī)場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似地擠在一起。大概正趕上暑假結(jié)束，大學(xué)開學(xué)在即，到處能夠看到推著裝有大行李箱推車的學(xué)生們，送行的父母特別多。候機(jī)廳里，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。 站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，只見她伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方，眼神有些茫然和牽掛。不一會兒，我看見一個大小伙子推著行李車，氣沖沖地向她走來，沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我?guī)В瑤?！?/p>

17、超重啦！”只聽見她問：“超了多少？”語氣小心，好像過錯都在自己的小孩子?！?0公斤！”只有兒子對母親才會這樣肆無忌憚，大吼大叫。聽口音，是南方人。 于是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，打開箱子。那是一大一小米黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子里面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟囔著：“這也帶！”然后又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟囔一句：“這也帶！”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什么都帶！”母親什么話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。最后，兒子把很多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲

18、：“被子呀，你也不帶了！” 我有些看不過去，走了兩步，沖那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎么辦？”兒子不再扔?xùn)|西了，母親站了起來，一臉憂郁。 “先去試試再說。”我接著對那個兒子說。他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒里掏出來，又塞進(jìn)箱里。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪里，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似地攤了一地。 這時，我身旁另一側(cè)，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴(yán)重超重！”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒打開行李箱，我一看，箱

19、子里幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，女兒站在那里，用手扇著風(fēng)，摸著臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀！”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發(fā)話了：“把那些臘腸都拿出來吧，那玩意占分量。”父親拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營養(yǎng)品和幾件棉衣，再蓋箱子的時候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風(fēng)擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。 獨生子女的一代，理所當(dāng)然地覺得能夠把一切不滿和埋怨都發(fā)泄給父母。養(yǎng)兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。殊不知超重的不但僅是物品啊！中考語言賞析模擬題：結(jié)合語境，分析下面句子中

20、加著重號的詞語的表達(dá)效果。（4分）2 只見她伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方，眼神有些茫然和牽掛。左翻翻，右翻翻，父親權(quán)衡著取出什么好，系在風(fēng)箏線上的童年時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛天際，使我驀然憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，正是放風(fēng)箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。 在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫做冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

21、 人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。不過不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里的大人是不讓我們擺弄風(fēng)箏的。 我們偷偷找來竹篾，要那種綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹子放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的幾何形狀，拼在一起，悉心用細(xì)繩子細(xì)線系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏骨架。然后，幾顆小腦袋抵在一處，唧唧喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給他們

22、穿上了斑斕的衣衫，完全能夠與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的作放線，一頭兒系在風(fēng)箏上，一頭兒纏在一個線拐子上。這些線來的可不容易呢，是我們這些“男子漢”低三下四、求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。 好了，抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。喝！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰的熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴偷偷溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊但不去有墳塋的地方，雖說不怕，可終究有些煞風(fēng)景。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭