教師備課制度

1、教師備課制度教師備課制度為進一步加強教學(xué)管理,規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進課程改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。一、對照課程標準通讀全冊教材,了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點章節(jié)和重點內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計劃,期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計劃。三、備課教師要逐步增強本學(xué)科教學(xué)目標系統(tǒng)的整體意識,明確個層次的目標要求,即小學(xué)階段學(xué)科總體目標,熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標、單元（章節(jié)）教學(xué)目標。要求、重點、難點等要寫進教案。課文要有總目標,課時要有分目標，要注意操作性、具體性。四、

2、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點,突破難點,并根據(jù)學(xué)科特點，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。五、教案書寫認真,字跡端正。教學(xué)目標、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課,分課時備課。六、為了能及時得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,各教師必須努力寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)反思,數(shù)量不少于15次。 教師上課制度一、嚴格按教學(xué)計劃上課，切實完成課程標準所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不得擅自調(diào)動課程，做到專課專用。

3、二、 上課不遲到,不早退，不無故離開課堂,不拖課，調(diào)控好課堂紀律,不放任自流，不體罰或變相體罰學(xué)生,不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。三、 課堂用語規(guī)范化，師生用語一定要用普通話,教師語言要生動易懂,能充分表達內(nèi)容,教態(tài)親切自然。不得以粗魯語言諷刺挖苦學(xué)生。正確使用漢字簡化方案，板書工整、規(guī)范。四、 注意教學(xué)面向全體學(xué)生，加強對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工,恰當?shù)匕盐战滩?，重視課內(nèi)的隨機應(yīng)變。五、 要注意教學(xué)的直觀性,教學(xué)信息的多渠道性和學(xué)生的配合參與性。積極并恰當?shù)剡\用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，做好課堂演示與學(xué)生實驗,并作好記載。六、 注意多種教法的有機結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),豐富教學(xué)手段,使全體

4、學(xué)生充分得到動手、動腦、動口等訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，陶冶情操。注意不斷改進課堂教學(xué)模式，切實提高課堂教學(xué)效益。七、 按不同年級、不同學(xué)科、不同層次的要求，認真細致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí)，熱情參與學(xué)生活動,充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,科學(xué)評價學(xué)生的活動質(zhì)量。教師聽課制度一、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)進度，教學(xué)內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)課程標準中有關(guān)學(xué)科的要求,并做到提前進入課堂聽課。二、認真聽課，觀察師生雙邊活動，特別要關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐的過程,學(xué)生自主參與自主探究，教師的適時引導(dǎo)以及效果。三、聽課后,要整理聽課記錄,并根據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。四、學(xué)校各類公開課,同學(xué)科教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公

5、開課,學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加聽課。五、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)的具體要求:青年教師、備課組長、教研組長25節(jié)以上;校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上；師徒結(jié)對的帶教老師,每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。學(xué)生作業(yè)布置和批改制度一、根據(jù)教育部減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的精神,統(tǒng)籌合理安排三、四、五年級學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量,控制在1小時以內(nèi)。小學(xué)一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。二、教師要對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求,并按不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。三、教師應(yīng)認真、及時批改作業(yè)，不得由學(xué)生或家長代勞,并及時獲取反饋信息,改進教學(xué)。四、嚴格要求學(xué)生認真、按時、獨立、規(guī)范地完成作

6、業(yè)，教師要及時檢查，對無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時耐心地進行批評教育,督促其補做,決不聽之任之。五、批改作業(yè)要做到批改正確，批改格式、符號要規(guī)范。學(xué)生考試、考查制度一、教師應(yīng)按照教學(xué)計劃，組織實施考查或考試，嚴格控制考試與測驗次數(shù)。二、各科教師應(yīng)加強命題研究，嚴格按照課程標準所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題，覆蓋面要廣,試題類型要多樣,分量要適當，兼顧檢查學(xué)生的知識、技能和智能的發(fā)展，力求使命題科學(xué)化。三、同一年級有幾個平行班的,考試后閱卷應(yīng)流水操作,以便統(tǒng)一要求，客觀、科學(xué)地評定學(xué)生成績。四、考試后教師應(yīng)認真做好質(zhì)量分析和講評工作,提高并落實補缺補差措施。教師輔導(dǎo)制度一、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,為每

7、一個學(xué)生提高德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提供適合學(xué)生有個性的、全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能,發(fā)展多元智能。二、教師應(yīng)注意因材施教,注重學(xué)生個性的健康發(fā),主動對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補缺補差，改進學(xué)習(xí)方法。三、教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)詳細分析學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生的問題所在,制定輔導(dǎo)措施，并填寫學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況跟蹤表，以便接班教師及時全面了解該生情況。四、教師在教學(xué)中要注意自身形象，恪守職業(yè)道德，教書育人、為人師表。教師教研制度一、在教研組長的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)教育方針,學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗，認真按照“加強基礎(chǔ)，促進發(fā)展,激勵創(chuàng)新，重

8、視實踐”的教學(xué)要求，樹立正確的教育教學(xué)思想和理念。二、在組長的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標準,本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù),并貫徹分年級教學(xué)要求,制定每學(xué)期的教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度。三、在個人備課的基礎(chǔ)上,加強集體備課,開展聽課、評課活動并及時總結(jié)、推廣經(jīng)驗。四、教研組中要研究改進教學(xué)方法，恰如其分地掌握作業(yè)分量,做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試考查，提高質(zhì)量。五、根據(jù)學(xué)校實際情況確定教研組和個人的研究課題或教改專題。六、教師要按時參加教研活動。逢單周進行一次各科大組活動，每逢雙周進行一次備課組活動,在活動時不做與教研活動無關(guān)的事。教育科研制度一、建立健全學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò),建

9、立學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)校科學(xué)研究室。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組由班子成員及骨干教師組成，校長任組長，負責(zé)制定學(xué)?？蒲幸?guī)劃。學(xué)校教科室配備主任一名，兼職人員若干、從事教育科研管理工作。二、學(xué)?？蒲惺颐繉W(xué)年制定好教科研工作計劃，并納入學(xué)校整體工作計劃中,教科室每學(xué)年召開三四次工作例會，定期分析研究學(xué)校教科研工作,加強學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系和管理,不斷完善教科研會議制度。三、學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標和辦學(xué)特色,制定好每學(xué)年學(xué)?？傉n題,并制定出一定數(shù)量的子課題,教研組和教師個體要圍繞學(xué)校提示的總課題方案，結(jié)合自己的教學(xué)實踐與選定子課題進行研究,力爭被學(xué)校教科室或上級單位列項或命名為重點研究項目。四、學(xué)校教科室定期

10、組織教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法,積極創(chuàng)造條件，提供各種學(xué)習(xí)渠道,開闊教師視野，多方面獲取外界有關(guān)信息,切實提高教師的教育科研水平。五、加強學(xué)校教科研的過程管理,做好立題論證、篩選申報、中期管理、鑒定結(jié)果、成果推廣、資料積累等工作，使課題管理達到規(guī)范化要求。六、抓好校級以上重點課題的研究,抓好課題組組長隊伍建設(shè),并逐步形成一支科研骨干教師隊伍。七、教師要積極投入到教科研工作中去,青年教師三年內(nèi)必須有擔(dān)任校級以上課題組長的經(jīng)歷。八、學(xué)校把開展教育科研情況列為評選優(yōu)秀教研組的必須條件，列入教師考核指標，作為教師評優(yōu)、晉級的重要參考項目。對教科研成果、經(jīng)驗,總結(jié)被發(fā)表或獲獎?wù)?予以適當獎勵。帶教制

11、度一、通過帶教,使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能,教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平,并力爭成為校、區(qū)、市級骨干教師。二、凡新進入教育崗位的教師,由學(xué)校指定為其配備指導(dǎo)教師，并按照教育中介部門要求簽訂帶教合同,合同期限為一年。為提高教學(xué)能力,高起點培養(yǎng)骨干教師,學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié),適應(yīng)自己的工作崗位,并具備一定的教育教學(xué)能力。三、對二至五年教齡的青年教師實行成長期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗、有特色的教師帶教，并簽訂合同,合同期限為三五年。師傅必須按學(xué)校要求,認真制定帶教計劃與目標,不斷從理論上,實踐上嚴格要求,悉