部編人教版五年級上冊語文教學(xué)課件 13 少年中國說（節(jié)選）第二課時

1、13,第二課時,讀第2自然段，思考：少年中國的前程如何？作者是怎樣進(jìn)行描繪的？,品讀課文,紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。,象征,四字一句,逢雙押韻,熱烈贊頌 無限向往,紅日,河流,潛龍,乳虎,鷹隼,奇花,干將,紅日初升，其道大光。,象征著少年中國的燦爛前程,句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。,一邊閱讀，一邊想象畫面，理解事物的象征含義。,河出伏流，一瀉汪洋。,象征著少年中國的發(fā)展無可限量,句意：黃河潛藏的水流爆發(fā)出來，勢不可擋

2、，浩浩湯湯。,潛龍騰淵，鱗爪飛揚。,象征著少年中國突然崛起,句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。,乳虎嘯谷，百獸震惶。,象征著少年中國的巨大聲威,句意：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都驚慌害怕。,鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。,象征著少年中國的沖天氣勢,句意：鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。,奇花初胎，矞矞皇皇。,象征著少年中國的美好未來,句意：奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。,干將發(fā)硎，有作其芒。,象征著少年中國奮發(fā)有為,句意：寶劍在磨刀石上磨，發(fā)出耀眼的光芒。,天戴其蒼，地履其黃。,象征著少年中國頂天立地,句意：頭頂著蒼天，腳踏著大地。,讀第3自然段，思考：少年中國和中國少年之間有

3、什么聯(lián)系？,美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！,對偶,表達(dá)了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚。,少年中國,中國少年,相輔相成,中國少年承擔(dān)著祖國繁榮昌盛的重任，少年強(qiáng)才能中國強(qiáng)；強(qiáng)大富庶的中國為中國少年的成長提供了強(qiáng)有力的保障，中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。,你知道嗎,鄧稼先 他隱姓埋名幾十年，一生致力于核武器的研究和設(shè)計工作，成功設(shè)計出中國自己的原子彈和氫彈，為中國核武器的發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“兩彈元勛”。,袁隆平 他埋頭苦干，幾乎把所有的時間都奉獻(xiàn)給了田野，經(jīng)過不斷的試驗，成功研制出了高產(chǎn)的雜交水稻，為我國農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展作出了杰出貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“

4、雜交水稻之父”。,少年中國說 （節(jié)選）,中國少年責(zé)任,少年中國,智 富 強(qiáng) 獨立 自由,紅日 河流 潛龍 乳虎,層次梳理,進(jìn)步 勝于歐洲 雄于地球,鷹隼 奇花 干將,中國少年,少年中國,與天不老,與國無疆,本文以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發(fā)奮圖強(qiáng)，勇挑建設(shè)少年中國的歷史重任，表現(xiàn)了作者對祖國繁榮富強(qiáng)的熱切期盼，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國熱情。,主旨概括,課堂小結(jié),長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。少年是祖國的未來和希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。所以我們現(xiàn)在要做的就是努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)大自己，長大后擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任。,贊美少年的古詩,結(jié)客少年場行 唐 虞世南 韓魏多奇節(jié)，倜儻遺聲利。 共矜然諾

5、心，各負(fù)縱橫志。 結(jié)交一言重，相期千里至。 綠沉明月弦，金絡(luò)浮云轡。 吹簫入?yún)鞘?，擊筑游燕肆?尋源博望侯，結(jié)客遠(yuǎn)相求。 少年懷一顧，長驅(qū)背隴頭。 焰焰戈霜動，耿耿劍虹浮。 天山冬夏雪，交河南北流。 云起龍沙暗，木落雁門秋。 輕生殉知己，非是為身謀。,拓展延伸,課后作業(yè),1.正確、流利地朗讀課文，做到連貫而有氣勢。背誦課文。,課后習(xí)題參考答案,朗讀示例：少年智/則國智，少年富/則國富，少年強(qiáng)/則國強(qiáng)，少年獨立/則國獨立，少年自由/則國自由，少年進(jìn)步/則國進(jìn)步，少年/勝于歐洲/則國/勝于歐洲，少年/雄于地球/則國/雄于地球。,2.結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。 課文用哪些

6、事物來贊美少年中國？ 少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系?,答：課文的意思參見“品讀課文”部分。 課文用紅日、河流、潛龍、乳虎、鷹隼、奇花、干將這些事物來贊美少年中國。 少年中國和中國少年是相輔相成的關(guān)系。中國少年肩負(fù)著建設(shè)繁榮昌盛祖國的重任，少年強(qiáng)才能中國強(qiáng)。強(qiáng)大富庶的中國又為中國少年的成長提供強(qiáng)有力的保障，中國強(qiáng)所以少年強(qiáng)。,3.課文訴說了中國人的強(qiáng)國夢想。百年來，在強(qiáng)國夢想的激勵下，涌現(xiàn)出大量的優(yōu)秀人物，為國家作出了卓越的貢獻(xiàn)，如地質(zhì)學(xué)家李四光、核物理學(xué)家鄧稼先、數(shù)學(xué)家華羅庚、雜交水稻育種專家袁隆平、人民的好干部焦裕祿、小崗村“大包干”帶頭人。查找資料，讀一讀為國家富強(qiáng)而奮斗的杰出人物故事，和同學(xué)做一份手抄報。,解題指導(dǎo)：去圖書館或者通過網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，然后將資料搜集并