2爸爸的花兒落了A案

1、2.爸爸的花兒落了 （A案）,湖北省恩施市舞陽中學(xué) 肖興明,林海音（19182001），原名林含英，小名英子，臺灣苗栗縣人。父母曾東渡日本經(jīng)商。她生于日本大阪，不久即返臺，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺灣。,走近作者,曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集兩地蕓窗夜讀；短篇小說集城南舊事燭心；長篇小說春風(fēng)曉云；廣播劇集薇薇的周記等。,走近作者,夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。 可是，是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物??！我對自己說，把它們

2、寫下來吧，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。 我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱犠哌^來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。,創(chuàng)作緣由,雞毛撣子,咻咻,玉簪花,驪歌,腫脹,叮囑,恐懼,花圃,dn,xi xi,zn,l,zhng zhng,dng zh,kng j,p,挪窩兒,nu,恥笑,ch,檢 查 預(yù) 習(xí),肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發(fā)炎、淤血或充血而體積增大。,腫脹：,再三囑咐。,徘徊：,在一個地方來回地走。 比喻猶疑不決。,檢 查 預(yù) 習(xí),叮囑：,題目含義,一語“雙關(guān)”,實指,爸爸種的夾竹桃的敗落。,象征,天性愛花的爸爸的辭世。,含而不露、哀而不

3、傷,初讀課文解題,合作探究,文中哪些寫的是眼前事？哪些是回憶過去的事？回憶的事情是怎樣引出的？,文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？,衣襟上的夾竹桃,醫(yī)院探望,眼前,回憶,探病時的話,六年前賴床受罰,禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒,爸爸愛花的情景,韓主任講話，我們唱驪歌,爸爸要“我”闖練，叫“我”到銀行匯款給日本的陳叔叔,畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒,意識到自己已經(jīng)長大,插敘,文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相照應(yīng)，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人間，中間還寫了爸爸的愛花，可以看出

4、“花”是作為線索貫穿小說始末的。,“花”在全文中多次出現(xiàn)，它結(jié)構(gòu)中起怎樣的作用？,理清線索,爸爸沒有參加“我”的畢業(yè)典禮，“我”想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。,“我”想起爸爸逼“我”上學(xué)的事。,“我”想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜愛花。,回憶爸爸讓“我”單獨匯錢的事，認(rèn)識到自己已經(jīng)長大。,爸爸的花兒落了，“我”也長大了。,一、（1-12）,二、（13-31）,三、（32-34）,四、（35-53）,五、（54-68）,畢業(yè)典禮前,畢業(yè)典禮中,畢業(yè)典禮后,理清線索,文章兩條線索并行,1.以“夾竹桃花”為線索。 2.以“畢業(yè)典禮”為線索。,從全文看，爸爸是個怎樣的人？,簡單歸納一下“我

5、”成長的歷程。,合作探究,文章表達了爸爸對女兒怎樣的感情？,文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。,1. 鼓勵孩子要堅強，無論遇到什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 2. 很重感情，他聽到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 3. 特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。,從全文看，爸爸是個怎樣的人？,爸爸表面上很嚴(yán)厲，實際上卻充滿愛心。,重點表達了爸爸對女兒的深情和盼望女兒長大、懂事的情感。,文章表達了爸爸對女兒怎樣的感情？,1.“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己” 2.昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。 3.畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。 4.典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。 5.回到家，見夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。,文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。請找出這些伏筆。,簡單歸納一下“我”成長的歷程：,“我”在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸激勵堅強地面對爸爸去世的噩耗。,1.課文中還有什么情節(jié)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會。 2.以“爸爸，我想對您說”為開頭，對文中的爸爸或自己