一級品德與生活教學工作總結

1、一級品德與生活教學工作總結 工作總結 一年級品德與生活教學工作總結篇一一年級思品教學工作總結 品德與生活教學工作總結 綜觀一年級上冊品德與生活教材的全貌，都是以人文為核心的，我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活_慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現在我們面前，使我們對老教材已經過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！ 本學期我堅持以課程標準為指南，根據品德與社會學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養(yǎng)他們良好的思想品質和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構建生活課

2、堂、規(guī)范學生行為_慣，抓好養(yǎng)成。二是突出課改重點，深化教研內涵、開發(fā)資源、優(yōu)化教學行為，提升教研品位。 一、認真學_，理論聯(lián)系實際，掌握教材實質 在備課過程中，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。我認真品德與社會教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，具體的課例帶來了更感性的認識，從而更能把握住教材的實質，在此基礎上制定好品德與生活教學計劃并認真實施。 二、利用集體備課，體現課程理念。 自參加課程改革以來，接觸了大量的先進的教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教學規(guī)律有了更深刻的認識。然而

3、，理論如果不變成教學實踐，再先進也是沒用的。為了把理論轉化為教學實踐，本學期我把握教材的性質，尋找更符合學生的切入點，能調動學生的積極性，自主地投入到活動中去，提高學生的自豪感，充分發(fā)揮集體的智慧，對教材精心策劃、反復推敲，將教學思想、教學設計在教研組內交流。課后，結合教學反思，和其它教師的意見，在教研組內進行評點，分析。 今后，我將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質，進一步提高的針對性、實效性，讓兒童的品德在生活里萌芽，讓兒童的生活在笑聲中飛揚。 一年級品德與生活教學工作總結篇二一年級品德與生活下冊教學工作總結 年小學一年級下冊品德與生活教學工作總結 時間過的真快，轉眼一個學期

4、過去了，本人帶了一年級班思想品德課的教學工作。 在教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教學工作開學有計劃，學 期末有總結，質量分析。 現對一學年來的教學工作做如下總結： 一、全面把握課程目標 品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程中應全面 地把握目標，改變過去偏重知識學_，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通 過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為_ 慣、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識。教學中論題鉆研教材，探索性的嘗 試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途

5、徑。所任 科目學生積極主動的學_，成績良好，提高了學生的整體素質。 二、豐富學生的生活經驗 學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定 的品德和行為_慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，教學中把 思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂 得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為_慣的自覺性和安全意識，形成健康的 人格和良好的心理，生理素質。在教學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生 活中實際存在的問題，共同探究學_主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得 內心體驗的過程中，形

6、成符合社會規(guī)范的價值觀。 三、引導學生自主學_ 兒童是學_的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的 相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學_活動的引導者、組織者轉變， 創(chuàng)設學生樂于接受的學_情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學_和生動活 潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感 悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時 鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。 在課堂上，關 注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤

7、，認識錯誤造成的嚴 重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守 法，保護環(huán)境的道德行為_慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理 素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體水平有所上升。 四、評價方法 1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行 為進行觀察，并做記錄。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學_本 課程的學_態(tài)度、表現等以描述性的語言寫成評語于素質報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修 正不足，繼續(xù)努力。 2、學生自評 教師引導和幫助學生對自己在學_中的表現與成果進行自我評價，以提

8、高自我認識、自 我調控的能力。 3、學生互評 學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人 的態(tài)度，相互促進。通過一學期的教學，教學效果良好，達到了預期效。 一年級品德與生活教學工作總結 （學年度第二學期） 品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、 適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為_慣和個性品質。 品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動，幫助學 生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為_慣、提高適應和參與社會 的能力，掌握必備的基礎知識。 通過一個學期的學_,培養(yǎng)了具有良

9、好品德和行為_慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主 要體現在如下幾個方面： 1、情感與態(tài)度： 愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。 2、行為與_慣： 初步養(yǎng)成良好的生活、勞動_慣；養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律；樂于參與有意義的 活動；保護環(huán)境愛惜資源。 3、知識與技能： 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。 4、過程與方法： 體驗提出問題、探索問題的過程；嘗試用不同的方法進行探究活 動。 學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現實生活中，學生已經形成了一定 的品德和行為_慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因

10、此，在教學時 善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學_主題， 不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價一年級品德與生活教學工作總結. 值觀。篇二：一年級下冊品德與生活教學工作總結 一年級下冊品德與生活教學工作總結 本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學 工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認 認真真做工作。在工作中只有不斷反思、不斷總結才能有助于今后教學工作的提高，為此， 我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結如下： 在這一學期里，在教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并

11、實施教學工 作計劃。做到開學有計劃，期末有總結，有考察方案并進行質量分析。 教學中論題鉆研 教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效 的教學途徑。所任科目學生積極主動的學_，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非 評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為_慣的自覺性和安全意識，一年級品德與生活教學工作總結. 形成健康的人格和良好的心理，生理素質。 本學期的品德與生活的教學中盡量做到： 1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活_慣，并開始在 生

12、活中有意識地要求自己。 2、能體驗到學_的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪 3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務 的人充滿感激之情；了解作為一年級小學生的責任，并樂于去承擔。 4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能 有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教 學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為_慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經 驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助

13、兒童獲得彼 此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和 教師的力量幫助他們認識錯誤，從而 校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護一年級品德與生活教學工作總結. 環(huán)境的道德行為_慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。 今后努力的方向： 第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教 案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學水平，并通 過聽課加強互相學_，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學 更有趣、有效，更富創(chuàng)新思

14、想，更能促進學生的成長。 第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學年的品 德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學_如品德 與生活課程標準之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展 教學工作。 時 間：年7月 教 師： 班 級 一年級下冊品德與生活教學工作總結 時 間：年7月 教 師： 班 級：篇三：小學一年級第二學期品德與生活下冊教學工作總結 小學一年級第二學期品德與生活下冊教學工作總結 本學期我擔任了一年級品德與生活 課的教學工作，教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓 教學，認

15、認真真做工作， 一年級品德與生活下冊教學總結 。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學 工作的提高，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結 如下： 在這一學期里，在教學任務中，我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施 教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。 教學中論題鉆研教材，探索性 的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。 所任科目學生積極主動的學_，成績良好，提高了學生的整體素質。 教學中把思品與生活課 的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、 美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為_慣的

16、自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心 理，生理素質。 本學期的品德與生活的教學中盡量做到： 1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識，能辨別好的 和不好的生活_慣，并開始在生活中有意識地要求自己。 2、能體驗到學_的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到自豪， 對二年級的學_和生活充滿信心和向往之情。 3、愛護周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源；關愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務 的人充滿感激之情；了解作為二年級小學生的責任，并樂于去承擔， 4、對周圍的動植物、自然現象有好奇心，并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索；能 有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。 在教學

17、活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童 的實際情況，根據課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品 德和行為_慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動 中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上， 關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的 嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀 守法，保護環(huán)境的道德行為_慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生 理素質。 今后努力的方向： 第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本

18、，我將在具體的 教研活動中，在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力、 教學水平，并通過聽課加強互相學_，通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓 品德與生活教學更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長。 第二、繼續(xù)加強品德 與生活學科教學研究，努力提高教研水平。 總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素 質得到了提高，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學_如品德與生活課程標準之類的 指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐，創(chuàng)造性地開展教學工作。篇四：一年級 下品德與生活教學工作總結 接龍小學一年級品生教學工作總結 -學年 第二學期 任課教師：馮汝

19、貴 本學期我承擔一年級四個班的品德與生活課的教學工作，一個學期結束，我深 深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中，我結合一年級學生的心理和年齡特點， 不斷反思、改進方法，為此，我對本學期的品德與生活課教學工作進行總結如下： 一、用孩子的語言，動情引導，撥亮學生心靈 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非 常重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學_慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里， 我采用編兒歌等形式，將學生學_慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成 良好的_慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學_用品， 面

20、面俱到。在生活中我們發(fā)現一年級甚至更小的孩子在收看電視中的動畫故事片時往往能看 到最后，叫他的名字，他都沒反映。說明這一時期只要能引起自己興趣和關心的事物，注意 力就能保持相當長的時間，也就是說一年級學生在一定條件下，他們注意力可以集中相當長 時間。他們注意力的特點之一是，一旦把注意力集中在某一個感興趣的問題上，就記憶了這 個，而忘記了別的事情，他們注意力范圍狹窄。教學中，我注意設計小學生感興趣故事或情 境，用兒童的語言，夸張的表演來吸引學生，感染學生，在情景中潛移默化地接觸規(guī)范，認 識公德，創(chuàng)設適合孩子的游戲和活動，使之在活動中_的得規(guī)則和禮讓。同時嘗試進一步引 導孩子們參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道 德規(guī)范自我約束能力。通過小小的討論，議一議，相互評價，學_對自己的行為進行自我評 價，共同提高道德判斷能力，擦亮底色，撥亮心靈。 二、從“小”做起，及時獎勵，讓學生選擇正確的行為方式。 品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成，為學生養(yǎng)成認識社會、參與社 會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為_慣和個性品質的人。小學是學生 良好_慣形成和培養(yǎng)的關鍵時期。葉圣陶先生曾經說過：“什么是，簡單一句話，就是要 養(yǎng)成良好的_慣?！毙W生在_慣上存在很多毛?。喝涡?、霸道；缺乏與